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新编英语教材(JEFC)已在我省大部分地区推广使用，通过教师们的努力，已经取得了可喜成绩，然而在许多地区（尤其是农村乡、镇中学）出现了令人担忧的问题，那就是以传统的测试“指挥”教学，考试仍然是笔试一统天下。这种现状使英语教学背离新大纲规定的要求，如果不及时得到解决，对于指导教学是极不利的。出现这一问题，一是对“九义”新大纲的精神缺乏了解，二是对新教材的听力测试、口试和笔试命题把握不够。因此，我结合我省的实际情况，以国家教委“九义”大纲为依据，本着考试的科学性与可行性相结合的原则，特提出“九义”初中英语考试建议，以供各学校在平时教学和考试命题时参照使用。
一、九义新教学大纲精神
第一、新大纲和教材对教学内容做了不同层次的要求，如词汇和语法项目有的要求“四会”（即会听、会说、会读、会写），有的则仅要求理解。教材中使用了不同的符号区别不同层次的要求以提请教师注意。因此，试题要严格依照大纲要求，不能沿袭过去那种不分层次，书中出现什么就考什么的做法。笔试题如果难度过大，学生成绩就上不去，两极分化现象提前，学生的积极性受挫。有的学校增加课时或补课，增加了师生的负担。必须纠正这个问题，如，笔试不可要求学生拼写那些仅要求理解的单词，只能在阅读、听力、口试等理解性试题中编入这些单词。
第二、根据大纲规定的初中英语教学的目的，设计试题时必须要改变过去的做法，设计一定比例的综合性试题，检测运用语言的能力。例如：看图或图表写话；就所给的情景编写对话；在日常会话中能够做出恰当的反应；就所给的提示写便条、留言、书信和短文等。这类试题与实际生活贴近，要求学生运用有限的英语初步表达自己的思想，具有较强的交际性，学生取得好成绩时，自然会产生“成就感”，感到学英语有用。
考试既要检测语言知识的掌握，又要检测为交际运用语言的能力，两类试题必须相互配合，不可顾此失彼。
第三、大纲规定，“听、说、读、写全面训练，不同阶段有侧重。”“根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说训练的比重应该大些。”“起始阶段以后，在继续发展听说能力的同时，要重视培养读写能力，使听、说、读、写全面训练。”大纲还明确提出，“考试、考查既要有笔试，也要有口试和听力测试。”这对传统的中学英语教学是一个重大的突破，它意味着中学“聋哑英语”的现象将彻底改变。如果学生的口语表达能力通过测试得以承认，成绩有所提高，他们的学习积极性就受到鼓励，学习兴趣也得到了保护，就会产生进一步学习的愿望与动力。
口试和听力测试在实施中会有一些困难，但既然大纲已有规定，就必须克服困难，冲破传统的应试教育的束缚，改变观念，坚决贯彻大纲的精神，促进教学改革，有效地提高教学质量，实现教学大纲要求达到的中学英语教学的目的。
二、“九义”初中英语考试建议
1.考试范围必须严格按照国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》进行，其内容不能超出各年级教材所规定的“四会”内容的范围。
2.考试方式采取分卷形式进行，第一卷为口语测试，第二卷为听力测试和笔试。第一卷考试时间为5分钟左右，可在考第二卷前一个月分散或随堂进行，也可在考完第二卷后集中进行口试。第二卷为闭卷考试，时间90分钟。
第一、二卷合计满分为100分，各年级各卷计分比例如下：
3.题型设计（以初一试卷命题为例）
听力测试卷结构和命题要求：(1)辨音（10小题，5分）。要求学生从所给选项中选出听到的音标、字母、单词、一组数词或词组等，中速朗读两遍。本题着重考查学生的辨音能力。(2)听写（5空，5分）。听力材料为5个句子，每句留一空或一篇短文留5空，要求学生对听力材料不仅要听准，而且还要根据要求准确地将部分内容记录下来。中速朗读三遍。本题着重考查学生的听写能力。(3)理解（本题包括A、B两部分，10分）。要求学生将所听材料加以理解、分析、综合等，然后按要求作出正确反应。A部分要求学生根据所听到的内容选择正确答案回答所听问题。B部分要求学生根据听到的上句，选择正确的答语补全对话等，中速朗读两遍。本大题着重考查学生的听力理解能力和日常交际能力。
听力测试有条件的学校，听力材料采取录音的方式；条件尚不具备的，可由教师朗读。
对初一年级的学生来说，听力测试是十分陌生的，开始阶段有畏难情绪，且难以适应。因此教师在选择听力材料时应坚持从易到难，从单词、短语、句子、短文、临场对话逐步深入，循序渐进。听力材料还应接近学生某阶段所学的知识，难易适度，语言规范。
口语测试：口试一般采用平时口头表达能力的检查和期中或期末口试相结合，个别学生考试和小组考试相结合的方式进行。(1)平时口语检查（10分）采取以下三种方法：一是建立“磁带作业”制度，让学生听录音，模仿其语音、语调，朗读对话和课文，并录制成磁带。二是让学生根据图画或根据自己的实际情况编对话，两人一组进行表演。三是设置某种情景，组成小组（三、四名同学），分别扮演不同角色，进行对话表演等。(2)期中或期末集中口试：一为朗读（10分）。要求学生朗读一段字数在50-80词之间的课文，语音、语调、句子重音、连读和停顿要求基本正确。本题着重考查学生的朗读能力。二为会话（10分）。学生根据自己抽签上的某种情景进行简短对话。提供情景的方式有图片、主题句、汉语提示等。会话可以师生之间，也可以在学生与学生之间进行。本题着重考查学生运用新大纲的《日常交际用语简表》中的表达法进行简单交际的能力。
笔试卷的结构和命题要求：(1)书写（5分）。本题要求学生能用书写体在三线格上熟练、清楚地书写，要求大小写、占格、笔顺、连笔、词距、标点正确。考查学生的书写习惯。(2)词汇（A拼写B转换，10分）。本大题包括A、B两部分，着重考查学生对单词拼写和词形变化的掌握程度。A部分要求学生选择正确的字母或字母组合，使所给单词完整和正确。B部分要求学生根据所给句子的意思，用所给单词的适当形式填空完成句子。(3)语法（A转换，5分；B选择，15分）。本大题包括A、B两部分，着重考查学生对基本句子结构和语法知识的掌握程度。A部分要求学生根据句子①的意思和括号内的要求完成句子②；B部分要求学生选择正确答案完成句子。(4)看图填空（5分）。本题要求学生根据图示填空，完成句子或短文等。着重考查学生的笔头表达能力。(5)阅读理解（5分）。本题要求学生根据所读短文，选择正确的答案回答问题或完成句子。着重考查学生的阅读理解能力。(6)书面表达（5分）。要求学生根据所给汉语提示，完成句子、对话、短文等。着重考查学生初步的翻译和写的能力。