摘 要：班级文化建设具有教育性、激励性、制约性的特点。小学班主任在开展班级文化建设的时候要从学生的角度出发，促进学生综合素质的全面提高。本文首先分析了小学班级文化建设中存在的问题，然后分析了如何在儿童视角下开展小学班级文化建设。
关键词：儿童视角 小学 班级文化建设
班级文化指的是学生在班主任的引导之下，在实现班级建设目标过程中所创造的物质、精神以及制度方面的文化。在目前的小学班级文化建设中还存在着一些比较明显的问题，因此，小学班主任应该在建设班级文化的过程中从儿童视角去思考，用人文化的方式来管理班级，为学生的学习和生活创造良好的环境。
一、小学班级文化建设中存在的问题
1.班级文化意识淡薄。在目前的小学班级文化建设中，并没有很强的班级文化意识。有些教师没有正确地认知学校的作用，他们过于关注孩子的考试成绩，却不注重学生综合素质的发展。
这样一来，教师在建设班级文化的时候很难从家长那里得到支持。部分教师对于班级文化的内涵有缺少认知，更加注重塑造班级的学风，限制了班级文化的建设。
2.班级活动文化欠缺。学生之间的交往活动往往是通过课外活动来实现的，但是，目前很多小学的班级都很少组织班级活动，即使偶尔会组织一些班级活动也没有很高的质量。很多班级没有足够的活动经费，在活动的前期没有做好充分的计划和准备，活动的内容也比较陈旧，与学生的预期之间存在很大的差距。
3.班级物质文化滞后。班级的物质文化主要体现在布置班级环境、规划班级以及班级的卫生状况上。学生在班级中学习不仅可以欣赏班级的美，也可以参与到班级美的创造中。但是，在目前的班级文化建设中，有些班级的宣传阵地并不是很齐全，并不能达到陶冶学生情操的目的。而且，小学生在保护班级环境方面也缺少自主性，使得班级的物质文化出现滞后的情况。
4.班级建设设有体现学生主体性。在目前的班级文化建设中，常常将班主任作为中心，而没有充分考虑学生的实际发展需要。在新课程背景下，强调要凸显学生的主体地位。在班级文化建设的过程中，也应该将学生的主体性体现出来。但是，很多班主任都全权负责班级文化建设，很少征求学生的建议，也很少让学生参与，不利于学生个性的发展。
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二、基于儿童视角开展小学班级文化建设的策略
1.加强班级的物质文化建设。班主任应该带领学生布置好教室，为学生营造一种温馨、熟悉的学习环境。第一，制定班训。在制定班训时，我们要结合学校校园文化和校训，制定班级校训。第二，设立评比台。在班级中，班主任要为学生设立评比台，对学生的卫生、纪律、学习等方面进行评比。在评比的过程中，班主任对有突出表现的学生要给予勋章奖励，让学生产生一种成就感，继而产生继续前进的动力。第三，认真学习《小学生日常行为规范》。班主任要按照标准，带领学生认真学习、逐一落实，为新学期树立新起点，形成良好的班级文化氛围，为形成良好的班风和校风起到一定的推动作用。
2.加强班级的精神文化建设。在班级文化建设中，精神文化是核心内容。班主任要经常为学生组织多样化的班级活动，培养学生的集体荣誉感，提升班级的凝聚力。第一，班主任要定期为学生召开主题班会。第二，班主任要为学生开展文体类的活动。第三，班主任要带领学生开展社会实践活动。在开展实践活动时，班主任可以结合重大节日来进行，确立鲜明的主题，并且要有针对性和教育意义。
3.加强班级的制度文化建设。班级的制度文化也能够反映出班级文化建设程度的高低。通过建设制度文化，能够促进学生的全面发展。因此，班主任应该采用科学的方式为学生建设制度文化，充分考虑学生的实际情况，听取学生的意见和建议，从而对学生起到积极的教育作用。第一，制定班规。班主任要抽取时间和学生一起制定班规，从文明礼仪、基本规范、学习常规等方面让学生谈一谈自己的看法。班规的内容不能太多，也不能过于复杂，要体现出民主性和科学性，并且要与学生的心理特点相符，这样才能够更好地得到执行。第二，发挥班干部的作用。一个班级中能否形成良好的班风和学生与班干部的管理能力之间有很大的关系。在选举班干部的时候，也要坚持民主的原则，根据学生的意愿来选取班干部。班干部也要进行轮换制，让更多的学生都能够参与到班级管理中。对于班干部的管理，班主任既要放手，又要加强对他们的引导，使班级管理工作能够更加顺利地进行。
总而言之，从儿童的视角来开展小学班级文化建设有十分重要的意义。因此，小学班主任在进行班级文化建设时要从学生的角度出发，加强班级内的物质、精神和制度文化建设，积极鼓励学生参与到班级文化建设中，发挥学生的主观能动性，为学生创建和谐、文明的班级环境，促进学生身心健康发展。
参考文献
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论文作者:杨裕琴
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第331期
论文发表时间:2019/11/11
标签：班级论文; 学生论文; 文化建设论文; 文化论文; 班主任论文; 小学论文; 建设中论文; 《素质教育》2020年1月总第331期论文;