福建 福清市医院急诊科 350300
【摘 要】一直以来，灾难都是人类社会挥之不去的阴影，各种灾难在历史上造成了非常惨重的生命损失和财产损失，严重影响了社会的发展。对于灾难的应对考验着一个社会的应急能力，而护理人员在灾难中则是拯救人们生命的一些人员，护理人员的灾害护理能力直接影响了灾害造成的损失，但是目前，国内关于灾害护理的研究和培养还有所缺失。本文将就如何增加灾害护理的培养，如何培养护理人员的整体素质和沟通素质提出自己的看法和意见。
【关键词】护理工作；灾害护理；护理能力
前言：
灾害分为许多种，有的是自然灾害，有的是人为灾害。自然灾害包括地震、洪水、旱灾、疾病等，人为灾害包括火灾、爆炸等。在灾难救援中，医护人员起到了关键的作用，同时要需要拥有较高的素质。那么，需要什么样的素质才能更好的应对灾难护理呢？
一、在护理教育中增加灾害护理教育
（一）增设灾害护理学教育
想要胜任护理人员，就需要接受相关的教育，学习护理的技巧和知识。灾害护理也一样，在护理学中，灾害护理学是一门重要分支，专门针对护理人员如何应对和处理灾区状况的。在护理教育中增加灾害护理的教育能够大量的培养可以胜任灾害护理的护理人员，为灾难的应对进行人才储备。灾害中的情况与一般护理情况不同，不仅环境各位复杂，而且护理人员本身也面临着危险。专业的灾害护理人员在灾害中能够发挥出远胜于一般护理人员的作用，在灾难中是救援的主力。
（二）在社会继续教育的体系中增设灾害护理学
社会继续教育是我国教育制度的重要一环。每年有许多人通过社会继续教育来培养专业技能，寻找就业机会。我国的社会继续教育门类丰富，有各行各业的专业人才，护理人才也有很多，但是，目前还没有那个学校真正的专门灾难护理课程。如果我们能够让灾害护理成功的进入社会继续教育，利用社会继续教育的广泛性来深入的推广灾害护理培训，我们就能极大的提高灾害护理人员的培养效率，培养出更多的灾害护理人员。
（三）增加灾害模拟训练
灾害护理不同于其他，护理人员在进行护理的时候面临着比平时更加危险复杂的局面，如果仅仅在课堂上根据书本来学习，在真正亲临灾难现场的时候难免会感到手足无措。为了解决这个问题，我们需要让灾害护理人员在真正进入灾难现场之前就先能够体验灾难现场的情况和氛围。所以，搭建一个灾害模拟现场，让专业护理人员在进行护理培训的时候就能直接在灾难中锻炼自己的护理技巧，显著的提高灾害护理学员的学习效率和学习效果[1]。
二、培养护理人员的整体素质
（一）良好的思想道德素质
对于一个护理人员来说，除了专业技巧而言，最重要的就是一个护理人员的思想道德品质。一个护理人员只有拥有良好的思想道德品质，才能把病人的生命看的无比重要，才能救死扶伤。而灾害护理本身就需要身入险境，如果没有一些敬业奉献的精神是办不到的。思想道德品质保证了医护人员的医者仁心，让他们能够不畏艰险的拯救病人的生命和健康，为灾难当中的灾民带来精神上的支撑和安慰[2]。
（二）良好的专业素质
护理人员在灾难现场最大的价值就是他们的护理技术。如果护理技术不过关，那么在灾难现场就起不到应该有的作用。护理人员在灾难现场起不到应该有的作用，那么受灾群众就有生命危险。护理人员的专业素质是关系到群众生命财产安全的重要因素，同时也是在灾难现场保护自身安全的重要武器。护理人员有具备良好的灾难自救能力，忠于职守，快速有效的为受灾群众展开救援[3]。
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（三）良好的心理素质
灾难现场是个与时间赛跑的地方，救援人员面临着沉重的精神压力和体力消耗，需要一颗坚强的内心才能从容应对。而且灾难往往是突然发生的，没有办法给人准备的时间，在到达现场之后，往往也要面对沉重的伤亡和损失，对护理人员的心理是一个挑战。只有护理人员具备过硬的心理素质，才能在大灾大难中有条不紊的救援群众，把握每一分每一秒的救援机会，同时不至于在救援现场迷失而导致自己陷入危险的境地。要积极组织灾民和幸存者建立临时的救援和自救点，用自己的坚强表现鼓舞灾民继续救援工作，唤起生活下去的勇气[4]。
