无棣县职业中等专业学校 山东 滨州 251900
摘 要：随着科技的进步，机电一体化技术的发展必然走向电子化，这也是科学技术发展的必然结果，尤其是电子信息时代的来临，我国从事机电工作人员将电子信息技术充分地与机电技术相整合，改革了原有的机电技术，成就了现今的机电一体化技术。机电一体化技术的发展促进了工业生产向着机械自动化的方向迈进，同时也间接地促进了我国经济的发展。
关键词：机电一体化 专业教学 应用领域
目前，我国正处于由“中国制造”向“中国创造”跨越的关键时期，社会对高素质技能型人才的需求相当迫切。对职业院校的培养模式、培养质量也提出了更高的要求。就机电一体化技术这个专业而言，学生在学习中涉及相关学科知识，要掌握本专业相关的操作、制造、装配、调试、维修等技能。传统培养模式已不能适应新形势下企业的要求，机电一体技能人才出现空前短缺的局面。
如何改变这一现象，需进行有效的实践技能教学，需要不断地改革与探索。
一、机电一体化专业学生实践技能培养的重要性
机电一体化专业培养的是面向机电一体化机械设备、机械零件制造的企业，具有一定的机电专业基础理论知识和中级职业技能，同时具有良好的职业道德，能够从事机电一体化设备的安装、调试、操作、检修、管理等工作技能应用型高级人才。实训教学是培养学生职业技能的重要途径，目前多数院校缺乏对机电一体化专业系统性的培训。许多学生在毕业后只是对机械或电气方面的知识了解，但无法从事机电设备的综合安装、调试、运行、维护等工作。随着职业教育的不断改革，应实行创新式的实训教学模式，强化机电一体化专业学生综合实践技能和职业道德的培养，提高培训效果。
二、传统教学模式
传统的中职机电一体化技术教学主要是教师在黑板上写理论知识，用挂图分析理论图形，然后拿出实物让学生观看，最后到实训室进行动手操作的训练，在整个教学环节中，教师总是循序渐进地扩展教学内容，以此来吸引学生的注意力，引发他们的学习兴趣，调动学生的积极性，在此过程中教师采取不断提出问题、不断地要求学生解答的方法。
三、实践教学内容的改革
1.专业理论课程体系设置。在构建课程体系时应考虑将“机、电、液”三部分内容有机结合，重新设置机电一体化专业课程体系。在课程体系设置中，可分为综合化系列课程和专门化模块课程两部分。在综合化系列课程设置时，将相关课程的相关知识点融入到一门课程中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在模块化教学过程中，将培养任务分解到每个教学模块中，确定每个教学模块所完成的任务，让学生掌握什么知识并达到什么样的能力，在每个教学模块中都要安排相应的实践教学环节。
2.实践教学环节的设置。实践教学的设计应体现以能力为本位，以就业为导向。通过让学生进行大量的实践操作，在学中做、做中学的过程中掌握专业知识，这样学生既加深了对所学专业知识的理解，又将理论应用于实践，培养了其创新精神。我们可以将实践教学分三步进行：第一步基本技能训练；第二步专业技能训练；第三步综合强化技能训练。
3.加大中职机电教学实训设备的投入，增强教学实践内容。有了充足的实训设备，才能有效地满足实践能力的培养，我们可以利用实验室的资源，将基础课的实验、实习课程开设在校内。我们还同时注重自身基础设施的建设，把专业实验室、实训基地、专业教室的建设作为重点工作来抓。
4.创业教育融入教学内容。在教学内容中引入专业案例，激发学生的创业意识，运用所学知识自觉发现身边的问题，进而提出新的想法和解决措施，使他们更清晰地意识到学习机电专业的意义与作用，进而促使他们不断萌发基于专业的创新意识。
5.强调素质教育。中职机电专业是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业教育，对机电类专业学生的素质要求越来越高，尤其对数控、模具、汽车维修等行业，企业对具有一定技术和技能的高级工和技师求贤若渴，这就要求职业学校培养出这样的人才，实现高质量就业。
四、现代化教学模式
1.信息化教学。信息化的教学模式可以描述为：在教学中，教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获取信息的帮助者、促进者。媒体作用也由作为教师讲解的演示工具转变为学生主动学习、协作式探索、意义建构、解决实际问题的认知工具，学生用此来查询资料、搜索信息、进行协作学习和会话交流。
2.多媒体教学。教师通过网上搜索图片和动画或者自己制作相关教学内容形成多媒体动画课件形式演示，这样通过生动、直观的形式充分展现。
3.现场参观教学法。把学生带进工厂，让学生身临其境，亲身感受机器、电器机构为何物，把理论与实践有机地结合起来，现场教学形式由课堂到工厂，也可以由工厂到课堂。
总之，中职机电一体化专业教学改变了传统的教学模式，从课程设置到教学内容再到实践教学等各方面的改革，使学生从理论学习上升到实践的应用。转好机电一体化技术专业实践教学改革，适应现代化企业、社会对应用型人才的迫切需求，为社会培养出优秀的创造型、创新型、应用型人才。
参考文献
石伟平 徐国庆 职业教育课程考法技术[M].上海教育出版社，2006。
论文作者:穆宝章
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第315期
论文发表时间:2019/8/21
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