技工院校建立有效心理健康教育体系探析①
张桂梅
（威海市文登技师学院，山东 威海264400）
［摘 要］ 学生在校期间的心理健康教育工作是每所院校都非常重视的。以职业学段的学生心理发展特征为例，分析技工院校如何构建有效的心理健康教育体系。详细提出技工院校心理健康教育体系构建的主要模块：三级预防网络、日常心理健康教育等，均在提升技工院校心理健康教育工作成果上给予一定的促进作用。
［关 键 词］ 技工院校；学生；心理健康；教育体系
技工院校的学生正处于成长的关键时期，这一阶段的学习生活是他们人生中非常重要的过渡时期。在技工院校这一阶段的学习，学生的世界观与人生观将逐渐成熟起来，专业课程的学习也能帮助学生建立一个良好的知识与技能应用体系[1]。初入技工院校，这些学生是处处需要别人帮助的青涩少年，当他们即将走出校门，已然成为独立自主的综合型人才，能够更好地服务社会、服务他人。那么，学生在技工阶段是否能够形成健康、正确、积极、向上的价值观与人生观，取决于在学习生活中他们是否得到了健康的心理教育[2]。因此，技工院校应重视学生的心理健康教育，为社会输送全面发展的高素养人才。
一、技工阶段学生的心理发展特点
（一）自我观念发展较快但不成熟
这一阶段学生的心理发展速度是非常快的，自我观念在快速形成，但实质上学生的人生观与价值观还是会受到多方因素的影响。现如今，科学技术发展十分迅猛，学生在学习与生活中会接触到越来越多的媒体，由此产生的舆论就会对他们的人生观与价值观产生影响。
（二）生理与心理发展相对不平衡
这一阶段学生的生理发育相对心理发展来说，已经趋近成熟。所以，他们会对有一定的性意识，随着生理发展也会对性体验有着强烈的欲望，很容易出现性冲动。但是，现阶段的教育在这一方面有待完善，需要给学生正确的生理知识引导以及心理学知识建议。
（三）学习方面理想与现实的落差
来自普通初中的技工学生中考失败的阴影笼罩心头，学习没劲；来自对口职校的学生一般在中职是佼佼者，实现了自己的升学梦兴高采烈，但由于外语、数学等文化基础课底子薄，也有困难[3]。而且职业院校更加看重的是实践动手能力，竞争一样激烈，要想在技工院校表现出色并非易事，这种理想与现实的落差给一些技工院学生造成极大的心理压力。
冷媒充注量对系统性能的影响：当冷凝温度为40℃时，(1)碳氢冷媒在不同蒸发温度下的压缩比较R134a低约39%，且随着蒸发温度越低差距越大；(2)改变蒸发温度对系统的制冷效果影响不大，其趋势是随着蒸发温度降低系统制冷效果变差，而碳氢冷媒的效果比R134a冷媒效果高出约46%；(3)随着蒸发温度的降低冷冻效果降低，压缩机温度升高，整体COP降低，当蒸发温度为30℃时，R12冷媒COP最高，R134a次之，碳氢冷媒最差；(4)当工况一定时，碳氢冷媒的综合性能较R134a和R12冷媒性能优良。
（四）就业选择缺乏针对性
选取2016年01月～2017年12月至我院住院部就诊并明确诊断为“脑卒中”的患者80例作为研究对象，纳入标准：（1）根据既往病史、临床表现及脑部CT/MRI检查等综合明确诊断；（2）对本研究中内容与相关操作知情同意。排除标准：（1）病情危重，需要抢救的患者；（2）预计生存期限短于半年者；（3）存在严重的系统器官疾患的患者。其中，男46例，女34例，平均年龄（58.6±6.5）岁，按照患者就诊的时间顺序将其随机均分为对照组与观察组，各40例，比较两组患者一般资料，差异无统计学意义（P＞0.05）。
