山东省青岛市西海岸新区汇文小学 266035
摘 要：分层导学案结合了分层教学和导学案两种教学模式的优点。分层导学案在小学语文教学中应用，可在课堂上培养不同层次学生的学习兴趣，激发潜能，转变不良学习态度，改善学习策略，引导小学生通过探究等自主学习方式达到学习能力的提高。
关键词：分层教学 导学案 学习兴趣 自主学习
小学语文新课程标准的提出为课堂教学提供了新的思考，教学的最终目标就是使学生掌握学习的能力,学会学习,而传统的应试教育培养模式并不能满足现阶段的人才培养要求。导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。分层导学案结合了分层教学和导学案两种教学模式的优点。分层导学案在小学语文教学中应用，可在课堂上培养不同层次学生的学习兴趣，激发潜能，转变不良学习态度，改善学习策略，引导小学生通过探究等自主学习方式达到学习能力的提高。主要包括课前预习环节、课堂学习环节、拓展延伸环节、教学反思环节几大部分。以小学语文课程《桥》为案例，讲解一下分层导学案在小学语文教学中的应用。
一、教师编写分层导学案。教师通过查阅大量的资料，结合学生的学习特点设计分层导学案，学生通过自主完成导学案，了解本堂课的教学目标、教学重点和重要知识点等。学生首先正确、流利、有感情地朗读课文，优等生在阅读过程中认识6个生字（肆、揪、瞪、搀、祭、狞），会写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等生字。通过阅读课文可以结合阅读情况，回答课文中写了哪些人、主要人物是谁、发生了什么事。中等生需要认识4个生字（揪、瞪、祭、狞），会写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄”等生字。差等生需要认识“揪、瞪”2个生字，会写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟”等生字。引导学生自主在导学案中正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。本堂课的教学重点是抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。学生通过完成导学案，实现预习环节，借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。在朗读课文过程中，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容，并且抓课文中的关键语句、联系上下文体会课文。
二、课堂教学环节。教师采用微课的形式，播放几张关于《桥》中精彩片段的图片，激发学生的学习兴趣，引出本堂课的教学内容，然后教师展示教学重点与难点、教学目标等。利用2分钟左右的时间学生认真默读课文7～23自然段，用“______”画出文中描写老汉的语句，并能抓住关键词语用心体会老汉是一个怎样的人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后小组进行简单的交流，讨论分析课文中的两个重点段落：（1）“老汉清瘦的脸上挂着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山……”在这一段落中抓住老汉的动作、神态感悟“他像一座山”中“山”的含义。当危险进一步逼近，人们的恐慌与老汉的表现形成对比。请同学们再次感悟老汉的沉着镇定、临危不惧。（2）老汉冲上前，从队伍里揪出一小伙子，吼道：“你还是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。在讲解这一段落时，老师播放一段录音，师生一起体会这段话中哪些词可以看出老汉很凶（预设：冲、揪、吼）。从他的动作、语气和神态让我们感受到他真是凶得像一只豹子。
三、拓展延伸环节。通过讲解课文内容，学生完成导学案中的题目：既然课文描写了一位老支书的形象，文章却以《桥》为题目，为什么不用“我敬佩的老支书”或“伟大的老汉”为题呢？这个题目优等生回答，中等生补充一下预习时做的题目，差等生理清一下思路，尽可能做到全班同学都能够回答这个问题。
四、教学反思环节。教学反思作为一堂课的重要环节，包括教师对教学内容的反思、教师自我反思、教师对学生的反思等几个方面。结合课文内容，这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：第一，构思新颖别致，设置悬念，前后照应。第二，本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。第三，大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。学生在教学中表现得比较积极，基本都参与到了课堂教学中。采用分层导学案后，学生的学习积极性都有了很大提高。另外，教师的主导作用也很重要。
就当前教育发展趋势而言，素质教育、创新教育、信息化教育、生本教育等是现代教育的主流。 因此，小学语文教学在发展过程中也不例外，应将创新放到首要位置，积极在语文教学中引入分层导学案，结合学生的学习水平，认真编写适合学生的导学案，培养学生的自主学习能力和探究能力。
参考文献
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论文作者:杨华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第385期
论文发表时间:2019/11/4
标签：学案论文; 课文论文; 老汉论文; 生字论文; 学生论文; 小学语文论文; 豹子论文; 《中小学教育》2020年第385期论文;