探索慕课背景下的大学逻辑学混合式教学模式
王 茜
(江西警察学院 江西省南昌市 330100)
摘 要： 目前，在我国的大学中，逻辑学的教学方式主要是教师在讲台上讲授理论知识。讲完后，再为学生布置课后习题的教学方式。各大高校都十分注重逻辑教学，这有利于增强学生的理性思考能力及提高学生的人文素养。但由于信息技术的进步，这种局限于传统教学模式和固定体系的教学方式，已无法满足现代教学的需求。而慕课的出现，为突破这种传统教学模式提供了契机，利用先进的信息技术，把逻辑教学内容混合化、慕课化。以多元的方式对大学逻辑学进行改革，以新的理念管理和提高逻辑学教学质量。
关键词： 慕课；大学逻辑学；混合式教学
目前，大学逻辑学教育已日渐被人们重视起来，各个不同的专业，逻辑学在其中占有不同的地位。如，法学、哲学、政治学等专业，逻辑学只是其专业基础。而在其他的语言学、社会学等专业中会被当做选修课学习。因为，逻辑教育不仅能锻炼大学生的理性思维，学会通过思考推理而获得结论，还能让学生学会如何透过现象看本质，看清事物背后的一般规律。然而，受传统教学模式的影响，逻辑教学的成果仍只能在资源共享层面实现，即教师教授与习题相结合的方式。
作者简介：卢欢，女，江西铜鼓人，江西省吉安市吉州区古南二小，中小学二级教师，本科学历，研究方向：小学数学课堂教学有效性。
如何借力慕课更好地突破逻辑教育，吸取和培养更多逻辑学专业人才，更好地普及逻辑学教学，已成为我国逻辑学面临的重大问题。在慕课的背景下，构建传统教学与在线慕课课堂混合式逻辑教学是新的尝试。因此，还有许多因素需要考虑。如，教学的内容、模式、理念和质量等。
一、教学理念和教学方法的变革
(一)教学理念现代化
在信息技术飞速发展的时代，课堂教学模式逃不过历史的变革。由于数字化和网络化的便利，课堂教育不再局限于教师讲台讲授的传统教学模式。以慕课为首，除去必要的课堂学习，学生可以在课余时间自主选择视频、音频等网络途径进行学习。这种教学模式是基于通过信息技术，让学生去自主学习研究和探索的教学理念，即教学理念现代化。传统教学模式中，教师是作为传授知识的角色。而在新的教学理念中，人们对知识的需求迅速增长，学生获得知识的方式也更多样化，不再只依靠教师传授课堂知识。因此，教师应更多为学生和知识牵桥引线，为学生引导如何自主获得知识。
(二)混合式教学理念与逻辑学教学
现代化的教学理念要求学生拥有自主学习的能力。基于这个目标，大学逻辑学教学显得更加重要。现代化的教学使学生能接触到比以往更多的知识。因此，学生要有独立思考的能力，懂得如何筛选取舍有用的知识，而逻辑学最初建立的目的是培养人们正确的思维、论证和推理的方式。
要真正提高大学生的自主思考能力，大学逻辑教学应回归其原来的教学目的，让学生有机会把所学的理论知识运用到实际中，坚持理论与实践相结合。慕课这种网络化的自主学习，虽有别于传统课堂教学，能给学生提供大量的互动机会，给传统课堂学习带来巨大变革，但慕课学习也有一些缺点。
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如。自主学习无法保证学生能专心学习，学习效率底下，学习体验不佳等。争对这些问题，一种把传统学习与网络学习混合的“混合式教学”应运而出。“混合式教学”是把课堂讲授与网络上的互动相结合，实现教师与学生无论在课堂上，还是网络上，随时能互动的教学方式。由教师“教”为主，转变成学生“学”为主，师生可以灵活选择学习的内容和方式。这样，既能保证学生学习的专注和效率，又能达到逻辑教学效果最大化。从而提高学生学习的积极性和创造性。
二、混合学习教学内容
现代人才要具备创新能力。而大学对学生创新能力的培养主要是依靠课题的研究，容易造成课堂学习与研究脱节。逻辑学更是缺少课题学习与课题研究的挂钩关系。在慕课背景下，教师可以转变僵硬的教学模式，把枯燥难懂的教学内容，利用线上的学习活动，通过视频、配套练习等方式把内容可视化，激发学生自主学习和思考的信心。教师可以在线上发布一些问题，让学生去思考推理，也可以根据线上学生成绩的数据，分析掌握学生学习的情况，把学生没能掌握的重、难点在课堂上展开讨论，甚至同学之间互相讲解。学生在讲解的过程中，不仅能锻炼自己的逻辑思维能力，还能深刻掌握逻辑学知识。
随着技术不断创新、市场不断扩大，正博首先面临的就是管理问题，特别是如何合理地管理工厂的生产线，把控生产与客户需求的统一。所谓没有规矩不成方圆。要想让公司稳健发展，没有规范的管理自然不行。因此，正博凭借自身的技术实力，根据自己的需求，灵活设计并自主研发了一套生产管理系统。晏小斌介绍道：“这个系统已经贯穿于我们整个生产使用中，现在我们已经能够做到透明化管理，也就是数据透明化。”
三、结束语
慕课背景下，改革大学逻辑学传统的教学模式，采用线上线下的混合式教学，既能兼顾理论知识的学习，又能随时应用逻辑能力，学以致用。通过转变教学模式，把大学逻辑教学最大化。最终通过学生逻辑思维能力的提高，说明大学逻辑教学质量的提高。
作者简介： 王茜(1972-)，女，汉族，江西吉安，本科学历，硕士学位，副教授，江西警察学院 汉语言文学。