综上，我们能够看出，技工院校学生心理健康教育工作模式与内容，应以学生的心理发展特点为关键点，尽量为学生提供及时有效的心理健康指导，并以多元化的心理健康服务形式面向学生[4]。在工作过程中也要提升自身的能力水平，这样才能实现技工阶段学生心理健康水平的有效提升，由此，我们可以这样讲，技工院校建立有效的心理健康教育体系是非常有必要的。
二、技工院校建立有效的学生心理健康教育体系的策略
4.注重校园网的心理健康教育作用
（一）构建心理健康三级预防网络
第一级预防网络——预防心理疾病。技工院校设立以领导为主要成员的心理健康小组，分设不同类别的心理健康教育指导教育中心。领导小组可以任命日常工作中读者学生工作的院校领导干部来担任，其中包括院校中各系职能部门的领导以及学生工作部门等[5]。主要的工作任务是统筹规划技工阶段学生心理健康教育指导工作，工作重点是能够做好学生心理健康教育知识普及与学生心理咨询，并能够科学合理地处理二者之间的关系，工作的大方向应是以绝大多数的心理正常学生为主，工作的核心是针对极少数有心理健康问题的学生制定心理健康教育指导策略，需要对其进行筛查和干预。
建立心理健康教育中心工作小组，保证心理咨询工作的时效性。制定心理咨询流程，不断完善心理咨询数据信息档案管理工作。对前来咨询的学生要定期进行随访，时刻跟踪学生的心理健康状态，并记录好学生咨询过后的效果反馈信息。对不同心理问题的学生要进行针对性较强的辅导，帮助学生解决实际存在的问题。心理咨询工作应以学生成长、心理发展、择业就业等方面为主进行规范，不断强化心理健康教育中心工作人员的指导服务能力，在工作过程中也要提升自身的能力水平，这样才能实现技工阶段学生心理健康水平的有效提升。
第二级预防网络——完善心理调节。技工院校应在每一个系别中设立心理辅导站，组建心理辅导小组专门负责系里学生的心理健康教育工作，及时了解学生的心理健康状态，必要时做出有针对性的预防措施。在此基础上，技工院校应设置专门的学生心理健康教育板块或心理健康教育网络平台，为学生提供更多关于心理健康的知识，对学生进行有针对性的心理教育与心理辅导。利用网络实现师生互动，在互动中要平等、保密，使学生信服，进而能真正了解学生心理状况。同时，技工院校应针对当代学生心理特征，革新现有的教学理念，以全方位强化学生心理健康教育为目标，为学生提供更多的健康教育教学形式，通过网络健康知识教育教学，让每一个学生都对网络有正面的认知。技工院校作为办学主体，在学生心理健康教育上扮演的是管理者的角色，所以要不断更新自身的教育理念，不断汲取新的心理健康教育内容，只有严格要求、严格管理自己，才能为学生提供有效的心理健康教育。技工院校应要求思想政治教育者树立对学生进行思想政治教育要与学生网络心理相结合的教育理念，使学生思想政治教育和心理健康教育有机结合。
第三级预防网络——发展和健全个体。将心理健康教育融入学生的学习与生活中，建立以学生为主体的心理协会，在学生会中增设心理健康分部，在班级中选拔心理健康信息员。学生可以利用心理协会来开展主题活动，以此调动学生的主观能动性，加强院校心理健康教育知识的普及力度。心理健康分部需要选拔出优秀的学生来担任部长，班级心理信息员同样也需要具有一定的积极性与服务意识[6]。在日常的学习中能够搜集有效的心理问题，并以此为主题开展心理健康知识普及活动。
（二）开展日常心理健康教育活动
1.增设心理健康教育课程
心理健康教育课程的增设，可以是选修形式，也可以是必修形式，其主要的目的是面向全校学生开展心理健康教育活动。心理健康教育课程的主要内容有以下几个方面：（1）青春期教育；（2）健全的个性发展教育；（3）大学生心理行为指导；（4）职业生涯规划与辅导；（5）人际交往。学生通过心理健康课程的学习能够汲取全年的心理健康知识，在学习与生活中能够灵活运用，遇到问题能够有效解决，这样能够有效提升学生的心理素质[7]。
