◆ 张 蓉 甘肃省经济贸易学校 730000
摘 要：英语是一门语言，语言最重要的用途是沟通与表达，于是口语教学是英语教学的一门主要课程，口头表达能力也是英语教学的主要培养目标之一。我们要摆脱长期以来把培养学生的纯语言知识放在首位，而对学生语言运用能力的培养不重视。本文通过对我国当前英语教学模式的分析，说明了加强素质教育，培养中学生听、说、读、写综合能力的重要性。
关键词：中专生 英语口语 教学
当前，我国基础教育教学领域里仍然存在着一些普遍问题，主要是重知识传授，轻能力培养、重教材灌输轻教法的改进和学法指导、重理论知识轻实践环节，教师讲解多于学生操练；英语课堂教学中,使用英语的比例较低,一般中专学校仅占24%；中专学校英语教师对各种教学法的态度以语法翻译法的认同度最大。以前，我们根据外语学科的特点，一般采用三个十五分钟的三段教学方法。即：将一堂课分为三个部分，前十五分钟用于复习检查，第二个十五分钟用于新授课，在这段时间内，教师多用于教单词、讲解语法、讲课文，第三个十五分钟用于巩固练习。但是，大多情况都是等教师教完单词、讲完语法知识及课文内容，剩下的时间，学生读了几遍课文，下课铃就响了，根本就没时间让学生练习会话，所以导致多数学生学的是哑巴英语。
一、鼓励学生大胆讲英语，适当容忍他们的错误
学生用英语对话、表演或回答老师的提问时，难免要在用词和语法等方面出错误。教师对学生的错误要采取适当的容忍态度，千万不能一听到学生讲错了马上打断学生的话、纠正其错误。这样会打断学生的思路，影响他们的对话或表演，束缚了他们的手脚，并产生不良的、拘谨的心理压力，使他们处于尴尬的地步。教师应在学生对话或表演完毕后，对学生的表演进行鼓励性的评价，充分肯定他们的每一个进步及优点，同时委婉地、探讨性地指出他们的错误。教师评价时，千万不能伤害学生的自尊心。
二、开展课外活动，培养学生的交际能力
1.校园英语角。“校园英语角”是我们大学时外语系举行的一个活动，我觉得这种活动也可在中专校园里举行。找一个固定场地，拟订固定活动时间，以学生会学习部牵头，英语教师进行适当指导，每次活动都设计一个不同的主题，让学生自由会话。可以每周一两次，每次半小时左右，让学生有练习说英语的环境。
2.英语演讲赛。学校可以举办“英语演讲赛”，每学期一次或每年一次。各年级统一用一个主题，先由各班进行预赛，选出一名优秀代表参加校级竞赛。学校分年级评奖，选出优胜者参加市级竞赛。
3.英语短剧表演赛。可以举办全校“英语短剧”表演赛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆各班必须选送一个内容健康、表演时间为5－10分钟的节目，形式可以是小品、幽默、笑话等等。分年级评奖，这样可以大大提高学生学英语的积极性。
4.请外籍教师或外国友人来校讲座。我国中学生尤其是中专生很少接触外国人，而我们学英语必须有一定的语言环境，因此作为教师我们应该尽量为学生创造说英语的环境。我建议老师们可以邀请一些加拿大、新西兰、美国的教师及友好人士来学校讲学，传授一些外国的风俗或日常生活习惯礼仪，我相信很多学生都会有兴趣了解的。
三、自由会话，强化口语训练
1.利用课前几分钟让学生进行口语训练。课前几分钟通常有些同学还没进入状态，利用这个时间进行口语训练，既能达到训练的目的，又能激发学生学英语的兴趣，迅速将精神集中到课堂上来。我在初中的教学中，经常利用每堂课之前的几分钟让值日的同学作值日报告，如：Who's on duty today？Is everyone here？What's the weather like today？What time is it，now？……再让这个值日生提问，让其他学生来回答。或者让学生按一定的顺序进行Free Talk，自由发挥讲一段英文。另外，我们还可以让学生课前准备好实物，自由表演对话。如，有的学生拿了一张自己的全家照或者一些旅游相片，提一些问题让另外一些学生回答。这样既巩固了所学知识，又提高了学生的日常会话能力，还活跃了课堂气氛。
2.按座位编排学习小组，注意上、中、下各类学生组合搭配，每节课以小组进行会话表演、讨论、归纳总结。这样使学生都有实践的机会，同时优生可以帮助差生，从中又得到巩固，收到一举两得的效果。小组讨论完后，根据时间、内容及哪些组当堂表演、哪些组会话，及时总结评估。
四、采用现代化教学手段，激发学生的兴趣
现在教育事业在飞速发展，学校不断地装备上现代化的教学设备。教师要充分利用录音机、实物投影机、VCD光盘及电脑等多媒体设备进行英语教学。这样，学生不但能听到原汁原味的英语，而且能看到真实的英语交际场景环境，甚至可参与到交际中去，学生学习英语的兴趣也会不断增强。美国教育家比格说过：学习者积极参与要比消极接受有利得多。
参考文献
[1]《中小学外语教学》.2003年，第5、7期。
[2]杨启亮《教学问题反思：实践中的素质教育》.《江苏教育》，2001年，第1期。
[3]楼伟央《学会容忍，金口常开》.《中小学教材教学》，2001年，第7期。
作者简介
张蓉，女，生于1984年1月。工作单位：甘肃省经济贸易学校。研究方向：英语教学。
论文作者:张蓉
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第169期供稿
论文发表时间:2015/11/3
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