摘 要：班级是学校中学生的基层组织，也是进行德育的基层单位，班主任是学生集体的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想教育的骨干，是学校进行教导工作的得力助手，是联系班级教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。可见，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。
关键词：班主任工作 班级德育 工作管理 学校教育
班级是学校教学的基本单位，学校的教学理念和教学管理制度都是通过班级来落实、推进的，因此，班级管理效果的好坏成了评价学校教学质量高低的重要标准。德育是学校落实素质教育工作的重点，在班级管理中渗透德育理念，提高学生的德育素质，无论是对于学生综合素质的提升，还是对学校的长期发展都具有重要的意义。但是从我国初中目前的德育渗透效果来看，班级管理中依然存在着许多不容忽视的问题。
一、初中班级管理中德育工作的实施问题
初中班级管理中德育工作的实施问题主要体现在以下几点：1.班主任陷入了“重智育，轻德育”的误区：将学习成绩作为评价学生综合素质的唯一标准，忽视了对学生人格、道德品质的塑造，这种片面的管理理念必然会对学生德育素质的提升造成不良影响；2.师生之间缺乏有效的互动：在班级管理中，班主任通常处于高高在上的层面，学生只能被动地执行班级管理规范，师生之间缺乏必要的情感沟通，这样不仅忽视了学生在班级管理中的重要作用，也影响了学生配合教师管理的积极性；3.管理方法的单一：在班级管理中多数班主任总是不厌其烦地对学生进行说教，忽视了榜样引导的力量，降低了学生对班主任的信任度，影响了班级管理中德育渗透的效果。
二、初中班级管理中德育工作的实施策略
1.在班级管理中渗透德育理念。认识是实践的指导，初中班主任在班级管理中，首先要树立德育理念，这样才能够推动德育工作的实施。例如在学生综合素质评价的过程中，打破“以学习成绩论成败”的单一模式，将学生的道德品质纳入到参考范围内，从而让学生逐渐认识到德育发展的重要性；在班级管理中，从小事入手，为学生营造一个良好的教育环境。强化班集体意识，让学生在班级管理中形成责任意识，从而产生自觉维护班级卫生、帮助后进生突破学习难点，积极参与班级管理活动的意识。
2.提高自身素质，为学生树立德育榜样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学管理中，教师的个人素质会对学生产生至关重要的影响，一个教师的行为品德低下，学生不仅难以对其产生信任，还会有样学样，做出有违德育教育的行为。相反，一个教师如果注重为人师表，自觉提升自身的品德修养，学生们也会在潜移默化的影响中对自身的道德塑造提出更高的要求。基于这些，初中班主任在班级管理中，不仅要对学生进行“言传”，更要对学生进行“身教”，以身作则，用自己的行为为学生树立榜样，提高班级管理中德育工作的可信度。
3.引导学生参与实践，增强学生的情感体验。实践是增强学生情感体验的重要途径。在初中班级管理中，许多学生迫于学习的压力埋头苦读，错过了参与实践的机会，这样的管理状态，只能让德育内容浮于表面，不能真正走进学生的心中。因此，初中班主任在班级管理中应该重视实践的作用，例如根据不同的德育主题开展主题班会，让学生在相互交流与讨论中深化理论理解；带领学生参与志愿活动，让学生在活动中体会助人为乐的含义；为学生设计社会调查任务，让学生在小组活动中认识到集体合作的价值等。
4.以学生为主体，尊重学生的个性发展。随着教学改革的深入，学生在教学管理中的主体地位也逐渐被重视。初中班主任在班级管理中，应该认识到学生的价值，并鼓励、引导学生参与到班级管理中来。例如在选拔班干部的过程中，班主任应该为学生搭建一个公平竞争的平台，让每一个学生都有机会参与选拔。此外，班主任还应该秉持着宽容的管理态度，对正处于青春期的学生给予充分的理解，加强与学生的情感交流，让学生的个性获得足够展现与发展的空间。
5. 创建和谐向上的班风，形成高凝聚力的集体。和谐向上的班风不仅能够促进学生学习，有利于学生的身心健康发展，更能促进师生、生生之间的情感交流。创建和谐向上的班风是每个班主任的第一要务。创建和谐向上的班风首先要有一个合适的班长，班长是班级的领袖人物，是班主任和学生联系的纽带，也是班级规定的实施者。班长的威信、能力以及人格魅力都对班风的建设有着重要的意义。班主任的德育工作首先要从班长开始；其次要多组织活动，活动不仅能增强学生的实践能力，更能促进学生之间的交流合作，从而增强班级凝聚力；最后，教师要注重班级文化的建设。班级文化是影响班风的最要因素，班级墙面的布置、班训、班歌、班徽、板报等都是班级文化的重要因素。笔者所在班级提出了“班兴我荣、班衰我辱，我与班级共荣辱”的班训，班歌是周杰伦的《千山万水》。经过一年的努力，终于形成了一个具有凝聚力、不服输、不放弃的班集体。
参考文献
[1]金艳茜 提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].读与写（教育教学刊），2013，10，（9），177。
[2]贺艺 初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].黑龙江科技信息，2013，（11），320。
论文作者:冷郁松 林跃臣
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年6月总第170期
论文发表时间:2020/1/8
标签：学生论文; 班级管理论文; 德育论文; 班主任论文; 班级论文; 初中论文; 德育工作论文; 《中小学学校管理》2019年6月总第170期论文;