甘肃省白银市靖远县刘川镇南山尾小学 730604
摘 要：培养学生的语言表达能力是对小学语文教学的基本要求，也是小学语文教学的最大困惑。如何提高小学生的写作能力是从事语文教学活动的教师经常探讨的一个问题，也是我苦苦思索的一个问题。
关键词：小学 语文 习作
由于受应试教育的影响，在教学中教师很少对学生进行传统文化和文学精神的熏陶与滋养，致使学生人文知识匮乏，学生的文学阅读能力低、认识肤浅。那么，怎样才能激发学生的写作兴趣、提高语文写作能力呢？我想在语文教学中应该不断提高学生的文学素养。文学素养不仅仅指“文学素养”水平的高雅和低俗，也不是可以强求的文化气质，更不是刻意伪装、华而不实，而是一个语文教学中潜移默化的语文学习过程。
一、兴趣是前提，激励常相伴
培养兴趣是写作的前提，有的同学不善于写作，不愿意写作文，提起作文就头疼，总觉得无话可说，写起文章来东拼西凑、重复啰嗦，或是平铺直叙，总是不尽人意。这些孩子对写作不感兴趣，是写作能力难以提高的一个重要原因。如果厌烦写作、害怕写作，怎么能提高写作能力？但假如教师给学生一个展示自己作品的专栏，学生的辛勤劳动得到应有的肯定，假如课堂里有些时间是给学生相互交流自己的作品，让他们能在同龄伙伴身上获得经验教训，取得立竿见影的效果；假如在孩子的房间把好作品贴在墙上，让每一个来家里的人都看见……利用这些奖励，同学们很快就能体会到写作的重要和乐趣。
二、加强语文知识，打好写作基础
在小学语文教学过程中，帮助学生打下良好的写作基础是非常重要的，这样学生在写作过程中才能有话说，用词更准确、更优美。打下良好的语文写作基础需要学生具有持之以恒的信念，在学习中养成良好的积累习惯，在积累的过程中学会运用，教学质量必然会稳步提高。作为一名语文教师，在语文课堂中需要对基础知识进行细致的讲解，同时帮助学生牢固掌握学过的知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在阅读教学中，老师要引导学生对其中的好词好句进行积累，并且要在原句中进行讲解，使学生在积累的同时学会如何运用，这样才能达到教学的根本目的。想要提高小学生的写作水平，教师应该从最基本的写作技巧入手，让学生了解什么是写作、写的是为了什么。这样学生在写作过程中就具有了目的性，便于学生抒发自己的情感。
三、选题自由，鼓励学生写出生活的真实
一直以来，学生写作最大的困扰就是不知道写什么，心里没想法，不知道怎么写，没有题材可以用。因此每次作文课上，常常会看到流水账式的作文，内容空洞，没有思想。造成这种现象很大程度上与学生的生活阅历有关系，同时与学生在生活中不常观察周围的事物，对周围事物不留心、不动脑有一定的联系。要使得学生在写作的时候有想法、有内容，教师就得在日常生活中多启发学生，注意多丰富学生的生活，鼓励学生养成仔细观察和考虑的习惯，要做个生活中的有心人，同时也要养成每天写日记的习惯，在无形中这就成为用之不尽的写作材料了。例如：一次老师在检查学生的日记练习时，发觉学生中有8位同学是写得最多的，其中一位同学在一次的日记中写出了主题鲜明而有实际意义的内容。所以，朴实有意义的日记，取之于生活，之后这位同学对写作产生了强烈的欲望，写出了一篇篇感情真挚的好文章。有时候生活中的平常小事，学生如果把它写在作文中，这就是一种好的习惯。
四、开展形式多样的习作活动
小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台上宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章、精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。
心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会，不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的水平。
五、通阻开源,逐步克服畏难心理
生活是作文的源泉，任何文章都是社会生活在作者头脑中的产物。全日制义务教育《语文课程标准》对习作的要求是：留心周围事物，乐于书面表达,增强习作的信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深、最感动的内容；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。因此，平时要注意了解学生，从日常接触中、从语文教学中、从学生的作文中了解学生的生活、了解学生的心理，从他们喜闻乐见的事物中选择作文的内容，让他们先说再写。这样，他们要说的内容就多了，有的说捉泥鳅，有的说采野果，引导他们把自己参加这些活动的经过和感受写下来，让他们“我手写我口，我口说我心”。这样贴近他们的生活，他们就觉得有话可说、有话可写，逐步消除畏惧情绪。
参考文献
[1]如何提高小学生习作水平。
[2]浅谈如何提高小学生写作水平。
论文作者:孙明东
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第260期
论文发表时间:2018/4/18
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