2.新生入校需进行详细的心理普查
技工院校应对每年入学的新生作详细的心理普查，并对学生的心理普查结果进行严格的统计与分析，摘选出重点学生进行面谈指导。新生的心理普查结果要对各院系、校领导进行通知与回报，为院校中心理健康小组提供数据信息，以此帮助小组制定针对性较强的心理健康教育策略。
技工院校要不断强化校园网的建设，为大学生提供多元化的内容，与此同时要注意的是校园网的信息监管，要杜绝不良信息的传播，保证每一个大学生都能从校园网中获益。科学技术发展十分迅猛，学生在学习与生活中会接触到越来越多的媒体，由此产生的舆论就会对他们的人生观与价值观产生影响。在校园学习生活中，将网络技术与知识传播相结合，利用网络来实现教育的宣传，以此大学生会对网络有更深刻、更正确的认知，这将逐渐改善那些沉迷网络的大学生，使他们对网络教育、网络技术有更深的意识，正确看待网络虚拟世界与现实生活之间的关联，规避问题心理现象的产生。
技工院校应该根据学生需要，定期举办心理讲座，如新生入学时都会在全校范围内开设新生适应讲座，同时也可以邀请一些心理学者学家来学校讲学，开拓学生的视野，丰富他们的心理知识。同时也要注意对辅导员的培训，因为他们是第一线接触到学生的，学生有问题一般也先想到辅导员，所以对辅导员进行系统的心理咨询和心理辅导的培训，使他们掌握一定心理咨询和心理辅导的技巧，可以及时解决学生的某些心理问题。
①目前高程4 046 m以下坝体变形已基本完成。新填筑的高程4 046 m以上坝体完工期沉降值为40.6 cm。
技工院校心理健康教育体系构建的主要模块：三级预防网络、日常心理健康教育等，在提升技工院校心理健康教育工作成果上给予了一定的促进作用。
过了几天，程晓又发现了一条创收的路子。有一天早上，他从门窗厂赶回单位上班，有辆出租车坏在路上了，乘客要赶往机场乘8点钟的飞机，让程晓送他去机场，给100元钱。作为厂领导，上班迟到一时半会都不要紧，程晓欣然应允。从那以后，他每天只在驾驶室眯上4个小时，早上6点就在去机场、火车站和长途客运站的路口兜客，每天都有上百元的进账，警察绝对想不到开得起凯迪拉克的人会开野的，从不过问他。
5.为学生定期举办心理健康教育知识讲座
3.心理咨询工作需要进一步规范
2.危害性。高校突发事件通常都具有较高的危害性，对学校带来的影响较大，不仅可能会影响到学校正常教学工作的开展，而且可能会对学校师生的思想观念造成较大的冲击，对后期教学工作造成影响。甚至该类型事件还可能被一些不法分子利用，对社会的稳定带来较大的影响。
技工学生在就业过程中可能会对自己的前景感到茫然，缺少自信心，从而导致就业目标不准确、职业定位模糊等问题的发生，一旦学生在就业过程中受到挫折，很可能会对学生的心理造成影响。
6.强化学生心理协会职能帮助学生实现自我教育
大学生心理社团是发挥学生自我教育和心理互助的重要组织和形式，技工院校应每年指定专人对学生社团的活动进行详细的指导，提出任务要求，考核监督社团的活动开展。此外，对社团成员进行集中培训，让成员了解社团的服务宗旨，提高助人的意识和能力，指导社团举办心理访谈等活动，加强与校外社团的联系。
7.大力推行主题教育宣传活动
