大兴安岭职业学院 165000
【摘 要】目的：通过对问题讨论教学法的研究，分析其在内外科护理教学中的应用效果。措施：我将我校学习的内外科护理学生200人作为研究对象研究时间从2014年一月到2015年一月，把学生随机分成对照组和观察组，每组各100人。对照组用传统的教学方法，观察组用问题讨论式教学方法。在教学课程结束后把成绩结果进行比对。结果：利用统计学软件对两组成绩数据进行分析得出，观察组学生的成绩比对照组明显高出很多。结论：通过对结果的分析，我们可以清晰地看到讨论教学法应用到内外科护理学课程中，教学效率得到了有效的提升，学生的学习兴趣及成绩都有明显的上升。
【关键词】问题讨论；内外科护理学；教学方法
引言
内外科护理学与其它学科有着明显的不同，学习这个专业的学生需要能够掌握大量的临床经验，并把这些经验运用到实际护理中，这就要求内外科护理学要针对学生的这种实际情况，在此学科的教学中采用合理的教学方法。在学生中进行调查和研究发现，在诸多教学方法中，问题讨论教学方法可以让学生更好的参与到教学课程中去，从而更有效的提升学生的学习状态和学习成绩，有助于学生对内外科护理知识的学习。相比传统的教学方法，问题讨论与传统的教学有着明显的区别。教师要对学生进行了解及分析学习状况，还要对教学目标和方法有针对性的进行制定，更好的提高教学质量。
一、问题讨论教学模式的具体实施方法
教师在课堂上将学生分组展开问题的讨论，这种做法的目的是避免学生在学习中找不到重点，提高学生的独立思考能力。问题讨论法教学模式与传统的教学模式区别在于，传统的教学模式主要是以教师为主体，学生只是机械式的思维进行学习，这种模式不利于学生提高独立思考的能力，也对学生的逻辑思维和判断能力有一定影响，因此，它不适用于学生学习内外科护理知识。而问题讨论法在实施的过程中，教师起到的是辅助作用，主要是引导学生对问题的判断和思考，激发学生学习的潜能，引导学生通过不同的角度来解决问题和看待问题。学生通过讨论可以了解到其他学生更好地学习方法，同时问题讨论式教学，能够把学生自主学习的兴趣很好的调动起来，对于学生思维和判断的能力都很有帮助。
二、资料与方法
1.实验方法的选择。在我校学习内外科护理的学生随机抽取三年级200名学生为研究对象，研究日期是2014年一月到2015年一月。观察组男58人，女42人；对照组男55人，女45人，两组学生都符合统计学定律。
2.教学方法的选择。对照组学生在课堂上选择传统的内外科护理教学方法进行学习。传统的内外科护理教学主要是以老师为主的教学方法，在教学过程中，以教师为主体引导学生进行学习，学生遇到问题时，需要通过老师来讲解。观察组主要采用问题讨论式教学来进行教学工作，在课前教师按照学生的不同情况制定学习目标和计划，要求学生独立的进行课前预习，遇到书本中不会的问题，要进行标注，这样在课堂上就可以相互讨论，相互学习；也可以进行分组讨论形式，最后每组选出一位代表，把讨论的研究方法和结论进行汇总。教师收集每组讨论的结果并且进行分析比对。两组学生的学习内容都是内外科护理专业的知识点。在研究过程中，观察并记录学生的学习情况。记录形式上，可以通过数据记录的形式，也可以采用文字总结的形式。
3.评价方法。在完成课程并进行评价阶段，要对两组学生的成绩按优秀、良好和不及格进行评价。
4.统计学方法。本次实验所用到的统计软件是SPSS21.0统计学软件，采用t检验，计数资料采用x2检验，等级资料采用秩和检验。以p<0.05为差异有统计学意义。
三、结果（见表1、表2）
四、讨论
通过两组学生的学习成绩研究结果显示。问题讨论教学法应用到内外科护理教学中，关于学生的学习兴趣能够有很好的增加，并且学生的自主学习能力以及效率也能有所提升，最终使学生的学习成绩有着明显的提升。而传统的教学，学生们对所学知识不能够充分的理解，机械式的教学方法，学习效率差，学习成绩提高幅度小，甚至有的同学发生厌学现象。问题讨论教学法的优势主要体现在教学中，课前教师为学生制定教学任务，课上对学生的实际学习情况进行了解和分析，针对学生的个体差异性给出不同的教学方法和教学目标。经过本次调查研究发现，问题讨论式教学之所以适用于内外科护理教学，在于它能按照学生的不同情况来制定学习计划和目标，并且在教学中把学生放在主体位置上，教师为辅助，引导学生发现课程中的问题，分析问题从而解决问题，这一过程可以增强学生独立学生思考和判断，激发学生潜能。
结束语：
通过上文的论述，讨论式教学方法非常适用于内外科护理教学，对学生在课堂学习中充分理解相关的知识内容有很大帮助，通过课前对学习内容的准备，课中的讨论以及对课程的总结，帮助学生进行自主学习能力的培养和促进学生思维的转变，提高学生的学习成绩。
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论文作者:赵明范
论文发表刊物:《中国结合医学杂志》2019年5期
论文发表时间:2019/7/26
标签：学生论文; 外科论文; 教学方法论文; 护理学论文; 教师论文; 方法论文; 统计学论文; 《中国结合医学杂志》2019年5期论文;