（四）独立的思考能力
灾难现场的复杂性决定了灾害护理人员必须在现成快速的处理大量的信息，才能高效的进行护理工作，同时兼顾自身的安全。独立思考能力的意义即在于此。一般来说，其他的救援人员正在尽全力来拯救受灾群众，没有办法顾及护理人员的安全，护理人员要学会自我保护，在遇到突发情况时具备自行解决问题的能力，了解自行解决问题的方法。只有独立思考能力能够让灾害护理人员真正的成为灾难救援现场一个关键的救援力量[5]。
（五）健康的身体素质
护理工作本来就是一个十分需要体力的工作，病人的情况比较严重的时候，护理人员甚至需要全天陪护，防止病人出现突发情况。而在灾难现场，灾害护理人员更要跟随救援队伍进行长途跋涉，对于身体素质的要求非常高。在遇到地震的时候，救援人员有时由于道路被破坏，需要徒步进军，更考验体力。持续高强度的工作让灾区的不少护理人员都出现了严重的身体问题，损害了自身的健康，也降低了护理效率。在灾区，有可能出现一下子要应对许多病人的情况，无论耽误了哪一个都有可能造成生命危险，导致护理人员无法休息，持续工作。
三、培养护理人员的沟通能力
（一）在校生人际沟通能力培训
在学校中培养护理人员的同时，也要加强护理人员的沟通能力的培养。护理人员在护理的过程中需要保持与病人和医生的顺畅沟通，才能及时的了解病人的感受和身体状况，需要注意的护理事项和病人可能遇到的危险。学校可以对在校护生进行沟通能力的培养，将沟通能力作为固定考试科目来考察，让在校护生能够重视自身的沟通能力培养。在进行实习的时候，也要把学生在沟通上的表现记录下来，通过教学、讲课、宣教等方式鼓励学生积极与外界沟通[6]。
（二）临床医护人员的沟通能力培训
临床医护人员常年奋斗在一线，直面医生和病人，需要在医生和病人之间建立起沟通的桥梁，要求自身具备比较好的沟通能力。临床医护人员的沟通能力培养可以通过社区健康教育活动，带领医护实习生，参与医护教学活动来进行。灾害之中，沟通能力往往决定了医护人员能否正确的判断病人的病情，影响了病人的救治工作。
结论：
护理人员的灾害护理能力关系到灾难来临的时候能否发挥应有的作用。本文从各个角度来分析了如何培养护理人员的灾害护理能力。首先是从培养手段来说，可以让增设灾害护理的幻夜教育，利用社会继续教育培养护理人才，还可以搭建模拟环境来锻炼护理人员。护理人员的综合素质与灾难护理的表现有关，也要加强培养，主要有思想道德品质、专业素质、心理素质、身体素质和独立思考能力等，最后本文就培养护理人员的沟通能力进行了分析和探讨。
参考文献：
[1]李云峰，王丽媛，臧渝梨.地震救灾护理人员的灾害护理能力及其对相关必要性的认识[J].解放军护理杂志，2013，04：23-25.
[2]郭晓萱.灾害救援中护理人员岗位胜任能力评价指标体系的构建研究[D].辽宁医学院，2013.
[3]张宏晨，王培席，王伟，郭宇红.结合汶川地震浅谈护理人员应具备的灾害护理能力[J].中国实用神经疾病杂志，2009，08：37-39.
[4]林琳，林兰，张先庚，赵小玉.对提高护理人员灾害救护能力的探讨[J].护理实践与研究，2009，11：85-86.
[5]崔琳，罗羽，陈俊国.我国突发公共卫生事件应急救援中护理人员的素质现状及对策[J].护理学杂志，2010，04：94-96.
[6]贾婷，戴冬梅.灾害护理管理中应急管理及人力资源配置的研究现状[J].中华灾害救援医学，2015，10：585-588.
论文作者:莫雪琼
论文发表刊物:《航空军医》2016年第8期
论文发表时间:2016/6/22
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