广东省广州市天河区前进小学 510000
摘 要：通过朗读能使学生更透彻地理解课文内容，体会课文中所表达的思想情感。同时还能提升学生的阅读及写作能力。因此，在小学语文的教学过程中，教师加强对朗读环节的重视，并充分培养学生的朗读能力，以此来提升学生的语文学习水平。本文主要针对朗读在小学语文教学中的重要性进行了深入的探讨。
关键词：小学语文教学 朗读 重要性
语文不仅具有文化性和真实性，同时还具有实践性、持续性、渐变性等特点。教师在小学语文的教学过程中，不能仅仅只传授书本知识，更要培养学生对语文的实际应用能力。且语文与人们的日常生活有着密切的联系，人们在日常生活中的沟通交流通常都是建立在语言基础上的。因此，在小学语文的教学过程中，教师不仅教给学生基本的文化知识，还要发挥语文说的教学功能，提升学生说的能力，而这通常需要朗读课文来实现。
一、朗读在小学语文教学中的重要性
语文，其主要是语言和文字的结合体。语言能帮助人们进行良好的沟通交流以及传递必要的信息。文字则是人们记载、传播信息的一种基本的文本形式。不管是语言还是文字，在人们的日常生活中都是不可或缺的。在小学语文的教学过程中，教师在对学生传授基本文化知识的同时，还要加强对学生语文应用能力的培养，使学生在日常生活中对语言的应用得心应手。而这在极大程度上需要依赖于朗读来实现。语文中的朗读主要是指学生对课文内容大声、有感情地朗读，并能根据课文内容及时调整语音语调，突出抑扬顿挫的朗读美感。小学阶段的朗读不需要完全达到上述的境界，但需要在朗读的过程中，充分掌握语言的结构，以及文章的语感，以此来提升小学生遣词造句的水平。在现阶段的小学语文教学过程中，教师可以在讲完课本的基础知识后，给学生留下充足的时间让学生自由大声地朗读，以此培养学生对语言的感知能力。且通过朗读，能有效提升学生的注意力，使之融入到课文情感之中，有利于学生更好地体会文章情感，更透彻地理解文章，从而以此提升学生的语文学习能力。
二、朗读在小学语文教学中的重要性探讨
1.培养学生的语感。通过对课文绘声绘色地朗读，反复朗读乃至背诵，能有效加强学生对课本内容的理解及记忆，久而久之，这种记忆就会越来越深，从而在脑海中形成一个固定的“网络系统”。当学生受到内在或外在语言刺激时，脑海中的“网络系统”就能自动辨别出词语的含义、用词的正误、句子的褒贬以及语句所表达的意义，从而增强学生对语言文字的敏感度以及想象力，提升对语言文字的悟性，进而将其转化为内在的语言文字素养。这就是人们常说的语感。
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2.深入体会文章的思想感情。在培养学生朗读能力的过程中，不仅要确保学生朗读的正确性以及流畅性，还要确保学生在朗读过程中充分了解文章的主旨大意及中心思想，这样才能更好地理解文章。但这通常需要教师的辅助才能完成。在小学语文的教学过程中，教师可通过范读的方式引导学生进行朗读，由于小学阶段的孩子具有极强的向师性，教师可结合孩子的特性充分发挥自身的示范作用，使学生在模仿老师的语音、语调朗读的过程中，深入体会到文章的思想感情。但每个老师的朗读能力都大不相同，只有朗读能力强的老师才能准确拿捏课文朗读的语气、语调，突出朗读的重点，能够使学生真实地感受到文章中所创设的情境，引发学生对课文内容的思考。
因而在小学语文的教学过程中，教师若想使学生加深对文章内容的理解，体会文章的思想感情，就必须努力提高自己的职业素养及朗读能力，以此来起到良好的朗读示范作用，从而使学生在模仿老师朗读的过程中，能够充分理解文章的思想感情，以此来实现提升学生语文学习能力的目的。
3.培养学生的阅读能力。在小学语文的教学过程中，教师可通过朗读比赛的形式促进学生的朗读兴趣。如在课堂中，教师可根据书本内容选择一篇适合学生朗读的文章，让学生在班里进行大声的朗读，并给予适当的奖励。当学生专心致志地朗读时，教师要仔细聆听，对其朗读较好的地方进行详细的标注，同时也要及时地记录下学生朗读中出现的问题，当学生朗读结束后，要及时地对学生对的较好的地方进行表扬，委婉地指出学生朗读中出现的问题，引导其进行改正，换句话说就是对学生的朗读要采取表扬大于批评的政策，以此来提升学生朗读的信心。除此之外，教师还可采用不同的朗读方式让学生进行朗读，如以小组为单位进行朗读、分角色朗读等，选择自己比较喜欢的方式朗读等，这样就能极大地提升学生朗读的积极性，还能在一定程度上培养学生的阅读意识及语感等。
综上所述，朗读在小学语文的教学过程中占据着极其重要的地位，通过朗读不仅能够培养学生语文素养方面的语感，提升学生的阅使能力，同时还能使学生深入地体会到文章的思想感情。因此，在小学语文的教学过程中，教师必须加强对朗读环节的重视，着力培养学生的朗读能力，这样才能在极大程度上提升学生对语文知识的学习水平及语言的实际运用能力。
参考文献
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论文作者:黄慧 梁洁钰
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/8
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