向奢侈攀比之风说“不”
文/姜衡
又到了金秋九月开学季，为了迎接新阶段的校园生活，学生们都在忙着准备自己的学习用品。在数码商城，销售人员贴心地为家长们送上一份“优惠套餐”：数码相机、蓝牙耳机和智能手表组成的“新三样”，手机、电脑、平板、手表构成的“四件套”。即使是基础款，配齐下来也至少要上万元。更有甚者，一些家长为了鼓励孩子考上大学，在开学之初就为学生配备昂贵的汽车……这样的奢侈消费之风在校园中流行甚广，不禁引人深思。
奢侈攀比之风盛行的原因
1.社会经济发展不平衡。导致学生奢侈消费，攀比之风盛行的原因是多方面的，但主要原因是由于经济发展落后、区域经济发展不平衡所致。东西部发展不平衡，这就导致了学生经济水平的差距，出现了消费高低不等的问题，来自偏远地区的学生怕被同学笑话而强行和父母索要奢侈品。
为避免人造金红石产品发生粉化，20世纪80年代，长沙矿冶研究院对原有工艺进行改进，自主研发了预氧化- 流态化常压浸出工艺[6]。该工艺是将钛铁矿在回转窑中进行低温(750 ℃左右)预氧化焙烧，使其颗粒表面结构发生改变，并生成FeTiO3-Fe2O3固溶体和金红石微晶，冷却后加入流态化浸出塔中，用稀盐酸三段逆流浸出，再经洗涤、过滤和煅烧制得人造金红石。并于1982年在重庆天原化工厂建设了5 000 t/a中试线[7]。其关键创新点在于采用适度氧化焙烧与流态化浸出设备多段浸出相结合，有效解决了酸浸过程中的粉化问题，但仍未实现盐酸的再生和循环使用。
2.不良的社会环境扭曲学生的消费观。不良的社会环境对学生攀比心理的助长往往是广泛而深刻的，一方面，学生狂热的追星热潮使得其过度效仿明星，不断膨胀的物欲需求使得学生陷入消费误区；另一方面，不健康信息及客观环境存在加剧了学生攀比心理的滋生。不良社会环境使得学生很难有效抵制消费观念的扭曲畸变。
3.学校正确教育引导的缺失助长攀比性。学生群体普遍年龄较小，对事物的认识还停留在表层，其认知与辨别是非的能力不足需要学校做好心理的辅导与教育。学校从本质上说承担着重要的引导作用。但很多学校在学生攀比心理引导纠正方面努力不够，使得学生奢侈消费行为更趋严重。
苏东坡是米芾十分佩服与尊敬的长者。米芾当众请教苏东坡，不用说，是想请他为自己说句好话，驳斥那些乱嚼舌头的，还他一个公道与公平。
1.影响个人的人生定位，增加精神压力。由于缺乏理性消费的意识，极易导致过度消费，无休止的攀比会吞噬学生真实的生活，使学生在高昂的消费和攀比浪潮中迷失自我，看不清人生的航标，带来精神上的压力和痛苦。
奢侈攀比风气的危害
尚处于校园之内，无经济来源的学生进行奢侈消费的最直接危害就是让攀比的风气在学生之间盛行。学生消费理念和经济实力之间的矛盾使得其消费状况存在不少问题，这不仅加重了学生家长的经济负担，也直接地影响到学生的消费观和价值观。
5.个人因素“享乐主义”炫耀心理价值观盛行。在社会上盛行的“享乐主义”价值观的影响下，“享受生活”成为很多学生主导消费的核心观念，他们个人虚荣心强，不能正视自己的家庭状况及生活方式，拿着父母的血汗钱尽力给自己塑造出富有青年的形象。
2.阻碍自己今后的发展。学生时代是精心策划发展蓝图、蓄积力量的重要阶段。如果消耗大量时间和精力于攀比吃穿用度上，不仅会影响当前的学习，也会耽误未来在社会上的发展。
1.加强自身建设，树立正确健康的消费观。学生自己应该明确自身的定位，作为学生最重要的事情就是学习知识和健康成长，而奢侈消费和攀比行为是学生进步的严重阻碍，应在源头就予以制止。
3.举办有益活动，引导正确消费。在学生中开展一些有意义的活动，引导他们勤俭节约。如可以在班级设立“红领巾小银行”，引导学生将零花钱和压岁钱存到“银行”里。学校开展献爱心义卖活动，帮助身边贫困的学生，指导学生做有意义的事。教师平时应率先垂范，穿着朴素大方，给学生以积极的影响，使学生学有目标，树立正确的消费观念。
2.渗透节约思想，端正消费行为。孩子对物质价值的认识除受社会上高消费的影响外往往受父母的影响最大。父母要在平时的生活中就有意或无意的给孩子渗透勤俭节约的概念，培养其自力更生、艰苦奋斗、克勤克俭的优良品质。
如何避免奢侈消费
在插丝率逐渐提高的过程中，岩棉保温板的热阻R最初下降幅度明显，随着插丝率进一步提高，热阻R降幅逐渐趋于平缓，热阻降幅如图3所示。从图3可以看出，插丝率由0提高至0.05%时，热阻R平均降幅为33.1%；当插丝率由0.15%提高至0.2%时，热阻R降幅可下降至16.6%。
庐山西海周边客源市场较多，有武宁、修水、南昌、九江、武汉等地。又因庐山西海与世界名山庐山相邻,在庐山的影响下客源市场得到进一步提高。因此,从庐山西海长远发展来看,随着近年来老龄化的加剧和人们对身体健康更加关注,使得养生旅游的发展前景十分可观。
4.家长榜样示范不足强化既定奢侈攀比心理。父母的价值引导对于孩子的价值观及消费观有直接影响。随着社会的发展，父母普遍认为“再苦也不能苦孩子”，这种现象也是产生学生奢侈消费，攀比现象比比皆是的重要原因之一。
3.加重家庭经济负担。当学生出现盲目的、或是有意的攀比消费行为时，很多开支就变成了家庭的“必要支出”，必然增加家庭经济负担，让很多收入一般的家庭不得不降低原本的生活品质来供应孩子的“需求”。
4.利用课外活动，开拓学生视野。
如组织学生走出课堂，到工厂、农村去走访参观；通过开展主题活动以及春游、秋游等活动，激发少年儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然、热爱劳动人民的情感，把他们从狭隘的消费圈里引向美好而广阔的天地，接受自然及历史文化的熏陶。
5.健全规章制度，制约不当行为。在班级中强化学生的养成教育，对于个别严重滥花钱、乱消费、用钱不节制、屡教不改的学生，要求在一定的范围内做检查，用集体的力量来控制他们的乱消费行为，使这些偏离轨道行事的学生接受群体的约束。
6.密切三方联系，健全教育网络。要通过各种渠道、方法，呼吁全社会关心下一代。建立家校互访制度，定期召开家长会，进行家访，保持家校联系。交流思想品德教育的经验，从而取得家长和社会的支持，形成学校、家庭、社会“立体”教育网络，营造一个培养学生良好思想品德的社会氛围。
病人有一个继母、一个亲生哥哥、一个亲生哥哥和嫂嫂、异母兄弟、异母姐妹，还有一个叔叔。她的叔叔开着一家羊肉店，但是生意不好。她的婚姻是17岁那年继母安排的。
编辑 鲍琦