强化爱国主义教育，铸造民族精神，本文主要内容关键词为：民族精神论文,爱国主义教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
爱国主义是一种强大的民族精神。对内，它可以激发全民族共同的拼搏精神，使祖国日益强盛。对外，它可以团结社会各阶级、阶层、集团的人们团结一致，抵御任何外来侵略。因此，爱国主义所产生的巨大凝聚力是任何其它价值观所不能替代的。在新的历史时期，中国共产党人必须运用爱国主义精神所具有的特殊功能，团结、号召全国各族人民。特别是在我国经济文化比较落后的今天，更需要党和政府高举爱国主义旗帜，强化爱国主义教育，铸造强大的民族精神。
总体上，当代中华民族的爱国精神还是比较强的，这集中体现在全国人民都正以极高的热情投入到有中国特色的社会主义现代化建设这一具体行动之中，但由于封建专制制度的影响，“文革”带来的信仰危机，多年来精神文明建设的松懈以及市场经济的负面影响等诸多因素，导致了部分国民国家观念、国民意识淡薄，甚至还存在一定程度的民族精神贫困现象。具体表现在以下两个方面：首先是国民参政议政的积极性、主动性不高。国民参政议政的积极性和主动性表现了国民对国事的关心程度。中国科技促进发展研究中心和中国社会调查所曾于1986—1987年，联合举办了一次对全国城市居民的调查。其中，有一项调查的题目是“您是否记得您所选举的上届人民代表的名字？”被调查者回答情况是：记得的占20.6%；忘了的占48.6%；没有参加选举的占30.8%。从上述结果可以看出，只有20.6%的记得被选举人的名字，大部分的不是忘了当时选举的谁，就是压根儿连选举都没有参加。（引自解思忠《观念枷锁》）时至今日，对民主选举漠然视之的仍大有人在。这当然与我国的民主制度尚不健全有很大的关系，但是，民主制度的健全本身就有赖于民众的推进。其次是一部分人道德品质低劣，损人利己，损公肥私，甚至丧失起码的国格、人格。有的人弄权渎职、卖官鬻爵，贪污腐败；有的人逃税偷税，走私走穴，制假售假，有的人利用封建迷信、邪教聚敛钱财，坑害群众，扰乱社会。有的人在对外交往中，内耗严重，互相拆台，使外国人坐收渔人之利，甚至出卖国家利益，丧失起码的国格、人格……以上种种，既显示出社会主义法制建设的必要性、迫切性，同时也显示出强化爱国主义教育的必要性和迫切性。本文仅就强化爱国主义教育的问题谈两点粗浅的看法。
一、强化爱国主义教育应突出的两个问题
（一）突出爱国主义教育的重点内容
爱国主义教育的内容很多，但根据目前的形势，我认为重点应抓住以下几个方面：
1、突出民族自尊心、自信心、自豪感的教育。今天， 我们仍应树立强烈的民族自尊心、自信心和自豪感，以使我们在强手如林的竞争中不轻言退却。但在目前，一部分人，由于对祖国的历史和文化缺乏深刻的了解和深厚的感情，崇洋心理严重，甚至表现出一定的殖民文化心理。对此，我们必须加以抵制、批判，同时，要多进行成就教育，以增强民族的自尊心、自信心和自豪感。
2、突出爱国主义时代特征的教育。爱国主义是一个历史概念， 它的具体内容、时代特征随着时代的变化而变化。在当代，爱国主义与社会主义的有机统一，既是历史发展的必然，也是中国爱国主义的本质特征。而且由于有中国特色的社会主义理论和实践实现了爱国主义和社会主义的完美统一，体现了最彻底、最完全的爱国主义。故社会主义和爱国主义又有机统一于有中国特色的社会主义理论和实践之中。因此，进行爱国主义教育，就是要教育全体国民在爱国主义的伟大实践中，把壮怀激烈的爱国之情变成脚踏实地、充满理性的报国之行，投身于建设有中国特色的社会主义的伟大实践之中。
3、突出人格教育。人格是国格的基础。 只有具有大批人格健全的国民，才能促使国家的强盛，才能维护国家的尊严。我们进行人格教育，应着重于以下几个方面：一是提高国民的自尊心、自信心。只有这样，才有助于改变由于长期封建制度形成的依附型人格，塑造独立的、健全的人格。二是提高国民的道德品质。国民道德品质的优劣，直接关系到改革或者革命的成败。特别是腐败问题，如果任其发展下去，将严重危害国家民族的生存与发展。因此，只有使大部分国民都具备高尚的道德品质，才能为改革开放的顺利进行奠定坚实的国民道德基础。三是提高国民的主体意识即参政议政的积极性和主动性。只有这样，才有助于健全我国的社会主义民主制度，淡化国民的“清官意识”，使“天下兴亡，匹夫有责”成为每个人的共识及其实际行动。