朱亮等[24]基于Gidaspow曳力双流体模型，对普通流化与振动流化床中粒径d=1,2.6,5,10 mm褐煤流化床层压降和颗粒分布均匀性进行了模拟，研究了振动、风速、褐煤粒径的影响。结果表明：普通流化床中气泡体积大、形状不规则，等压线波动很大、床层压降分布不均匀，颗粒运动杂乱无章，出现了返混现象；振动流化床抑制了气泡的生成，随振动频率的增大，气泡逐渐变小直到消失，等压线趋近于平行直线，床层压降分布均匀，有效抑制了床层的返混，气固两相流动更加均匀稳定。
全国大学生心理健康节是5月25日，各大技工院校可以根据这一节日组织开展一系列活动，如职业学校学生心理健康日活动、职业院校学生心理健康周主题讲座、职业院校学生心理健康月活动等[8]。教育讲座与心理健康知识宣传活动要以学生的心理发展热点为主，不同阶段的学生需要不同的心理健康教育知识内容，每一学年的学生都会面临不同的生活问题和学习问题，临近毕业的学生就会产生一些就业方面的问题，所以各项活动的开展都应关注学生周边的热点问题，以此才能通过活动的形式让学生产生共鸣，使学生愿意倾诉，这样能够从根本上帮助学生处理心理问题，也能够帮助学生提升心理素质，促进学生的全面发展。
综上所述，健康的心理状态是实现学生全面发展的重要因素。越来越多的新闻报道都是关于学生心理健康问题的，这是当今社会的一个热点问题。技工院校学生心理健康教育工作模式与内容，应以学生的心理发展特点为关键点，尽量为学生提供及时有效的心理健康指导，并以多元化的心理健康服务形式面向学生。我国社会经济发展在最近一些年发生了日新月异的变化，经济带动了各个行业的发展，综合型人才的需求量越来越大。技工院校作为人才培养与人才输送教育场所，应注重企业需求与人才培养之间的关联性。通过技工这一阶段的学习，学生的世界观与人生观将逐渐成熟起来，专业课程的学习也能帮助学生建立一个良好的知识与技能应用体系。
近年来，党和国家不断加大支农惠农的力度，全国各地农民的物质水平逐步提高、文化生活日益丰富，农村的生产生活方式发生了很大的变化。但是，由于长期以来受生活环境、思想观念、知识水平和生活方式的影响，农民在我国仍然是一个弱势群体，需要来自社会各界的关心和关注。“民有所呼，我有所应，民有所求，我有所办，”这是时代赋予农村广播工作者的历史责任。宣传党的政策、推广法律知识、为农民搭建农产品销售平台也是农村广播节目应尽的责任和职责[1]。
参考文献：
［1］金强，陈朋飞，孙忠迪.浅论技工院校心理健康教育体系的完善［J］.成功（教育），2018（9）.
［2］赵乐.技工院校心理健康教育体系构建研究［J］.科教文汇（下旬刊），2018（9）.
［3］黄红，陈应欣.技工院校心理健康教育体系探讨［J］.人力资源管理，2018（5）.
［4］唐超.论学院层级研究生心理健康教育体系的构建：以浙江中医药大学第一临床医学院为例［J］.科技视界，2018（11）.
［5］吴丽萍.生活化的心理健康教育体系的构建［J］.职业技术教育，2018（8）.
［6］刘一迪.构建技工院校心理健康教育体系的思考［J］.中外企业家，2017（4）.
［7］丁敬耘，刘明波，朱艳.构建和完善我国技工院校心理健康教育体系的思考［J］.思想理论教育，2018（11）.
［8］王劲.论技工院校心理健康教育体系的培育与完善［J］.湖北经济学院学报（人文社会科学版），2018（2）.
［中图分类号］ B844.2
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2019）20-0214-02
①本文系山东省职业教育与成人教育十三五科研规划课题“技工院校心理健康教育研究”的研究成果。
◎编辑 张 慧
标签：技工院校论文; 学生论文; 心理健康论文; 教育体系论文; 威海市文登技师学院论文;