黄宝金
泉州台商投资区延寿小学 泉州市 362123
摘要：小学生在足球学习中需要养成一定的足球精神，同时能够让自己的身体得到应有的锻炼，让小学生做到学习和锻炼两不误，在健康的身体前提下成长。在足球教学中运用比赛教学法，学生的主动性能够让学生在足球课堂上更加积极，对足球课有良好的印象，从而更好的学习足球知识和技能。这篇文章首先对小学足球教学现状进行分析，然后再探讨在小学足球教学中如何更好的运用比赛教学法，实现小学足球教学有效性。
关键词：小学足球教学；比赛教学法；应用；有效性；浅析
对很多教师来说，在课堂上就全部培养学生的主动性，也能让学生做到都参与到课堂，因为小学生一般都很听教师的话，即使学生不喜欢干什么，如果教师要求，学生也不会反抗，这就在很大程度让教师忽略了学生的意愿。在课堂上如果学生不主动、不喜欢某种教学，那么课堂效率一定不会很高。足球课堂中也是如此，因此运用比赛教学法培养学生在足球学习中的主动性很有必要。
一、小学足球教学现状
通过调查发现，很多小学的足球课教学形式都如出一辙，教师先指挥学生通过跑步或者做操来进行热身活动，然后让学生自由活动，学生的足球课没有任何秩序，每节课都是自己在操场里活动，由于小学生没有很强的组织集体活动的意识，因此课堂中一般都是相对活泼的学生有一定的活动，而另一部分学生大部分时间都是百无聊赖的看着别人，这样足球课堂就缺乏了很多活力，而且学生在足球课堂中根本学不到任何有用的东西，让学生渐渐对足球课堂失去了兴趣，甚至有的小学生在足球课上自由活动时偷偷溜回教室，面对这种情况，教师需要反思自己，自己是足球教师并不意味着自己的教学任务轻松，相反，由于足球课大都是在户外进行的，而且自己所教的是小学生，休息学生的一举一动就显得格外重要，在足球教学中，既要保证学生能够得到充足的锻炼，同时也要保证小学生的安全，让学生在足球课堂中能够积极参与。
二、如何运用比赛教学进行足球教学
（一）用学生感兴趣的比赛游戏进行足球教学
每一件事如果想要让学生感兴趣，那么最好的方法就是投其所好，小学生最喜欢的就是和同学进行比赛游戏，因此在足球教学中，如果教师能把足球转化为比赛游戏让学生来完成，那么学生不仅不会觉得无趣和有难度，还会主动参与，调动课堂氛围。但是游戏也不是教师随便选取就可以成功的，必须要学生感兴趣，小学生喜欢的点和成年人不一样，教师不能想当然的认为学生喜欢什么游戏就让学生进行什么游戏，而是要通过调查得出学生喜欢的游戏，这样才能做到让学生主动参与。
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比如,在上足球课的时候，如果简单的教学生进行颠球、带球、射门等，学生就会感到非常枯燥，觉得足球课没有意思，这样学生一上课就会愁眉苦脸，心理压力很大，担心无法完成任务，或者是任务对自己来说过于难。但是如果教师提前知道小学生现在一般在课下都进行什么游戏，比如扮演警察和小偷，并且把这些学生喜欢的游戏运用到教学中，学生就能兴致盎然地参加游戏，同时完成教师的教学任务。教师可以跟学生说“我们这节课要进行警察抓小偷的游戏，小偷在偷了东西之后要跑到自己的安全城堡里（带球的终点），而警察要在小偷跑回安全点之前抓住这名小偷，小偷是在犯案三秒钟之后被警察发现的，也就是说，小偷在前三秒可以先跑，那么同学们谁要做小偷，谁要做警察呢？”在学生举手之后，教师把学生分为小偷和警察两个阵营，而且不管是小偷和警察都要踢着足球跑，让充当小偷的学生先完成带球任务，然后反过来让警察和小偷互换身份，警察和小偷的人数不可能是对等的，因此到最后，教师也可以参与到比赛游戏中来，自己当警察，让学生当小偷，自己去追这些学生，这样学生就能够全身心投入到比赛游戏中，而且也会竭尽全力完成任务，也能够由于教师的参与和教师有更多的互动，更加喜欢足球课，同时教师的教学也就顺利完成了，而且让学生感受到的只有快乐，没有压力，在以后的课堂中，学生也会主动参与进来。
在足球教学中，通过学生感兴趣的比赛游戏进行学生主动性的培养，学生不仅能在游戏中让自己的身体得到锻炼，同时也能够感受到足球教学给自己带来的乐趣，看到足球课堂和别的课堂的不同，能更加喜爱足球学习这件事，即使在课后也会把足球课堂中的游戏一直延续下去，让学生不在足球课堂上也能得到应有的锻炼，这样就极大的培养了学生的足球主动性。
（二）运用集体比赛进行足球教学
教师在课堂中的责任意识主要表现在是否能够参与组织学生的活动和是否能管理好学生，在以往的足球课堂中，足球教师让学生自由活动时，教师就回办公室或者是干自己的事，对学生不闻不问，让学生在课堂中无法参与进来，要想改变现状，教师就必须改变自己的教学方式，在学生热身过后，组织学生进行集体比赛活动。教师要通过小学生感兴趣的游戏入手，让学生能有兴趣和积极性参与进来。教师对足球课堂负责任之后不仅自己的专业素养和价值能够得到体现，同时对学生也有很大的好处，组织学生进行集体活动要求教师必须有计划，不能随意在课堂才做决定要进行什么活动，这样没有前期的准备，会给活动的进行带来很大的阻力，只有提前计划好并且结合学生的兴趣来进行，活动才能够发挥最大的效果，让学生体会到快乐的同时身体得到有效锻炼，能让学生在足球课堂中的兴趣被调动起来。
总之，在小学足球教学中，老师要运用比赛教学法，使小学足球课堂充满生机，让小学对足球教学感兴趣，主动去学习足球课程，主动参与到足球比赛中来，从而使小学生掌握足球技巧，更好的融入到足球教学中来。
参考文献：
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[3] 陈子怡，段美涵. 试论比赛教学法在小学足球教学中的运用[J]. 作文成功之路:教育教学研究, 2017(3)：87-87.
作者简介：黄宝金（1990.03），男，汉族，中小学二级教师，福建泉州人，本科，体育教育方向
论文作者:黄宝金
论文发表刊物:《知识－力量》2017年11月下
论文发表时间:2018/3/16
标签：足球论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 自己的论文; 教学法论文; 小偷论文; 《知识－力量》2017年11月下论文;