4、突出忧患意识的教育。忧患意识是爱国主义的基础， 它能激发人们的责任感和使命感，增强人们谋求国家振兴的自觉性和积极性。同时，还能减少内耗，增强凝聚力，在面临严重民族危机的时候，可以使各阶级、阶层、团体抛开偏见走到一起来，因此健康的忧患意识永远都是必需的。从国际上看，帝国主义的“和平演变”战略及新的干涉主义和霸权主义无时无刻不在威胁着人类安全。从国内看，也有许多令人忧虑的事。同发达国家相比，我国的经济、科技、教育仍存在很大的差距。另外还有部分国民国家观念、国民意识淡薄等等现象的存在。国内外的形势都表明了进行忧患意识教育的必要性。
（二）突出爱国主义教育社会氛围的营造
要使爱国主义成为时代主旋律，必须营造一种浓郁的社会氛围，使人们在日常生活的各个方面随时随地受到爱国主义思想的感染和熏陶，为此，必须运用各种现代化的传播手段、各类文艺作品、各种节日、教育基地以及举行升挂国旗、悬挂国徽、唱国歌等庄严仪式进行爱国主义的宣传和教育。
二、走出爱国主义教育的误区
近几年来，经过多方努力，我国的爱国主义教育收到了良好的效果，但由于各种原因，仍存在很多误区。
（一）舆论宣传多，具体措施不力。表现在：
1、基地建设、制度建设不力。 比如对近代以来的人民英雄的纪念，虽然有人民英雄纪念碑，但没有忠魂祠、纪念堂一类的祭奠英灵的基地；对给中国人民带来巨大灾难的战争如鸦片战争、抗日战争等也没有建立全国规模的纪念馆。另外，政府也没有制定相应的节日组织国民定期凭吊英灵。很多地方的烈士陵园作为民族神圣殿堂的功能似乎随着人们追逐财富的愿望的日益强烈而逐渐降低，有的或已变成公园供人们娱乐消遣，有的则似乎已被人遗忘。
2、对文化侵略抵制不力。几年前， 以中国为假想敌的日本卡通片、电子游戏机在中国市场上流通了很长一段时间，且使许多孩子沉溺于其间，有关部门却未能及时采取措施加以制止。
（二）用党性教育、社会主义教育、集体主义教育代替爱国主义教育。
多年来，在党内外普遍存在一种现象，即用党性教育、社会主义教育、集体主义教育代替爱国主义教育，致使爱国主义教育的特点突出不了，爱国主义教育难以收到预期的效果。实际上，党性教育、社会主义教育、集体主义教育与爱国主义教育之间既有联系又有区别，不能相互代替。首先，看爱国主义和社会主义之间的关系。爱国主义是基础，党性则是在这一基础上的进一步升华。对于广大党员来说，首先必须热爱自己的祖国，才能真正拥护中国共产党，才能自觉接受党性。因此，在对党员进行党性教育的同时，还必须对其进行爱国主义教育。对于一般群众来说，由于层次上的差异，教育的内容也应有所侧重。由于爱国主义具有朴实性、情感性、普遍性等特点，故对一般群众进行爱国主义教育比进行党性教育更实在、更有效。可见，党性教育不能代替爱国主义教育。其次，看爱国主义和社会主义之间的关系。爱国主义是一种价值观念、行为模式，贯穿于国家民族存在的始终。社会主义则是一种社会制度、社会形态。爱国主义为社会主义提供重要的思想基础。社会主义为爱国主义提供正确的发展方向，发展社会主义伟业需继承和发扬爱国主义；爱国主义只有坚持社会主义道路，才能具有强大的生命力，社会主义只有发扬爱国主义，才会具有强大精神力量。社会主义是爱国主义的选择，爱国主义是社会主义的价值标准。可见，社会主义教育不能代替爱国主义教育。再次看爱国主义和集体主义之间的关系。正如一位论者所指出的：集体主义作为一种价值原则，只是一种“原则”规定，而爱国主义则是比集体主义更具有直接现实性的行为模式。因为集体主义所指的集体具有相对性，而爱国主义所维护的则是祖国这个明确的概念。另外，集体主义是一种纯粹理性的原则，它抛开了情感因素，仅从理性上去把握和规定个人和集体的关系。而爱国主义则兼具理性所带来的坚定的意志力以及情感因素所带来的强大的感染力，因此，爱国主义比集体主义更具有普遍适用性。可见，集体主义教育也不能代替爱国主义教育。因此，在实践中用党性教育、社会主义教育或集体主义教育代替爱国主义教育的行为是不可取的。
正是由于爱国主义教育存在着以上种种误区，才使其在很多时候，仅仅停留在舆论宣传上而未能深入到人们实际生活的方方面面，从而降低了爱国主义教育的实际效果。因此，爱国主义教育必须走出以上误区，并采取种种切实有力的措施，使之真正起到强化民族精神，增强民族凝聚力的巨大作用。