摘 要：21世纪是科学技术迅猛发展的时代，人才济济，随着经济发展，知识信息与日俱增，对人才的要求也与日俱增，中国人必须掌握至少一门外语。特别是英语，作为国际性语言的地位正日益突出。但在农村，由于经济不发达、学生知识面狭窄、教学设施不齐备等因素，让教师对学生创新能力的培养实为艰难。
关键词：兴趣 效率 氛围
我们都知道，我国农村初中英语教学一直不理想。农村的学生对学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，造成学困生越来越多，其中在农村中有部分学生辍学主要原因就是英语成绩不好。这种情况对初中英语教学质量影响极大，危害甚重。我想主要原因有下面几点：一是同学们自身对英语学习目的没有清楚的认识；二是学困生存在着逆反心理，在八年级时就出现两极分化，造成很多人掉队，丧失了学习信心，这样严重地影响到英语教学质量的全面提高；三是“教师的教法问题”，有些教师没有抓住新的教学理念，不能充分调动学生学习英语的积极性；四是教学仍存在重视应试教育，没有真正地认识素质教育的意义，致使部分学生偏科。鉴于以上这些情况，我们老师如何解决农村初中英语教学中存在的问题呢？又如何提高学生学习积极性？我个人认为应根据当地学生的实际情况，面对学生，认真把握好他们的心理特点，在思想教育上和教学教育上双管齐下，采取有效的教育教学措施，达到全面提高英语教学的质量。
一、正确引导学生，积极提高兴趣
俗话说，良好的开端要从兴趣入手。我主要结合实例，让学生了解到英语同汉语一样是一门语言，它能反映多彩的丰富生活，通过中国加入世贸组织、举办奥运等，进一步明确学习英语的目的，通过正面的教育来激发学生浓厚的学习兴趣。农村学生由于客观条件的限制有着自己的特殊性，课后没有多余的时间学习，因而教师要把握好有限的几十分钟的课堂，让分秒用得恰当，步步为营。传统的填鸭式教学方法方式呆板，效率低下，索然无味。因而，教师需要点燃火把，注重学生思考。我觉得发挥学生主体作用、调动学生的积极性和主动性、让学生由厌学变成主动学是至关重要的。
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二、时刻帮助学生，全面提高质量
我们大家都明白，影响一个学生学习成绩差的原因是多方面的。不管是哪种因素，在学生学习上存在着困难时，作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们，在平时学生有点滴进步就应及时地发现并加以表扬和鼓励，多在他们的身上发现闪光点。好生是我们的学生，差生同样也是我们的学生，大部分差生具有学好英语的良好愿望，只要老师通过有效的教学途径，时刻帮助他们，差生也完全可以教好。我们常说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”故而我们要主动去关心他们，去亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，让他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。找到他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后，要针对不同情况对他们进行辅导，鼓励他们放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花。只要正确引导、增强信心, 给他们多加帮助，他们一定能把英语学好。学生认真学习英语了，那我们的英语教学质量就提高了。
三、改进教学方法，提高课堂效率
要提高教学质量，我们教师必须改进教学方法和教学理念，教师上课不能再采用传统的“填鸭式”教学了。我们应该运用“精讲精练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，全面提高课堂教学质量。教师应该钻研教学大纲，认真吃透课本，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤。在课堂上要尽量做到“精讲、精练，多让学生学英语、用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。我们教师应该引导学生开动脑筋、独立思考、多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣及做到课后预习和复习任务。
四、营造情境氛围，发展学生个性
学好一门语言，关键是要有一个氛围。要学好英语，提高教学质量，仅仅靠课堂45分钟的学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈地学习和练习，要多听、多说、多读、多写。平时多给学生听录音、看影碟、看幻灯、看英语短片电影、看送教下乡的一些碟片，多以现代的教学手段为平台，开展书法、朗诵、阅读理解等课外活动。我们的活动可以根据学生平时的成绩分组参加，这样成绩差的同学也有机会参加，让他们开口。可经常举行各种类型的英语活动，让学生在乐趣中学习、在娱乐中获益。我们还可以在教室多放些英语方面的书籍、报刊，形成英语角，从而营造一个学习英语的氛围。另外还要求学生在每节课前进行简短的口语对话，要求他们学会坚持用英语写日记或周记，教师批改后，将写得好的日记、周记刊出在黑板报或墙报上。这样做，学生既可以互相学习，又可以提高实际运用知识的能力。
总之, 英语学科对于农村初级中学的学生来说，学习难度大。为了达到教学目标，使英语变得易学，就需要教师真正从学生实际出发，采用先进的、行之有效的教学方法，调动学生学习英语的积极性，提高学生对英语的实际运用能力，优化农村初级中学英语教学，做到因材施教、因时施教、因人施教、因类施教。多与学生接触交谈，进行思想沟通，了解学生，指导学生，坚持下去，我想我们农村的初中英语教学质量就一定能提高。
参考文献
[1]郭艳梅 浅谈农村初中英语教学[J].成长，2007，（6）。
[2]蔡志平 浅析农村中学英语教学的问题及对策[J].平和教育信息网，2009，（4）。
论文作者:徐久
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第224期
论文发表时间:2017/2/13
标签：学生论文; 英语论文; 教师论文; 农村论文; 学习英语论文; 英语教学论文; 教学方法论文; 《素质教育》2016年11月总第224期论文;