关键词：小学英语；信息技术；导课；难点；情境
为优化课堂教学过程，探索培养全面发展的未来人才的新型教学结构，将信息技术与课堂教学深度融合无疑是符合时代发展潮流和基础课程改革要求的举措。在小学英语教学中，教师应及时摆脱传统教学观念的束缚，转而从学生的兴趣爱好和学习需求出发，不断调整教学计划和教学行为，将信息技术有效运用于新课导入、难点突破和情境创设等诸多环节，以增强英语教学的趣味性和形象性，调动学生学习的积极性和主动性，从而促进有效教学目标的更好达成。
一、运用信息技术导入新课，激发学生学习兴趣
实际上，要想实现小学英语有效教学，导入环节的设计至关重要。在小学英语教学中，教师应充分认识到课堂导入的重要性，并以学生兴趣为导向，在结合学生身心特点和教学具体内容的基础上，借助丰富多彩的图片、悦耳动听的音乐或生动形象的视频来顺理成章地导入新课，以此来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣与求知欲望，从而为课堂教学有效性的大幅提高奠定一个坚实的基础。
以《Weather》这一单元的教学为例，为激发学生的学习兴趣，在导入环节，我先是运用信息技术播放了歌曲《Rain, Rain, Go Away》。虽然学生还不会唱这首歌曲，但他们都比较熟悉它的旋律，会不由地跟着音乐轻微活动自己的身体，从而易于带动学生的情绪，调动学生学习英语的积极情感。待歌曲播放完毕，我向学生问道：“After listening to the song, are you feel happy?”待得到学生肯定的回答后，我继续说道：“I’m happy, too. Because winter vacation is coming. I’m going to travel. But before traveling, I need to know the weather.”如此，通过借助音乐导入新课，不仅营造了轻松、愉悦的课堂氛围，而且还激发了学生的学习兴趣，为新课教学做了铺垫。
二、运用信息技术梳理知识，突破教学难点内容
课堂是教师传授知识的主要渠道，同时也是学生发展智力、提升素养的重要途径。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂教学的过程中，由于教学内容的不同，每节课都有自己的重点和难点，需要教师花费大量的时间和精力去讲解，然而课堂时间是有限的，仅凭教师一味地口头讲授极易导致课堂教学陷入“高耗低效”的被动局面。鉴于此，在小学英语教学中，教师不妨运用信息技术提前将教学的重难点录制成微课，以使学生在对所学知识进行系统梳理的过程中实现教学难点的突破。
例如，在教学《Dinner’s ready》这一单元时，我通过展示食物的图片，播放相关短片等方式，让学生了解了本单元所涉及到的新单词、新句型，以便在激发学生学习兴趣的同时，还能够加深学生对本单元生词的理解记忆。再如，当讲授到简单的介词或词语搭配时，我会运用信息技术将抽象的词组组合成动画效果，让英语知识变枯燥为生动，化抽象为具体。此外，为使学生轻松掌握方位词的搭配及用法，我在课前将in front of、in、beind等通过flash动画生动地展现了出来，以望提高学生的学习效率，优化课堂的教学效果。
三、运用信息技术创设情境，优化学生学习体验
于小学生而言，他们对于一门学科的学习往往在极大程度上建立在兴趣的基础上，且更加倾向于将学习内容融入生动、形象的情境中，而非通过机械地背诵和记忆来理解并掌握所学知识。因此，在小学英语教学中，教师不妨运用信息技术创设直观情境，使学生在一定的真实场景中学习并运用英语，以此来优化学生的学习体验，使英语教学更具丰富的情味。
待学生初步学习并掌握了《Shopping》这一单元的重点单词和句型后，我让学生在“画图软件”中设计自己最具创意的服装搭配作为语言交际的情境。在这之后，我让学生对自己的作品进行了简要介绍，并让学生两人为一组，基于双方所设计的服装搭配，运用所学句型开展模拟购物对话活动。在这一过程中，学生的参与意识都很强，而且还有不少学生根据已有的生活经验而在对话中加入了很多创新点。这样，通过运用信息技术创设“立体”情境，不仅优化了学生的学习体验，而且还增进了生生之间的互动交流，高效地完成了课堂教学任务。
总而言之，在小学英语教学中，教师一定要紧跟时代步伐，积极适应教改要求，做到一切从学生的学习需要和教学的实际需要出发，在把握好信息技术使用的量和度的前提下将其与英语教学深度融合，以丰富英语教学内涵，让信息技术充分发挥其优势，从而切实提高课堂教学的质量和效率。
参考文献：
[1]王田.应用现代化信息技术,构建小学英语高效课堂[J].课程教育研究,2017(09):77-78.
[2]贾冬梅.用现代信息技术为小学英语增添亮点[J].学周刊,2016(30):201-202.
论文作者:陈艳婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第20期
论文发表时间:2020/3/13
标签：信息技术论文; 学生论文; 小学英语论文; 情境论文; 难点论文; 英语教学论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年第20期论文;