董才峰
摘要：在初中阶段学生对语文的学习能力并不相同，写作水平上也存在差异，个别学生的接受能力不强，阅读基础差，在写作方面存在困难，尤其是后进生在写作上不能完全去理解题意，个另学生缺乏写作兴趣，没有学习积极性，本文主要针对以上问题，让学生意识到培养语文写作能力的重要性，以及如何提高后进生语文写作能力的具体办法。
关键词：初中语文；后进生；写作能力；具体措施
在初中语文教学中，培养学生写作能力十分重要。对中学生来说基础知识、阅读理解、作文等能力培养在考试中都是缺一不可的。中学生阅读能力决定了作文水平的高低，阅读兴趣广泛，阅读内容多，在进行写作中可以熟练应用阅读中的名言警句、优美词句，使写作内容内涵丰富。因此，需要教师在学生阅读方向进行指导，激发学生的阅读兴趣，对阅读所产生的热情可以在根本上提高学生的写作水平。对于提高后进生的写作能力具体措施可以分为以下几点，仅供大家参考。
一、多方面地发掘后进生的潜能，帮助学生树立对写作的信心
中学语文教师在教学上起着引导作用，教师应根据班级实际情况，深入了解学生的心理特点与实际能力，并对学生进行适当引导。现在后进生的问题主要是在写作方面能力差，水平低，对写作没有积极性，缺乏信心；有的学生没有认识到自身的价值，学习心态上自暴自弃放任自流。
首先，教师应有针对性的尝试很多方法帮助后进生在写作方面进行提高，从多角度研究怎样去帮助学生树立良好的信心，在日常生活中挖掘学生各方面的潜能与优势，使学生逐渐认识到自身的价值。
其次，教师还可以在日常生活中融入到学生中去，与学生互动交流，仔细观察学生的一举一动，从而在日常中对学生有所了解，了解其在某方面的优势和能力。教师将学生的优势运用到教学中，来促进学生在学习兴趣方面提升。
第三，教师在教学过程中也应当有条理有顺序地对学生的疑难点进行逐个的讲解与分析。写作其实是很简单的，只是把在日常中我们所见所想融会贯通，开放思维进行有序地联系起来，这样很容易一篇作文就产生了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作文的写作过程也是层层递进，坏环相扣的，在写作过程中，学生的水平与能力不是一蜘而就的，他们的语言组织能力相对较差，逻辑思维不足，在写作方面的困难望教师可以逐渐地从字数上增加，老师不要对后进生要求太高，不要让学生对写作产生畏惧心理，导致丧失了写作兴趣。后进生应该脚踏实地，一步一个脚印进慢慢向优等生靠拢，在写作内容上应该从简单到复杂，慢慢适应，逐步树立自己在写作上的信心，从根本上提升写作水平与能力。
二、增加后进生的阅读量，为写作能力奠定基础
从以往的教学经验来看，初中生写作水平的高低与阅读量有很大的关系。在语文教学当中，语文教师要采用适当的方法增加学生阅读量。例如，要求学生在完成家庭作业后，利用业余时间阅读优秀著作、摘抄名言名句、背诵古诗词等，另外增加一些课外读物，对于在提高学生写作水平上，增加阅读量是不可或缺的。没有广泛的阅读知识面，学生就没有丰富的语言和灵活的思维来组织句子，词语搭配不合理，文章空洞乏味缺乏创新。由此可见，增加学生阅读量是非常重要的，在此也希望学生养成良好的阅读习惯，只有学生沉浸在阅读的乐趣中，对文章的内涵加深了解，身临其境的体会作者的巧妙构思、情感故事，掌握词语的搭配以及优美语句的运用方式，在写作的时候学生自然而然的就会把平时阅读的积累运用到作文的句子当中。俗话说"读万卷书，行万里路"，鼓励学生进行广泛的阅读才是提高写作的基础。所以教师应针对后进生的实际情况，为学生选择适当的读物来增加学生阅读量，保证学生下笔如有神，提升写作水平。
三、因材施教分层次评价指导教学，有利于后进生的提高
在实际语文教学中，应当因材施教，对于不同层次学生要合理分配不同的写作要点，对后进生多加鼓励与指导。初中学生成绩和智力水平有明显分界线，优等生在课堂上理解能力强，对所学新知识内容容易吸收;中等生在课堂上表现为理解能力较弱，对新知识掌握能力稍差;后进生在课堂上学习基础差，对新知识新内容的接受与反映较为迟钝。根据传统的教学方法，语文教师对学生的写作进行评论及修改学生的评语往往是片面的，好学生终究是好学生，一般在写作上不容易跑题，而后进生在写作上往往是为了凑足字数来勉强完成，在写作上头脑不清晰，语言甚至不通顺，这些方面教师在写评语的过程中可能会带一些负面情绪，可能会造成学生对写作产生畏惧心理，没有足够的信心去写作文。教师应改变评价方式，鼓励学生在课堂上进行互动与交流，在写作完成后，教师可以把优等生、中等生、后进生进行分组互相交流，写作的文章进行互换，后进生通过阅读优等生的作文，学习优等生在写作上的技巧，然后进行修改自己文章的不足之处。以这样的方式跟其他的组相互竞争，长此以往，写作能力就得到了切实的锻炼。并且后进生会逐渐产生对作文的兴趣，为与优等生同进步创造有利的条件。
综上所述，提高后进生的写作能力对学生提高语文成绩有很大帮助，帮助学生对语文学科的学习产生极大的兴趣，为学生的全面发展奠定了基础。
(作者单位：陕西省石泉县电化教育中心 725200)
论文作者:董才峰
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年8月下
论文发表时间:2017/12/21
标签：学生论文; 后进生论文; 能力论文; 优等生论文; 水平论文; 写作能力论文; 教师论文; 《中学课程辅导●教学研究》2017年8月下论文;