文章学、写作学与文艺学的辨证
杨文英 （扬州大学 225002）
摘要： 文章学、写作学与文艺学三者从基本概念到学科内涵一直存在混淆甚至曲解的情况，学术界为此也一直在探究和争论。文章学、写作学、文艺学是三个同源而又有不同含义和不同学科指向的概念。从定义、研究对象以及研究范围这三个维度，考察三者概念及其相互之间的关系，对促进学科的独立建设和发展，具有重要的理论意义和现实意义。
关键词： 文章学；写作学；文艺学；辨证
一、目前的几种观点
第一种观点，文章学、写作学均可以作为一门独立的学科发展。由于文章学、写作学有着不同的定义、研究对象、学科性质，二者完全可以像语言学一样发展成为相对独立的学科。
第二种观点，把文章学、文艺学并列。文艺学的研究对象和范围是文学，而文章学的研究则在非文学的圈子里。
第三种观点，把写作学等同于文章写作学，认为写作学不应该包括文艺写作学。写作学应包含文学写作，但由于实际教学过程中偏重实用类文章写作，以至于文学写作受到忽视，把握了其中的实用性而忽视了文学性。
第四种观点，把写作学等同于文章学，认为研究文章写作是文章学。这个观点产生于1980年初，探讨“写作”学科命名之际，多数人将二者作为同一概念。有的在学者给文章学所下的定义中就只有研究“写作”部分等。
第五种观点，文章学包含写作学、阅读学。在文章学的研究过程中，既不能只注重文章写作，又不能脱离对文章的阅读，这两者的进行应当是亦步亦趋、协同合作的，写作学和阅读学应该包括在文章学之中。
第六种观点，文章学包含写作学、文章分析学。从它的研究范围来看，文章学的研究涵盖文章全过程，文章的一切运动都在文章学的研究范围内，包括前期的准备（感知等）、中期的写作、后期的研究分析，写作研究只是作为文章学研究中的一部分。
第七种观点，写作学包含文章学。有的学者认为，文章学、写作学共同的研究对象和领域是文章写作学，所以可以将文章学包含在写作学之中，共同研究文章写作，即文章研究是写作学研究的组成部分。
我国文章学的历史源远流长，其萌芽可以追溯到先秦时期，在魏晋六朝时期，就形成了探讨“文章”作法的里程碑式的著作。宋代及以后，文章学逐渐成熟。到元末，文章学获得了蓬勃发展。在一段时间的春天后，文章学研究曾出现一时的中断。进入新时期，不少学者又继续转向文章学的研究和学科建设，公开举起了文章学的旗帜，文章学研究逐渐开始有了独立空间。关于“文章学”的定义，有学者将“文章学”定义为文章写作技法方面的理论，曾枣庄认为：“文章学是研究诗文篇章结构、音韵声律、语言辞采、行文技法的学问。”有学者将“文章学”定义为研究文章写作的学问，刘家骥认为：“这门以文章为对象，研究文章写作规律与技巧的学科，可算之为‘文章学’或‘写作学’。”有学者将“文章学”定义为宋人的“笔法学”，与诗学、词学性质相似，即研究所有单篇文章写作的学问，祝尚书认为“文章学主要是解决文章如何认题立意以及间架结构、声律音韵、造语下字等等‘知之’方面的问题。” 文章尚存在广义与狭义之分，因此，研究文章一切运动的文章学也存在广义和狭义之分。
二、文章学、写作学、文艺学三者概念辨析
以上七种观点可以归纳为四大类，对文章学、写作学和文艺学三者关系提出了不同的见解：第一类，即第一种和第二种观点，认为文章学、写作学可作为独立学科发展，它们的关系是并列关系；第二类，即第三种和第四种观点，把文章学、写作学和文艺学三者等同；第三类，即第五种和第六种观点，认为文章学是一个属概念，写作学是一个种概念，文章学包含了写作学等；第四类，即第七种、第八种和第九种观点，认为写作学是属概念、大概念，文章学、文艺学等都从属于写作学这一概念之下。尽管学界围绕文章学、写作学与文艺学展开了较为广泛的探讨和论述，但是对于三者的含义、内涵、学科性质等的划分还尚未达成统一的意见。
