冯菊芳 史建明 江苏省金坛市岸头实验学校 213200
我校进入小班化教学已有四年时间，回顾这四年的点点滴滴，我深刻感受到，在班级管理上，相比大班化管理，小班化有着无与伦比的优势。
在小班化管理中，一个班级往往只有30人左右，每个学生被关注的可能性大大提高了，班级文化建设全员参与的可能性也提高了，那学生的班级主人翁意识、学习的积极性也就自然大大提高了。根据自己三年的班主任工作经验，我认为班级文化建设首先就要把班级还给学生，这不是班主任的班级，不是班干部的班级，这是每一个学生的家园，只有学生体会到自己是班级的主人、认可班级的文化制度，才会去热爱班级、遵守班级公约，才能发挥良好班级文化的育人作用。那该如何发挥学生在班级文化建设中的主体作用呢？下面我就班级文化建设的不同方面来谈谈小班化管理中如何让学生做好班级的主人。
一、精心装饰“共同家园”
教室是学生学习的主要场所，要想让学生乐于走进教室、爱上自己的教室，就要先从教室的布置做起。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教室的布置方案，从设计到实施，都应该交给学生自行完成，但是班主任也不能完全撒手不管，应在适当的时候指点学生，避免布置的随意性和盲目性。
教室的布置应该和班级文化建设方案相一致，体现出班名、班徽、班训所涵盖的精神内涵。比如我曾经带的八（3）班，学生们自己讨论后决定班名为“奔跑的83”，班训为“竞、劲、净、敬”四个字。配合“竞”和“劲”，即“既包括学习上的公平竞争，又泛指行为规范的公开评比”和“学习上要有冲劲，在学校的各项活动中要有干劲”两种内涵，我们专门设计了一面“拼搏的足迹”墙面，上面贴上班级学生在学校各项活动中取得的奖状，以及每次考试成绩有重大进步的人名，和学生自主管理、量化考核前三名的学生照片，以此来激励班级所有同学乐于竞争、充满干劲。配合“敬”，即“自敬和敬人”的内涵，在班级展示牌上开辟一块“班级之星”的展示，每个月班会民主选出这个月在自敬和敬人上表现最突出的学生，作为班级之星向外展示，照片下配上获奖感言。配合“净”，即“环境的干净”，在劳动柜周围贴上“主动放好劳动工具”、“垃圾请扔进垃圾桶”的标语，并有劳动委员利用课余时间监督，一段时间后，大家都能改掉随意投掷垃圾、劳动结束劳动工具乱放的坏习惯了。
二、用心营造“共同家园”
环境布置是外在的东西，班级文化建设更重要的是要塑造班级的灵魂，即精神文化建设。我认为班级的精神文化建设应该着重从两方面去营造：
1.制定大目标与小目标
很多同学都习惯在新学期开始的时候制定自己的新学期目标，以此激励自己在新的学期继续努力。其实班级也是一样，一个有凝聚力的班级，一个健康向上的班级，在新学期伊始也应该制定班级整体的发展目标，就是所谓的“大目标”。大目标里包含了班名、班徽、班训、班级公约，以及打算把班级发展为怎样的班集体，这是班级的精神灵魂。这些目标制定的时候切忌班主任根据校纪校规一手包办，这样做的结果只会让学生处于被管理的心态，也就不会从心底融入这个班级。班级公约制定好了，更需要大家去监督彼此遵守。
所谓小目标的制定就是学生个人目标的制定，这个小目标应该在班级目标这个大目标前提下制定，不能只局限在新学期我要考多少分这样狭隘的思维中，应包括打算如何做来体现班级精神、打算如何为班级争光。将这些内容融入自己的小目标，这样学生也就从心里上渐渐融入了班级。小目标制定好了，可以张贴在教室一侧，大家交流彼此目标，互相监督目标的达成情况。
这样的班级目标建设大约要用一个月的班会课才能完成，虽然班主任少了很多说教的时间，但是用心去做这些事了，会发现这比简单的说教效果来得更明显、更持久。
2.开展丰富多彩的活动
班集体健康向上的氛围，强大的凝聚力，光有目标维持是远远不够的，还需要日后开展丰富多彩的班级活动。
说起班级活动，首先想到的就是每周一次的班会课，这是开展活动的好时机。班会从选题、设计到正式开展，班主任应该交给学生自己去做，但是在学生遇到困惑时，如不知道如何选题、设计有无纰漏时要给予一定指导，并鼓励学生相信自己会做好这次班会课。班会课的组织不能只停留在组织委员一个人身上，班主任可以把班级学生平均分为若干小组，每次班会由一个小组负责，让大家都参与其中。活动开展的形式也可以丰富多彩，如辩论赛、小品表演、播放视频、演讲比赛、爱心募捐等，只要学生能想到的，切实可行的，班主任都应该大力支持，并给予一定的帮助和鼓励。
除了班会课，学校每学期还会组织很多活动，如运动会、诗歌朗诵会、迎新年文艺表演等。作为班主任，在每次动员大家参加活动时，都要照顾到所有学生，结合班级文化，鼓励全员参与，让学生真切感受到“我能行”、“我要为班级争光”，做好班级的主人。同时班主任要利用好每次活动，提高学生的分工协作能力，使班干部得到充分锻炼，全班成员的参与积极性被调动起来，从而形成坚强的领导核心，提高班集体的凝聚力。
充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品味得到提升。因此，作为班主任，应该借小班化这股东风，开辟班级文化新路径，力争在班级文化建设中让每个同学参与其中，发挥自己的能力，张扬自己的个性，努力营造积极、健康、向上的班级文化。
论文作者:冯菊芳 史建明
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第209期供稿
论文发表时间:2015/7/8
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