关键词：初中历史；教学；学生；历史意识
部分初中生在学习历史的过程中，出现了历史学习不积极、历史理解不透彻、历史实践不频繁等的问题，限制了学生的历史进步。为了解决学生的学习问题，教师通过联系学生的现实生活、教学情境、综合活动对学生进行了培养。
一、联系学生的现实生活——促进学生对比观察
历史不仅讲述过去的事情，还讲述现在的事情。历史通过讲述来帮助人们形成对比，使人们能够吸取经验，获得更好的发展。初中历史教师在教学中要想培养学生的历史意识，就要使学生看到历史的这一特点，通过联系学生的现实生活来帮助学生学习历史知识，促使学生在对比观察的过程中，掌握历史知识的内容，获得历史学习的时代价值。
例如，在学习“工业化国家的社会变化”时，笔者为了使学生了解第二次工业革命后，社会生活发生的巨大变化，能够从人口、教育、城市化、环境等多方面考虑工业化国家的社会变化，在教学中结合学生的现实生活进行对比，让学生感受科学技术对社会的推动。笔者先是为学生提供了第二次工业革命之后人们生活的资料，让学生通过阅读这些资料来感受工业化的趋势和为人们带来的变化。学生阅读资料后，对工业化国家的社会发展有了一定的了解，熟悉了人口、教育、环境、城市化进程等发面的影响。接着，笔者又结合学生目前的生活场景，让学生进行对比，以提高学生对科学技术的认识，使学生看到科学技术对社会的推动作用。学生对比后，获得了知识迁移的能力，认识到了事物发展具有两面性的特点。这样，笔者通过联系学生的现实生活，组织学生进行对比观察，让学生掌握了课堂所学知识。
二、利用课堂的教学情境——促进学生直观联想
历史知识虽然是通过文字的形式流传了下来，但这并不意味着教师的教学只能通过文字传述来实现。教师可以借助多媒体来向学生展示历史现象，通过动态的视频帮助学生理解历史的发生发展变化，让学生获得直观的学习印象。初中历史教师在教学中培养学生的历史意识，可以通过教学情境来实现，加强对学生联想能力的培养，丰富学生的历史思维。
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例如，在学习“文艺复兴运动”时，笔者为了使学生了解文艺复兴运动发生发展的过程，能够知道文艺复兴运动的主要内容，熟悉文艺复兴运动的代表人物，掌握文艺复兴的实质，促进学生的直观联想，在教学中借助现代信息技术为学生播放了文艺复兴时期的纪录片片段，通过组织学生观赏和思考，使学生加强对文艺复兴运动的认识。学生观看纪录片后，对文艺复兴运动的发展过程有了一定的结构认识，知道了文艺复兴运动的代表人物和主要内容，对文艺复兴运动发生的背景进行了探讨，意识到了这是一场在意识形态领域掀起的打破封建神学束缚的资产阶级文化运动，掌握了文艺复兴运动的意义。这样，笔者通过在教学中为学生设置情境，使学生通过观看纪录片来了解文艺复兴运动，使学生获得了直观联想的能力。
三、设置实践的综合活动——促进学生动脑思考
初中生在学习历史的过程中，一味地死记硬背是不科学的，是无法获得有效的学习效果的。教师若想改善学生的这一状况，就应增加学生参与社会实践的几乎使学生能够在积极参与历史知识实践的活动中，形成动脑思考的习惯，达到对知识融会贯通的状态。初中历史教师在教学中培养学生的历史意识，应先培养学生的综合活动能力，挖掘学生的学习技能。
例如，在学习“明朝的科技、建筑与文学”时，笔者为了使学生了解明朝的科技、建筑与文学的发展，知道其中的主要内容及杰出代表，可以结合时代特点对明朝取得的成就进行分析和理解，在教学中组织学生开始了历史综合实践活动，让学生在活动中探索明朝的科技、建筑与文学。为了提高学生的探索效率，笔者将学生分成了不同的小组，为学生设置了不同的任务方向，让学生围绕科技、建筑与文学这三大主题分别展开探索并绘制表格。学生分组后，动用手中的资源，对相关的知识进行了搜集和整理，找出了明朝科技、建筑与文学的发生、发展史料，熟悉了其中的代表作品和代表人物，意识到他们受时代思想的限制，都拥有一定的局限性，也拥有一定的批判性，是中华民族的瑰宝。这样，笔者通过组织学生参与实践活动，鼓励学生动脑思考，让学生获得了历史探索的能力，强化了学生融会贯通。
总之，本文通过联系学生的现实生活、教学情境、综合活动，对初中生的历史意识进行培养，使学生形成了对比观察的能力，拥有了直观想象的意识，加强了动脑思考的操作，拥有了历史思想。
参考文献：
[1]李淑娟.分析初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略[J].中国校外教育,2019(33):133.
[2]怕阿提杂·吐尔逊. 初中历史教学中学生自主学习能力的培养探析[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.
论文作者:李林
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
标签：学生论文; 历史论文; 文艺复兴论文; 笔者论文; 明朝论文; 意识论文; 知识论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;