摘要：国网吉安县供电公司充分结合了青年员工探索意识强，求知欲望强、个人成长发展意愿强等特点，以激励班组职工学习、实践、创新提升及成果转化为重点，结合个体能力评估，实现培训的个性化设计与精准定位，提供多元化培训套餐推送计划，放大人才核心价值，目标性强化培训。鼓励青年员工围绕公司生产中心任务，以岗位工作为创新原点，围绕基层班组中的重要项目、课题，精心选人备餐，运用“一一三”人才培养、“对口”互补等培训模式，引领青年利用业余时间进行创造性、实用性、延伸性和完善性的研究，并形成具有应用价值的研究成果，助力班组青年员工成长快速成长。
关键词：助力班组点餐式培训；做法；效果
1助力班组青年员工成长的“点餐式”培训的实施背景
公司提高人力资源竞争力的最有效途径之一就是对员工进行教育培训开发，只有注重对员工的技能及素质培训进行有效结合，才能使员工在工作中得到不断的成长。班组是企业组织生产经营活动的细胞，是落实科学管理的“立足点”。青年员工是班组的“主力军”，要提升“最基层”的生产管理水平，必须对青年员工成长的关注，提升青年员工的各项素质，注重对青年员工的培养是适应电网企业发展的重要保障。
2助力班组青年员工成长的“点餐式”培训的内涵和主要做法
2.1自上而下形成一以贯之人才培养体系
2.1.1建立“点餐式”培训工作小组
为强化“点餐式”培训推进力度，完善基层班组青年员工培训工作的组织构架，国网吉安县供电公司以现有劳模工作室为平台，成立了以近年来在省、市公司层面获得劳模称号的业务骨干为核心的工作小组。
2.1.2制订“点餐式”科学管理流程
为配合“点餐式”培训体系的运行，国网吉安县供电公司设立培养基金，基金使用对象为全体员工，目的在于支持员工创新想法快速落实、促进创新成果转化，督促班组青年员工在质量管理、专利成果、科技进步及技术革新上下功夫。
2.2开启精心选人“备餐”培训模式
2.2.1衍生“一一三”人才培养定律
（1）“班前一小时”充分利用学习碎片时间
每天下班前最后一小时，通过组织青年班组员工集体学习专业知识，邀请技术过硬的师傅定期来班组讲课，现场示范，根据每名青年员工的技术底子，帮助制定相应学习计划表格，并在班组班务公开栏公布学习进度，对学好了、掌握了，就在相应内容对面打上“√”。
（2）“学而时习之”巩固一周之所学
每周五下班前，班组对青年员工的学习情况进行一次全面检查，并进行集中批评。让大家阶段性看到自己的进步和与别人、与工作需要的差距，明确下一步学习重点。只有阶段性进行总结，才能及时纠正学习中出现的偏差，校正学习的方向，才能有效巩固所学，去粗取精，结合实践对知识进行取舍和扬弃。
（3）“三人行必有我师焉”挖掘个人闪光点
班组中每个人都有长处，都有值得别人学习的地方，以同事为师，以身边的所有人为师，是学习型团队成员的一大法宝。在班组中开展“互找特长、互找亮点、互找绝活”的相互发现、相互激励活动，使得青年员工之间相互发现、相互欣赏、相互学习。
2.2.2“对口”互补制定人才养成机制
（1）“师带徒”引领青年员工成长。公司通过“师带徒”结对子培训方式，明确师带徒结对子的目标，制定有针对性的培训方案，在师带徒的过程中要侧重于将实操部分和系统理论向结合，帮助青年员工更好地掌握实操要领，使青年员工快速成长、能够独立上岗操作。
（2）定期轮岗挖掘人才“蓄水池”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为提供班组青年员工更多施展能力和学习的机会，国网吉安县供电公司通过制定轮岗具体计划、明确轮岗时间及轮岗期间的工作协调机制。在此过程中做好人才挖掘工作，将勤奋刻苦、求知上进有的专长人员挖掘出来，利用起来，配置在合适岗位。
2.3创意引擎激活班组“末梢细胞”
2.3.1“小”处着眼打造创新载体
