黑龙江省齐齐哈尔市第一中学 161000
摘 要：课堂教学是实现教学目标的重要手段，对提高教学质量有着重要意义。高中阶段的数学教学又是培养学生综合能力的重要时期，对学生的成长有着重要的影响。因而在高中数学教学过程中，改变传统的教学方式，构建高效课堂，是当今时代对高中数学教学提出的新要求。本文首先对高中数学课堂中存在的问题进行分析，进而从教师角度、学生角度两个方面提出了如何构建高效课堂教学模式。
关键词：高中数学 高效课堂 教学模式
所谓“高效课堂”，就是与传统的课堂教学效率低下、教学过程枯燥相对立的，指在课堂教学过程中发挥学生主体性的作用，充分激发学生的学习热情，调动学生的主动性、积极性，使课堂教学不仅仅是达到有效课堂的教学效果，让学生在学业上取得超常的收获，提升综合能力，取得更大的进步。高中数学的学科特色，更要求我们必须进行高效课堂教学。
一、高中数学课堂教学中存在的问题
高中数学在高中生的教学课程中占有重要地位，对提高高中整体教学质量有着重要影响。但是在高中数学课堂教学活动中还存在着许多问题，不仅阻碍着高中生数学成绩的提高，而且对高中生综合素质的发展也产生了较大的影响。有的老师在课堂教学中死守教材，按部就班，“不敢越雷池一步”，只是机械式地向学生灌输知识，不顾当今时代对数学教学提出的新要求，把学生往书呆子的方向教育，没有培养学生“分析问题、解决问题”的能力；有的老师在课堂教学中“一刀切”，实行简单粗暴的平均主义，不关注学生的个性差别，有的学生由于小学、初中没有学好数学，基础差，在这样的课堂教学模式下很难跟上老师的进度，导致数学成绩越来越差，甚至到后来，有的学生放弃了学习数学；有的老师缺乏对教材的整合能力，在课堂教学中照本宣科，很难激发学生的学习兴趣，使课堂变得死气沉沉；还有的老师只是为了教书而教书，不对学生的思想动态进行引导，让学生的消极情绪肆意泛滥……这些问题不利于高中数学教学的开展，严重影响着学生的身心健康，亟待进一步改善。
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二、建立高效课堂模式的建议
就教师自身而言，首先，要具有充足的专业知识储备。俗话说“要给学生一瓶水，老师必须有一桶水”，只有具备了丰富的专业知识，老师才能深入了解教材，充分整合知识点。这样教师才能够依据课程标准的要求和学生的具体实际情况，科学合理地确定课堂的教学目标，才能够让课堂教学活动顺利开展，达到预期的教学效果。其次，教师的教学设计要科学合理，符合学生的认知特点和认知水平，先易后难，先简单后抽象，逐层递进，让学生对课堂内容能够融会贯通。第三，要改变传统的以“讲会”为目的的教学模式，转变为“会讲”的教学模式，让学生在掌握教师所讲知识的基础上能够灵活运用这些知识，培养自己的数学思维，提高学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力。第四，教师要充分了解学生的基础及思想动态。根据学生的知识水平、成绩水平、兴趣爱好、个人能力等诸多要素，合理地对学生进行分组教学，这样既可以避免学生因成绩差异而带来的失落感，又可以便于教师高效课堂教学模式的开展。这样“因材施教”的对不同基础的学生采用不同的教学方法，使所有的学生都能够得到提升和发展。第五，老师要加强对讲堂的掌控，同时必须重视对学生提问的钻研，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有必然难度的，所提问题要按照学生的认知结构，在发问时要注意掌控节拍，留给学生思考的空隙和思维的空间，削减“讲与听”的部分，增添“说与做”的比例。第六，教师的语言要幽默风趣，表情要温和，不能一直板着脸。这样才可以给学生带来良好的心境和求知欲，激发学生的学习兴趣，使课堂教学变得轻松有趣。
就学生而言，课堂教学活动不仅是老师的“教”，更重要的是学生的“学”。学生才是课堂的主体，因而要让学生充分参与到课堂教学活动中来。首先，要让学生转变传统的学习观念，由“要我学”转变为“我要学”，让学生明白学习是自己的事，培养学生积极的学习态度，激发学生的主动性，让学生自主投入到学习中去。其次，要帮助学生制定自己的学习目标。有了学习目标，学习才会有方向与动力，才能够让学生自主地投入到学习中去，在学习过程中不断挑战自我、取得进步。第三，让学生参与到课堂教学中来。创设问题情境，让学生体验学习数学的乐趣，让学生在课堂上进行分组讨论、合作探究，去主动寻找问题的答案，这样不仅可以培养学生“分析问题、解决问题的能力”，还可以培养学生合作共进的意识。第四，鼓励学生主动回答问题。这样不仅可以锻炼学生的思维能力，还可以锻炼学生的语言表达能力。第五，让同学间互相评论教学效果、学习成绩，找出不足之处，相互学习优点，共同进步，推动高效课堂模式的建立。
总之，建设高效课堂是当今时代对我们教师提出的新要求，高中数学教学对高效课堂的呼声也越来越大，这需要我们教师从自身做起，从每一堂课做起。在教学过程中不断实践、反复研究，这样才能共同推进高效课堂的建设。
参考文献
[1]许海诗 新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究.科技资讯，2014，10，03。
[2]周英君 高中数学高效课堂教学模式初探.经贸实践，2015，10，15。
论文作者:姬力
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第283期
论文发表时间:2017/7/11
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