关键词：提高；初中；信息技术；教学；有效性；实践；探索
信息技术课程其实不同于其他的学科的课程，信息技术教学特别强调学生们的实际操作，只有通过学生们的实际操作练习，信息技术教师才能知道学生们有哪些地方掌握得不太好，并且做进一步的讲解，但是其他的学科的课程仅仅需要老师上课在讲台上面细致的讲解以及学生们在讲台下面认认真真地听讲就可以了，并不强调学生们在课堂上面的实际操作，学生们只要能够在课堂上面做到听懂老师的讲解然后下课的时候及时复习老师上课要求做的笔记并且认真完成老师布置的课下作业就足够了。
一、教师要提高对于课堂教学的重视程度
由于信息技术课程是近几年来才开设的一门课程而且考试的要求没有其他学科那么地严格，所以这就导致了很多的信息技术的老师对于课堂教学的重视程度不够。由于初中阶段的学生们要学习的科目是非常多的而且每一学科的科任老师对他们布置的课下作业的任务量也是非常大的，所以有时候信息技术的老师会为了减轻学生们的课业负担而在不经意间忽视了对于学生们在信息技术课堂上面的严格要求，或者他们会忽视对于学生们课下作业的布置，这样久而久之，学生们也会感觉到信息技术课堂其实没有那么重要，在课堂上面不注意听讲也没有关系，这对于学生们对于信息技术的学习来说是非常不利的。因此，这就要求初中的信息技术老师要从意识上面提起注意，加倍地重视对于学生们信息技术的课堂教学以及课下作业的布置以及检查。
例如：初中信息技术教师在为学生们讲解义务教育初级中学教科书七年级上册信息技术第一课时：信息与信息社会的时候，教师就将信息技术课程的重要性告诉了学生们。教师首先利用多媒体教室里面的电脑为学生们放映了改革开放以来我们国家的变化的一个小视频，通过这个视频学生们可以很直观地看到我们国家在近几年来科技方面发生的翻天覆地的变化，现在生活的方方面面都已经离不开了互联网的使用，所以这门课程对于他们以后的学习以及生活来说都是非常有帮助的，学生们听了老师的讲解也意识到了这门课程原来是这么地重要，因此学生们在课堂上面都集中注意力认真地听老师讲解。
二、在课堂教学的时候教师要加强与学生们的互动
信息技术不同于其他的学科的教学，信息技术的课堂教学更加注重学生们及时的反馈，所以这就导致了在信息技术的课堂教学中教师要多与学生们进行互动，让学生们敢于及时提出问题，敢于与老师交流，敢于质疑老师，只有这样，老师才能十分清楚学生们到底有哪些地方掌握得不够好，并且及时对学生们做进一步地讲解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统的老师讲解学生们听讲的教学方式也常常会出现在信息技术的课堂教学中，这对于学生们的学习来说是非常不利的，所以作为初中的信息技术老师就一定要改变自己的传统的教学观念以及方式方法，要与时俱进，从而找到更加适合学生们的学习方法。
例如：初中信息技术教师在为学生们讲解义务教育初级中学教科书七年级上册信息技术第十二课时：画图软件的使用技巧的时候就特别注重与学生们进行课堂上面的互动以及交流，教师在开始上课的时候就为学生们说明了信息技术课堂与其他学科的课堂教学的不同，在信息技术的课堂上面，学生们一定要更加主动地去学习，要敢于去与老师进行交流，勇于提出自己不明白的地方，让老师做出及时的解答，这样有助于学生们更加容易地吸收教师在课堂上面讲解的知识，学生们通过老师的讲解以及教诲都明白了在上信息技术课的时候要注意什么，以及怎样才能学好这门课程，而且教师在学生们的桌面上面为学生们设置了一个举手的小程序，学生们只要点击这个小程序教师就能够收到信息并且明白学生们有问题，这时候学生们就可以站起来询问老师问题了。通过这样非常频繁的互动不仅能够帮助学生们及时解决他们在课堂上面遇到的一些问题而且还能够锻炼学生们的问问题的勇气，这对他们以后的发展都是具有非常重要的意义的。
三、在课堂教学中要注重学生们的实际操作
初中阶段是学生们刚刚接触信息技术这门课程的一个阶段，虽然在这一阶段信息技术教材上面的理论知识是非常多的，但这并不代表教师就可以将传统的老师讲学生们听的授课方式运用到信息技术的课堂教学中去，信息技术课堂归根结底是一门重视动手操作能力的一门课程，因此，这就要求初中信息技术教师一定要多给学生们机会去进行实际的操作，因为只有通过实际的操作学生们才能够知道自己有哪些地方学得不够好，并且在课下的时候找机会去自己多加练习。
例如：初中信息技术教师在为学生们讲解义务教育初级中学教科书七年级上册信息技术第十三课时：个性化的桌面设置的时候，教师利用学校里面的多媒体教室让每一位学生都有机会去进行桌面的设计的实际的操作，通过实际的操作学生们能够明白自己有哪些不足并且及时去查漏补缺。
结语：总而言之，初中的信息技术课堂教学不同于其他的学科的课堂教学，初中信息技术老师要意识到这一点并且要不断地探索适合学生们的教学方法去进行教学。
参考文献：
[1]吴艺军. 提高初中信息技术教学有效性的策略研究[J]. 高考，2018(26)
[2]王颖. 初中信息技术教学的有效性策略研究[J]. 中国校外教育，2015(1):167-167
[3]韩立刚.浅谈新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用[J].现代阅读, 2016, (02) :112.
论文作者:朱雪萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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