青年职工进入企业时间短，资历浅，在很多工作中只能打打下手，做做配合工作，对单位的大项目、大工程也往往心有余而力不足，结合这样的情况，国网吉安县供电公司将“双五小”活动作为青年创新创效的有效载体。所有项目突出一个“小”字，让班组青年员工在项目选定的时候能为、可为，通过小项目的项目化管理过程，青工在项目管理、技术创新、现场操作方面不断提高，为今后担任大项目做好知识、能力储备。
2.3.2寓教于乐引导创新思维
国网吉安县供电公司从涵括工作实践、提案、合理化建议等工作中有成效的实践发明中引导与培养创新思维，举办了青年创新创意大赛，融合游戏和娱乐，生动有趣，吸引员工的兴趣，推动微创新，培养员工的创新热情和创新习惯。
2.3.3工匠精神激发创新活力
国网吉安县供电公司将工匠精神的理念根植于心。通过开展各种劳动竞赛活动，用以赛带练、以练促学的方式，力争将每名青年员工培养成技能骨干，不断提升班组员工的技能水平。真心关爱支持有技术专长的职工和青年骨干成为领军人物和带头人，让他们积极参与到班组文化建设、学习型团队创建中，用工匠精神带动公司上下共进互动，努力营造大胆创新创造的工作、学习环境，并将成果应用推广到实际工作中。
2.4激励机制实现集中发力
有效的激励机制，是实现人的发展的保证，也是企业创新创效的内在驱动力。将绩效管理结合班组建设工作的基础上，逐步建立激励机制，绩效考核结果与员工薪酬、评优、用人提拔、职业生涯发展、培训等紧密联系，实现对班组青年员工物质、精神双层次激励。
2.4.1实行班组看板管理二次分配
在班组管理的日常工作中，通过确定班组工作积分标准，对每个班组成员、每项工作任务进行量化考虑，每日下班前将当日工作完成情况反馈至班组长处，一一打分后形成积分看板进行公布，让每个班组成员相互监督、自我管理，并在每周班例会上进行讨论，每月班组成员的绩效奖金根据积分情况进行二次分配。通过绩效考核机制，班组成员之间真正实现“干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”，班组成员积极性得到整体提高，进一步激发班组青年员工创新创效积极性。
2.4.2畅通班组青年员工上升通道
通过探索实现管理与班组不同岗位人员“能上能下”“能进能出”，激发青年员工忧患意识和学习欲望。根据创效创新贡献度设立个人积分，逐步列入人力资源考核，把个人积分与个人晋级、职称评定、职级评定及加薪相结合，实施配套激励机制，充分挖掘青年员工内在潜力，在班组层面探索开展“同质化”和“非同质化”的班组业绩对标模式，实现创新创新工作“末梢驱动”。
2.5加大班组自主创新成果的内核推广
2.5.1建立“互联网+”创新成果“孵化基地”
积极探索“互联网+”服务创新成果推广平台。国网吉安县供电公司利用互联网+逐步推进班组青年员工创新成果共建共享，形成线上线下服务职工的创新阵地，为企业和职工提供技术交流、项目推介、成果转化等服务，支持青年员工创新项目开发、创新成果实现和创新价值认可。
2.5.2扶植班组青年员工创新项目专利申报
国网吉安县供电公司鼓励班组青年员工的创新成果申请国家专利，通过有意识的专利挖掘和专利布局，做好在电网技术领域内的专利技术储备。同时注重专利申请的质量，委托专业的专利代理服务机构开展专利申请服务，使正在处于审查中的专利尽快获得授权。
3班组青年员工成长培养管理在企业发展中的实施效果
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，面对如何快速将青年员工的高学历转化为生产力及创新成果的问题，国网吉安县供电公司积极探索班组青年员工创新人才培养模式，出台一系列班组青年创新创效培训计划，通过师带徒促进人才快速成长，形成一批有自主知识产权的专利、科技成果、和QC成果。
论文作者:刘一婷
论文发表刊物:《电力设备》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/9
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