摘要：众所周知，语文作为母语学科，在一个人的学习生涯中占据着举足轻重的地位，发挥着至关重要的作用，小学语文学科的教学更是基础中的基础，随着新课程改革的不断深化，当前的小学语文教学需要面临着全新的改革，传统教学模式下的各种弊端必须要被彻底清除掉，当前广大小学语文教师的重要工作内容之一便是要积极致力于全新的教学方式的研究，敢于大胆做出尝试，寻求最佳的教学方式，来保证小学语文课堂教学的高质量。本文将就小学语文课堂师生互动策略进行深入的分析与探究。
关键词：小学语文；课堂教学；师生互动；策略研究
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-035-01
一、师生互动在语文教学中的意义分析
小学生年纪小，自控能力非常差，很难对一件事情保持长久的注意力，如果语文教师在课堂上的授课形式非常呆板枯燥，便很难长久吸引住小学生的注意力，语文教师只有通过与小学生的课堂互动，才能够了解到小学生是不是已经将自己所讲到的相关内容真正听了进去，才能够确定小学生是不是在听课过程中出现开小差的情况，进而保证语文课堂教学的有效性。
在实际的语文课堂教学中，只有语文教师和学生共同参与完成的教学活动才能够称得上是真正的师生互动，师生互动教学是新课程改革过程中所提倡的一种全新的教学模式，师生互动的教学模式不仅仅可以充分调动起小学生学习语文知识的活跃气氛，调动起小学生的积极性和主动性，更是对传统单一灌输式或者填鸭式教学模式的一种巨大突破，小学生在语文课堂上成为真正的主导者，大大提升了语文课堂教学的质量，显著增进了小学生的学习热情，提高了小学生掌握和应用语文知识的能力。
二、小学语文课堂师生互动的方法对策
1.通过提问方式实现小学语文课堂师生互动
提问是小学语文课堂上最常用的教学方式，是确保教师和学生能够顺利进行交流和沟通的重要方式。互动提问是教师依靠教学内容和教学任务设置相应的问题，展开有针对性的提问。通过一问一答、一问多答等方式来实现小学语文课堂师生互动。在这个过程中，教师要合理地设计问题内容，一个好的问题能够引起师生间有效的互动氛围，让学生能够将注意力集中到教学课堂中来。
2.通过情境教学，加强师生之间的互动
由于传统教学观念的影响，教师在教学中往往会忽视学生的主体地位，从而使学生逐渐丧失学习兴趣，并不能积极参与到相应的教学活动中。为了能有效的提高学生参与到相应的教学活动中，教师应结合相应的教学内容，结合学生自身的特点创设相应的教学情境，不仅能有效的拓展学生的思维模式，同样也能更好的增强师生之间的互动交流，促进学生更好的投入到语文教学活动中，从而更好的提高小学语文教学效果。
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3.分小组互动
师生互动方式之一是教师与学生小组之间的互动。因此，教师可以根据每位学生的具体特点，如学习成绩、性格特点等多个方面，将他们分为多个小组，分别进行讨论。当小组内部存在较大争议，有重点难点无法解决时，教师要及时对他们进行引导，提供参考建议，适当点拨，适时发挥自己的作用。
4.对学生的学习效果进行有效的评价
由于小学生的思想尚未成熟，对于教师的评价往往会过于重视。因此，在小学语文教学过程中，教师应结合学生自身的学习效果及教学内容，合理的对学生进行相应的评价，从而更好的提高学生的学习兴趣，鼓励学生投入到相应的教学活动中。同时，通过评价，能够有效的增强师生之间的互动交流，使教师更好的了解学生的学习进度，从而使教师结合学生自身的学习能力不断完善相应的教学内容及教学方式。
5.加入多种新颖的寓教于乐等方式吸引学生
由于小学生天性好动并且好奇心强的心理特点，可以充分利用他们这一特性，加入对小学生富有吸引力的互动教学活动于课堂教学中。比如有些描写风景的课文，教师可以通过对文章内容的描述，让学生自己根据内容，画出景象，并选出最符合课文情景的图画进行展示，这样可以锻炼学生对课文的理解能力以及想象力、创造力，培养学生可以将语言文字在脑海里形成生动具体的画面能力。还可以进行角色扮演等小品的形式，让几名学生分别扮演不同的角色，并根据自己的理解带入感情，可以将班级分出不同的小组，以组的形式进行表演pk，选出最佳小组，通过评选让学生了解，课文中的情境，该以什么的语气状态来表达是为最佳。
6.强化教师的专业水平和人格素质
事实上教师自身因素也是导致互动教学效果不佳的关键因素，因此，要想将小学语文互动教学成效提升，就必须强化教师的专业水平与人格素质。具体的措施如下：如定期开展教学研讨会和专业知识培训，促进教师专业知识水平的提升，为小学语文教学保驾护航。再者就是开展实践活动、讲座和素质教育等，促进教师人格素质的提升，强化其职业道德，从而将自身教学工作中的不足改变和调整。
三、结语
综上所述，师生互动是当前小学语文教学中一种必然的发展趋势，语文教师必须要从自身做起，不断创新和优化师生互动的方式和手段，想尽各种办法来调动起小学生在语文课堂上的学习积极性和主动性，进而保证语文课堂教学的高质量，提高小学生学习语文的效率。
参考文献
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[3]王红芬.小学语文课堂师生互动存在的问题及解决对策[J].课程教育研究,2014,(30):161-162.
论文作者:王爱平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月4期
论文发表时间:2019/11/19
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