摘要：针对当前职业教育发展趋势，分析了MOOC在职业教育发展中的意义，提出了在职业院校开展MOOC建设需注意的问题。
关键词：MOOC；职业教育；在线课程建设
MOOC是Massive（大规模的）、Open（开放的）、Online（在线的）、Course（课程）四个单词的缩写，在国内一般音译成慕课或梦课，指大规模在线开放课程。[1]在高职院校开展慕课建设将大力促进职业教育的改革发展。本文在对国内外几大慕课平台进行研究的基础上，结合当前实际情况，简要阐述了高职院校开展慕课建设的意义及需要注意的问题。
一、开展MOOC建设的.意义
MOOC在近几年发展迅速，先后出现了Coursera、Udacity、edX、学堂在线、MOOC学院等几家国内外著名的MOOC平台，为教育的发展提供了新的思路和方向。MOOC在院校教育中开展建设的作用和意义已不容忽视，可从以下几个方面来看：
1.打破传统教学结构，引发教学模式变革，推动翻转课堂良性发展，真正将学习主动权交回给学生；
2.促进教师专业发展。未来学校和学区非常可能将线上内容整合到教师的专业培训和专业发展项目。
3.共享优质教育资源，提升学校教育教学水平，维护学校品牌，促进教学创新。
4.开展基于大数据的教育教学研究。利用伴随MOOC而来的“大数据”，从根本上改革教学研究，使研究者能够在短时间内利用全球学生提供的超大规模数据得到有关教学的一般规律，从而促进教学质量提升。
5.促进实现教育公平。很多学者都认为：“MOOC或可成为教育公平的突破口”。为那些因为距离、金钱、身体等各种原因无缘学术大师的学习者提供一条实现梦想之路。
二、高职院校开展MOOC建设需注意的问题
MOOC相对于传统的网络课程的一个明显进步就是它是以课程的形态，有课程的开始和结束时间。学生在教师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，这样就能够提高完成课业的几率，而不像一些传统的网络课程提供了许多优秀的资源，但是很少有人能够从头到尾看一遍。有人说：“因为MOOC，网上教育第一次被证明优于传统教育。”可以看出MOOC的建设确实具有重要现实意义，但是从另一方面看，随着MOOC发展也将会给传统教育体制带来“一场破坏性变革”。会为传统教育带来新的挑战。作为学校等各级教育机构也有一些不得不考虑的问题。
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1国家和行业的特殊法律及政策
大规模是MOOC课程的一个重要特点，其课程面向的是全校、全国乃至全世界的学习者，因此在建设时必须考虑一些国家和行业的特殊政策，例如我国屏蔽了Youtube大型视频网站。对于高职院校MOOC的开展，相关组织机构也不能盲目地引进或跟风，必须要考虑相关法律政策及知识产权问题等。
2学历认证问题
有学者指出：“MOOC如果只单纯靠学习者的兴趣，很难发展下去，除非学习者看到MOOC能够给自己带来的收益或自己非常看重的东西，而且只有努力了才能拿到。”实际上这里说的就是MOOC学历认证的问题。这也是MOOC发展面临的最大难题之一。通过什么方式能使MOOC被社会认可，需要相关机构和人员来进行具体研究。
3教员工作量问题
在制作MOOC时，教员要付出许多难以估计的“自己的时间”，从事“额外工作”。有教师统计上相同时间的课，MOOC的工作时间是传统教学的十倍不止。作为学校等教育机构不能不考虑教员的工作量问题。如何帮助教员协调自己的工作和时间，并将其合理地纳入各项考评范围也是需要考虑的问题。
4课程的质量与特色
MOOC与传统教学有很大差异，对于教员来说必须要跳出一贯原有的教学思路，学习并准确理解MOOC的教学理念并将其贯彻于课程与教学设计、视频录制和网络平台的讨论中，提高MOOC的质量。并且由于MOOC形式比较零散，在制作时，要注意内容的系统性，增加针对性。
另外同一门课程尤其是一些基础课，往往会在不同的MOOC平台，有来自全国甚至全球的教室执教。如何让学习者选择自己的课程，在于教员自己的方法和特色。以质量和特色吸引学习者、征服学习者是MOOC成功的重要标志。[3]
三、结语
随着当今经济建设快速发展，高等教育的成本也在提高。同时对于很多在职的学习者来说，如何克服空间和时间问题进行学习也是一个普遍存在的共性问题。而MOOC的产生不仅解决了时空的问题使随时随地地利用碎片时间进行学习成为可能，同时也开辟了一种新的积极的教育模式。MOOC为教育界打开了新的视角，为完善高职教育系统提供了很好的新途径，是未来职业教育发展不可或缺的部分。但是从另一面来看，MOOC的发展仍处在一个初期喷发阶段，质量良莠不齐，同时其产生和发展对传统教育模式尤其是专业设置、教师培训和教学策略等方面也提出了很大的挑战。在发展MOOC时也必须注意一定的问题和影响。本文在前期研究和实践基础上，总结了开展MOOC建设的意义和需注意的问题，为后续MOOC建设的持续研究奠定了基础和方向。
参考文献
[1]张翌胡秋艳·浅谈“慕课”（MOOC）课程制作方案[J]·才智，2013(6):36
[2]李霞李妮·基于MOOC的计算机基础课程教学研究[J]·运城学院学报，2015(5):33
[3]李曼丽张羽叶赋桂·解码MOOC-大规模在线开发课程的教育学考察[M]北京:清华大学出版社，2013:12.
论文作者:张雅婕
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月49期
论文发表时间:2019/11/12
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