辽宁省辽阳市灯塔市烟台街道文化小学 111300
摘 要：进入新世纪，心理健康教育成为大都被采用的素质教育方式，可是在这样的模式进行的教育下，小学生由于承受不了生活、学习的压力而自杀的例子还是层出不穷。孩子是祖国的未来、祖国的希望，是新世纪的栋梁，于是，一个严峻的问题就摆在了面前，就是关于对小学生进行挫折教育的问题。本论文研究的是关于家长对小学生进行挫折教育的问题。
近年来，我们从报道中屡屡看到小学生离家出走、心态失常、轻生等不适应社会的行为的发生。在精神生活与物质生活日益丰富今天，在社会更加提倡“尊重知识，尊重人才”的环境下，在许许多多的父母对子女百般疼爱、百般呵护、寄予厚望的企盼中，为什么学生不能适应社会的行为如此严重？这不能不引起人们的重视。由此可见，开展挫折教育已是摆在家庭教育者面前不容忽视的问题。
一、家长对小学生进行挫折教育的合理性
1.当前儿童抗挫折能力普遍较差。近年来，一些孩子的心理素质呈降低趋势，这种现象在中小学生中渐渐地增多起来。
2.家庭教育是影响小学生抗挫折能力的主要外部因素。家庭教育对孩子抗挫折能力的培养有着举足轻重的作用。
3.家长对小学生进行挫折教育具有重要意义。近年来，对小学生进行“挫折教育”的呼声越来越高。大量事实证明，这既是小学生个体发展的需要，也是社会发展的需要。
二、家长对小学生进行挫折教育的现状及存在的问题
1.现状
挫折教育已引起中外家长们的广泛关注。
（1）在一些发达的国家，父母已经十分重视对孩子进行挫折教育。在美国，父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子第也要自谋生活。美国的中学生就有这样的一句口号：“要花钱，自己挣”；在原联邦德国，从小就培养孩子，自己的事情自己做，家长从不包办代替。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些家务。
（2）在我国一部分家庭也开始关注挫折教育。如一些地方利用假期给孩子举行的“素质锻炼营”、“重走长征路”等活动，均是在“苦”字上做文章，让孩子们“自找苦吃”、“以苦为乐”。这些做法都是挫折教育的萌芽。
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2.存在的问题
（1）重视程度不够。家庭是孩子的第一所学校。如今，大多数父母只是重智育，轻德育；重能力培养，轻意志训练；重身体健康，轻心理健康。对自己唯一的子女，物质上保证充分满足供应，精神上力争使其无忧无虑，致使孩子们不知困难为何物，对失败的承受力很差。
（2）家长对挫折教育的理解有误。现如今，有些家长对挫折教育的理解陷入了误区，认为挫折教育就是批评、罚站、不给吃饭、与孩子对着干、让孩子服输等，曲解了挫折教育。这就要求家长首先要正确地理解挫折教育。
三、如何对小学生正确地进行挫折教育
1.正确地理解挫折教育
挫折教育就是有意识地利用和设置比较艰苦困难的条件，让青少年在与困难和挫折作斗争中经受磨练，受到教育，以提高他们战胜困难，对付挫折的一种教育活动，即磨难教育。在挫折教育中得到磨练，是挫折教育的核心。
2.科学的实施措施
（1）树立孩子的自信心。①赏识激励，是培养孩子自信心的基础。赏识是树立孩子自信心最重要和最有效的方法。②善待孩子的过失，是重新树立孩子自信心的有效方法。对孩子的过失，我们要正确认识，保持良好的心态来对待，多给孩子鼓励和及时地引导，耐心地解释错误原因以及改正方法，使我们的孩子在失败的基础上走向成功，在失败的挫折下重树自信。③善于发掘孩子潜在优势，是树立孩子自信心的需要。我们要善于从孩子身上发现他们的优势，帮助每一个孩子找到适合自己发展的空间，最大限度地开发出每个孩子的内在潜能，树立他们牢固的自信心。
（2）培养孩子的乐观精神。①父母要首先具有乐观精神。良好的家庭氛围能使孩子经常保持乐观、开朗、活泼的情绪。如果家庭中总是吵闹和争执，甚至充满敌意或暴力，是绝对不可能培养出乐观的孩子的。②让孩子有机会“掌管”一些事情。我们不妨让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。只有从小就享有“民主”的孩子，才会感到乐观、自主。③鼓励孩子广交朋友。性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。
（3）锻炼孩子的意志力。意志力是一个人实现自己生活、学习、工作甚至人生目标的重要品质；同时，也是一个人克服困难，跨越障碍、解决矛盾的心智力量。
（4）让孩子具备吃苦精神。当今社会是竞争的社会，而没有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的竞争中获胜的。
（5）让孩子学会独立自主。在孩子很小的时候，就应该注意培养他们的自主意识和能力。给孩子空间，让他自己往前走；给孩子时间，让他自己去安排；给孩子条件，让他自己去锻炼；给孩子问题，让他自己找答案；给孩子困难，让他自己去解决；给孩子机遇，让他自己去抓住；给孩子冲突，让他自己去化解；给孩子对手，让他自己去竞争……
“宝剑风从磨砺出，梅花香自苦寒来”让我们的孩子多经受一些困难和挫折的磨练，相信他们会在成长中变得坚强起来，成为跨世纪竞争挑战中的胜利者。
论文作者:李爽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第267期
论文发表时间:2018/6/15
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