广东石湾陶瓷博物馆 广东 佛山 528000
摘 要:博物馆作为重要的社会文化教育场所，需要不断发挥社会教育的功能。本文主要针对博物馆如何发挥社会教育的功能展开了思考，系统分析了博物馆社会教育功能的特性，并给出了一系列相应有效的途径，以期能为有关方面的需要提供有益的参考和借鉴。
关键词:博物馆；社会教育；功能
博物馆是社会文化教育机构，它担负着向广大观众进行科学文化知识教育和提高思想品德和文化素养的重任。而随着我国文化建设的发展，博物馆需要继续发挥其社会教育的功能，以继续提高我国公众的文化素养，从而进一步提高文化建设的质量。基于此，本文就博物馆如何发挥社会教育的功能进行了思考，相信对有关方面的需要能有一定的帮助。
1.博物馆社会教育功能的特性
若要有效发挥博物馆社会教育的功能，则要对其社会教育功能的特性进行分析。博物馆社会教育功能具有直接性、多样化、广泛化和社会化的特性。
1.1教育功能的直接性
博物馆所陈列的大量展品，均是中华民族在五千年的发展历程之中，所传承下来的、具有悠久文化价值的展品，通过博物馆展品陈列人员依据不同的文化主题对这些展品进行布展设计与陈列，将使来馆参观的公众获得文化熏陶与文化浸染，进而为璀璨的中华文明所惊呼和感叹，同时，博物馆所陈列的各类展品所具备的文化教育价值同一般的媒介不同，一般的媒介乃是需要将信息处理加工之后，以间接的方式为观者进行展示，如书籍、报刊等媒介，而博物院中所陈列的各式展品能够以最为直观、最为原生态的方式直击观者的内心，此时，任何的语言在这些本身便承载了中华优秀文化的精美展品面前都是苍白的和多余的。另外，随着科技发展，充分利用现代信息技术，更加形象地解读历史，尽可能多地向社会公众提供知识信息，也是博物馆社会教育的文化服务亮点。这种直接性的教育方式可以给受教育者最为深刻的效果影响，也是其他的教育形式所无法比拟的。
1.2教育功能的多样化
博物馆所陈列的各式展品，其在产生、传承以及保护过程中均有着各不相同的经历，同时，不同展品的存在，也使得博物馆能够为来馆参观的公众奉献上一场华美、丰足的文化教育大餐。博物馆的类型大致可分为历史的、自然的、科技的、艺术的、民族的、民俗的、军事的、纪念性的、遗址性的、生态的，等等。即使是一种类型的博物馆也会因为历史时期、地域条件、民族特征等等因素而各有不同。除此之外，博物馆在彰显自身社会教育功能之外，亦能够带动周边产业实现同步发展，如博物馆可以结合布展主题，邀请相关领域的专业人士为来馆参观的公众作主题报告；博物馆也可以同出版机构合作，印制和发行以展品为题材的书籍和印刷品，以此实现对自身影响力的扩大。
1.3教育功能的广泛化
作为博物馆而言，任何一个来馆参观的个体均是其教育的对象，也就是说，无论何种肤色、种族、年龄、性别、信仰的主体，在其踏入博物馆的一瞬间，置身于展馆大厅时，其便已然成为博物馆的教育对象。通过博物馆讲解人员的悉心讲解，使其能够了解到每件精美展品的诞生过程，同时，当其置身于布置得美轮美奂的展品大厅时，其心灵与情操必然会受到冲击，进而产生对美的向往与追求。
1.4教育功能的社会化
由博物馆最初的诞生意义来看，其存在的价值不但在于实现对人类文化的记忆与传承，更在于帮助社会公众实现文化素养的效度化提升，由此看来，博物馆在自身的建设与发展过程之中，必须实现对各种承载了人类文明进程的各式展品加以妥善的保管与利用，以便藉此实现文化的传承。
2.博物馆如何发挥自身社会教育功能
2.1 重视展览内容和形式，提高陈展水平
博物馆是一个社会教育机构,向观众提供真实展览、传播真实信息,是博物馆基本的社会责任。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆博物馆收藏着众多的历史文物，蕴含着各种各样的文化符号，拥有独特的社会教育功能，而要想发挥这种教育功能，博物馆就要做好陈列展览工作。它是博物馆与社会沟通的重要渠道，其内容和形式如何直接影响着着参观者的受教育程度。那么，要如何办好陈列展览，以更好地发挥博物馆的社会教育功能呢？
