摘 要：数学课程作为小学阶段必学基础课程，最为显著的特征就是抽象性与逻辑性，所以在小学学习阶段也是小学生较为头疼的课程之一。而本文则是就如何提高小学数学课堂效率提出了具体的技巧。
关键词：小学数学 课堂效率 提高技巧
小学数学课堂效率一直都是教师以及家长都十分关心的问题，相比较于其它教学科目而言，数学对于小学生而言理解难度较大，尤其是在新课程改革不断深入的环境下，素质教育理念对于小学数学教学也提出了更高的要求，学生在小学数学课堂之上不仅要掌握基础的数学知识，还需要学会一定的思维方式，尽可能得到多方面发展。为了能够进一步落实素质教育改革、提高小学数学课堂效率，笔者也提出了以下几点教学技巧：
一、改变传统教学理念，落实素质教育理念
当代素质教育提倡的是学生主体地位，让学生在数学课堂上发展自身实践能力以及创造能力。在应试教育环境之下，传统数学教学过程中都是教师为课堂主体，数学教学也是以教师在台上讲课、学生被动听课为主，在这种教学理念之下，学生扮演的角色也是知识的容器，无法将自身自主性与积极性有效地发挥出来。针对这一现象，教师在教学过程中一定要落实素质教育理念，在教学过程中改变传统教学理念，将自身角色及时转变为教学的引导者、启发者以及组织者，然后逐渐实施以教师为主导、学生为主体的教学活动，让学生在数学课堂上能够得到主体性发挥。
例如，教师在进行《认识钟表》这一章节内容教学的时候，教师就可以在教学之前先为学生准备一个时钟，然后在教学课堂之上展示给学生，以此吸引学生注意，之后直接拨到自己想要的时间，像是6：30、7：00等等，以此来让学生思考一下此时此刻是几点，借助于这一方式来直观地帮助学生认识钟表，从而有效地提高小学数学课堂教学效率。为此，教师在小学数学教学课堂之上，要想提高课堂效率，一定要及时改变传统教学理念，真正将素质教育理念有效地落实下去。
二、激发学生学习兴趣，促进教学有序实施
兴趣是学生最好的教师。小学生本就处在身心都还在发育成长的阶段，这个时候其对于世间万物可以说是都具有较大的兴趣。为此，教师在教学过程中就可以把握住小学生爱动、爱玩这一特性来激发学生学习兴趣，以此来促进教学的有序实施，进而也就能够有效地提高小学数学课堂教学效率。
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三、理论联系实际生活，提高课堂教学效率
数学本就是源于实际生活，可以说是一门对日常生活与工作规律的一系列总结，所以学好数学知识也能将其有效地应用于实际生活之中。针对数学这一特性，教师在进行小学数学课堂教学的时候，就可以将数学理论联系实际生活来展开教学，通过这一方式来解决小学生理解能力较差的问题，借助于生活化数学情境或者是讲故事的方式来帮助学生更好地掌握数学知识点，同时也能有效地提高学生的数学实践应用能力。
例如，教师在对学生进行《年、月、日》教学的时候，教师就可以在教学过程中结合实际生活为学生创设如下教学情境：“同学们，在实际生活之中每天都会发生各种各样的事情，也有很多值得纪念的大日子，那同学们你们知道图片上的日子是哪些有意义的日子吗？”然后借助多媒体技术出示图片，1949年10月1日国庆节、6月1日国际儿童节、2001年7月13日中国申奥成功……通过这些用年月日表示的时间单位来进行课程引入，这样就能有效地帮助学生更好地感悟年、月、日，从而真正有效地提高小学数学课堂教学效率，促进学生对于相关知识点的掌握，同时也能让学生感受到数学和实际生活之间的联系。
四、给予微笑与鼓励，维持学生学习热情
教师本就是学生除了家长之外，接触到最多也是最亲的人之一。小孩子处在身心成长阶段，十分渴望得到教师的认可，有时候教师无意识的一句话，很有可能会直接让学生心中产生较为深刻的印象。
比如说，教师的一句表扬就很有可能会让学生产生继续学习的心理；而一句批评则会让学生沮丧、灰心，甚至失去学习的兴趣。为此，教师在进行小学数学课堂教学的时候，一定要意识到自己对于学生的影响，在教学课堂之上积极给予学生微笑和鼓励，让学生能够在激励之下得到更好的发展与进步，同时也能维持学生的学习热情，最终也就能够实现提高小学数学课堂效率这一目的。
总之，小学阶段应该是学生发展与打基础的阶段，教师在教学过程中要改变传统以成绩评价、区别对待的教学观念，在教学过程中给予学生微笑和鼓励，以此来进一步提高小学数学课堂教学效率，促进学生全面发展与进步。
综上所述，在小学数学课堂之上要想保障课堂教学效率，教师一定要先转变传统教学理念，在教学过程中落实素质教育理念，之后结合小学生身心发展需求激发学生的数学学习兴趣，将理论联系实际展开教学，这样才能真正深化学生对于数学知识的把握，最后再借助于微笑与鼓励来让学生对数学学习保持长久的热情，真正让学生在高效率数学课堂之上得到发展和进步。
参考文献
[1]罗琦 浅谈如何提高小学数学课堂听课效率[J].速读旬刊，2014，（4）。
[2]李亚玲 浅谈如何提高小学数学课堂效率[J].东西南北：教育，2017，（8）：00011。
论文作者:付建辉
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第300期
论文发表时间:2019/1/9
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