甘肃省金昌市永昌县第三小学 737200
摘 要：写作能力是一种综合能力，它是学生认知能力、情感发展、语言文字表达水平的具体体现。新课标提出：在小学作文教学中，教师应以学生为教学的主体，改变传统的教学方法，注重对学生个性化的培养，要求学生在写作中能够体现真实情感。因此，小学语文教师应从长期的教学中总结经验，通过不断的实践，创新出适合学生学习的作文教学方法，提高学生的学习效率和小学作文教学的质量。
关键词：小学语文 作文教学 生活 有效措施
传统小学作文教学，注重学生写作的技巧，结果导致小学生写作时苦苦思考也不得写作的要领。写出来的作文就像流水账一样，平平淡淡，毫无创造性和新鲜感，不能体现儿童的情趣，导致小学生对写作兴味全无，甚至望而生畏。小学生的可塑性强，思维灵活，语文教师在作文教学中要及时有效地进行指导，帮助小学生养成良好的写作习惯和学习习惯。本文通过多年的小学语文教学经验，具体阐述新课程改革背景下小学语文作文教学的有效策略。
一、合理利用多媒体进行作文教学
在科学技术快速发展的今天，教师要多利用多媒体的优势去充实作文教学，让学生体会到语文作文学习的快乐。课堂中，教师要善于激发学生的作文学习兴趣，让学生从主观上认可语文作文学习，让学生不再是在教师的逼迫下进行写作学习。多媒体设备可以将图片、声音、文字与视频等多种资源结合在一起，可以为学生呈现更加生动与形象的课堂。在作文教学中，教师利用具体的作文主题，搜集一些形象的图片或视频，利用多媒体将它们展示给学生，让学生体会到感官上的美，有利于学生思维的活跃以及写作积极性的提高。如在以“我最喜欢的小动物”为主题引导学生写作时，教师就可以利用多媒体为学生呈现一只小动物的图片或视频，让学生说一说他们看到了什么。当学生表达了自己的观点之后，教师再引导学生重新组织自己的语言，以从远到近、从整体到局部的顺序去表达，组织学生梳理语言。
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二、教师要注重学生“多读、多观察、多练笔”的日常训练
“言为心声。”写文章就是人们记叙自己的生活、表达自己的感情、发表自己的见解的重要交际手段。怎样才能使学生写起文章来文思泉涌、一挥而就呢？这就是要按传统作文教学法让学生平时多读、多观察、多练笔，也就是平时说的作文能力“功在课外”。要使学生平时自觉多读、多观察、多练笔，首先必须培养学生浓厚的语文兴趣。如开展读书活动，要求学生除了读大纲规定的中外名著和与课文有关的作品外，还要在各班办小读书馆。形式是每学期开学时，每个学生借给班上一至两本自己家中的名著、小说，在班上选出专人管理、借阅，学期结束归还本人。新学期另换两本再传阅。教师则为培养学生读书的习惯，除了教好课文外，还组织学生开展许多活动，如每周一次学生讲评读书内容比赛，或朗读、朗诵比赛，或讲故事比赛等，用学生感兴趣的方式和内容督促学生自觉地读书、看报。同时，要指导学生有意识地观察周围的人和事，并将看到的、听到的或读到的连同自己的生活、学习、感受有选择地写成日记或随笔，可长可短，字数不限，但必须说真话，诉真情。
三、注重以读促写，提高学生的写作水平
所谓“以读带写”，就是先通过大量的阅读来促进学生写作。阅读对于写作的基础作用表现在两个方面：一方面是语言材料的积累，另一方面是语言技巧的借鉴。因此，在指导作文时，要求其扩展阅读，除了指导学生阅读中学语文课本中出现的文章，还要进一步鼓励学生大量阅读课外书籍。从广播、电视、报纸、书籍等多渠道获取大量信息，使积累的例子作为材料为我所用。这样做，不仅使学生获得了写作的材料，还充实了他们的思想，提高了认识水平。在进行课内外阅读的同时，还可以通过写读书笔记的形式辅助课内的作文教学。学生在写读书笔记的同时，一方面锻炼了写作能力，另一方面也开阔了他们课外阅读的视野，起到了很好的互补作用。做法是这样的：在每学期开学初我先做好计划，每周写一篇。这些读书笔记范围很广，要求也比较宽松，让他们写起来不感到困难。通过课内外大量的阅读，以及各种方式的练笔，学生的兴趣提高了，写作的积极性也调动起来了，从而促进了作文教学。
四、注重生活体验，体现学生个性化
著名作家及教育家叶圣陶曾经说过“作文这件事离不开生活”，这句话对当代作文教育影响特别深刻。但传统的小学作文教学却是将学生关在教室中，教师在讲台上讲一大堆东西。然后大手一挥“以xxx为题，写一篇600字的作文，现在开始。”这样的训练方式，使学生根本无从下笔、无话可说。就算写出来了也不是真实、能够打动人的文章。教师应该多鼓励学生从上学路上、假期玩耍、平日所见所闻等方面进行观察。比如让学生以《今天星期六》为题进行写作，假设今天是星期六，会怎么样。这样既可以观察出平日学生的真实生活，又带一点想象、愿望的部分，可以很好地锻炼学生的思维和写作能力。
参考文献
[1]刘申 关于新课标下小学语文作文教学的探析[J].教育教学论坛,2013，(10)。
[2]鲁会丽 小学语文作文教学中的生本教育分析[J].读与写，教育教学刊,2012，(5)。
[3]张玉 放飞心灵快乐作文—浅谈小学语文作文教学[J].科学大众,2013，(1)。
论文作者:姚瑞花
论文发表刊物:《中小学教育》2016年8月总第251期
论文发表时间:2016/9/18
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