2.1.1 从展览选题和内容上讲，要贴近社会，满足人民群众的需求
展览是办给人民群众的，为了吸引广大群众的参与，博物馆在举办展览时就应重视其主题和内容的选择，以满足群众需求为基本立足点，结合时代精神和社会的发展要求，发挥独特的馆藏资源优势，将展览内容与重大政治、历史事件以及当地的民俗、艺术、文化活动相结合，从而贴近社会，使参观者能够了解祖国和本地区的悠久历史和灿烂文化，并从中汲取力量，获得教育和良好的精神享受。
2.1.2从展览的形式上讲，要与时俱进，丰富展示手段
随着时代的进步、高新技术的发展以及人们审美意识的提升，以往形式单调、呆板、固化的陈列，已经不能满足观众猎奇求新的普遍心理和文化需求。为此，我馆应创新教育思路，以丰富展示手段为深化展览的重点，除了运用传统的文物、图片、文字说明、模型、局部场景复原等来布置展览外，还要将多媒体技术、数码技术等运用到陈列展览中，以再现文物所在时代环境，从而让参观者深入其中，感受到文物蕴藏着的历史文化，受到熏陶和教育。
2.2 通过线上与线下相结合的立体化宣传形式，提升宣传覆盖面
2.2.1依托线下媒体开展宣传活动
所谓的线下媒体，即指传统的纸质媒体，包括以书籍为代表的各类纸质印刷品。尽管信息技术的发展，使得纸质媒体的受众人群数量呈现出下降趋势，不过中老年群体对此种媒体依然表现出一定的依赖性。博物馆在日常的宣传中一定要注意利用相关媒体，如举办展览，在事先可以和相关的新闻媒体、报社打招呼，邀请记者进行相关报道，以扩大宣传。同时，各地的博物馆应当面向机关团体、企事业单位印发宣传品，也可以同当地的地方电视台进行合作，录制一些能够宣传自身形象的电视宣传片等，以此实现自身文化影响力的扩大。
2.2.2依托线上媒体开展宣传活动
信息技术与网络技术现已成为社会公众日常工作与学习中所不可或缺的一部分，因此对于各地的博物馆而言，应当认清这一形势，依托线上媒体进行宣传活动的开展，如博物馆可以组织专人拍摄旨在宣传自身馆藏藏品的微电影，录制一些微视频，申请微信公众号等，如此将使习惯于依托线上媒体获取信息的当代公众更易于从情感上与习惯上接受博物馆的宣传内容。还有就是，通过微信平台的打造，将使博物馆缩短同社会公众的距离，便捷双方之间的交流，从而帮助博物馆了解到公众的文化诉求，也能够使公众通过公众号及时了解到博物馆所推出的各类活动。
2.3 促进馆校合作，为学生第二课堂提供阵地
博物馆社会教育职能的发挥，可以与学校进行合作，与学校教育互为补充。没有博物馆参与其中的现代教育是一种不完备的教育或说是有缺陷的教育，博物馆的教育资源有其特殊性的一面，它能为进入博物馆参观的学生提供更多、更好的辅导题材，扩大教育内容，丰富学生的知识。把博物馆教育列入学校的教育计划中是当今博物馆的趋势。人们把博物馆当成学校的“第二课堂”，是对博物馆服务人群和工作重点的定位。博物馆工作者有责任也更有义务承担学校教育的重任，成为学校教育的组成部分。具体而言，博物馆促进馆校合作，一是博物馆要加强同学校的主动联络和沟通，从了解学生课程安排入手，结合教育内容，有目的地开展教育活动；二是博物馆要成为学校的实验基地，为学生的学习提供广阔空间，通过丰富多彩的活动，让博物馆真正成为学生的第二课堂。这样，博物馆的社会教育职能才能发挥到最大。
3.结语
综上所述，博物馆是社会教育功能的重要承担者，在新时期的发展背景下，博物馆需要继续发挥社会教育的功能，以促进我国文化社会的建设。因此，博物馆工作人员需要认真分析社会教育功能的特性，通过线上线下及与学校合作的途径，更有效的发挥博物馆社会教育的功能，以为文化社会的建设带来帮助。
参考文献
[1]张慧娟.博物馆社会教育功能及相关问题探讨[J].科教文汇旬刊.2016（07）.
[2]郭娅.浅谈博物馆的社会教育功能[J].教育界（高等教育研究）.2014（06）.
论文作者:张惠珍
论文发表刊物:《文化研究》2017年10月
论文发表时间:2017/12/26
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