煤矿企业在构建财务共享平台之前，需秉承循序渐进的基本原则，不能够急于求成，可以将一些较为简单的业务放入到平台当中进行处理，慢慢地摸索经验，在能够对简单业务予以熟练操作之后，就可以形成操作规范，以便于后续复杂业务在操作的过程中能够有据可依，降低错误率。比如，煤炭企业先可以通过共享平台来解决员工的报销活动，在运行一定时间之后看处理效果如何，若发现问题应及时解决，当平台运转较为成熟之后，就可以适当地去处理一些较为复杂的业务，如对账业务等，确保平台稳定、正常的运行。
杜福磊在《我国写作学建设发展的历程与未来》，把中国的写作学研究分成三个时期。进入新时期，在近三十年的现AI写作作学研究中，又发生六次较大规模的学术争鸣（或讨论），促进了写作学的发展。现AI写作作学在产生后得到了长足的发展，关于“写作学”的定义，有学者将“写作学”定义为研究写作的学问，程福宁认为：“写作学是研究一切写作的共同性质、特点、规律的学问。”有学者将“写作学”定义为文章与文学的写作，袁昌文认为：“写作学，从广义来说，它既包括了文章写作，也包括了文学写作；从狭义来说，它专门研究文章的写作。”学界对于“写作学”的定义还是比较一致的，大多将其界定为研究写作的本质、特点、规律、过程和基本表达方法等的学科。
三、文章学、写作学、文艺学三者关系的辨证
（一）联系
从文字产生，人们开始了创作活动，文章便应运而生，继而人们对文章的具体写作技法、规律等开始了进一步的深入研究。自古以来，流传下了不计其数、流芳百世的经典作品，这些作品不仅内容丰富、耐人寻味，而且形式丰富多彩。M.H.艾布拉姆斯在文艺理论专著《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》中，把作品生产、传播、接受的全过程用图表进行了清晰的概括。
文章学、写作学、文艺学既有相似之处，也有着各自的内涵和外延。明确各个学科的特性，建立各自独立的学科，有利于各学科依据各自性质更好地开展研究。
余昌忠在《关于文章学科学体系的构想》中，进一步将文章系统运动过程表示为：客体→（通过实践、作用）作者（摄取、加工）→文章→（转换、输出）受体（认识、反映）→客体。
3.相互关系
2.研究范围
（二）区别
百折不挠的叶晓晓受挫了，她两手空空地回到医院，叶之容睡着了，她趴在叶之容床边偷偷哭了一场。让叶晓晓没有料到的是，那个锲而不舍的摄影家突然打听到医院来了，他拎了点水果来看叶之容。
文章学研究文章的本质属性、作用、意义、文章的价值观（目的性价值、手段性价值），也涉及文道、文气等诸多方面。写作学研究一切文章的写作现象和规律，研究写作这一行为的本质、特点、过程、规律。文艺学研究文学现象、本质、特点及其发展规律，包括文学理论、文学批评、文学史。
1.研究对象
文章学、写作学、文艺学对文章的研究，包含在文章系统的运动之中，它们对文章的生产、传播、接受过程的不同环节不同内容展开了各自的研究。以《文心雕龙》为例，三者各自有各自研究的角度，文章学学者从中看到了文章架构的研究，写作学学者从中看到了写作理论、写作技法的研究，文艺学学者从中看到了文学原理、文学批评的研究。
文章学的研究不仅是动态的还是静态的，不仅注重文章的生产还考察文章的传播、接受。它研究文章本身，也研究文章生产的整个流程，好比厂家生产产品，除了对产品本身的质量追求，也需要进行市场调研、满足用户需求、把控产品生产。在一定程度上，文章学研究的范围最为广泛，其次是写作学、文艺学。文章学的对象是整体，是所有文章，包括文学文和实用文。写作学的对象是写作活动、写作行为的过程，研究中当然涉及文章一般，也涉及文学作品，但那是为写作学行为过程的研究提供资料和佐证。文艺学的对象是文章中的优秀部分，是文章中的一部分。由于三者的学科性质、任务等的差异，文章学是整体性学科，而写作学和文艺学则是其中的子学科。
从表2可以看出，存在亚健康状况的学生中肺器官能量阻滞与能量不足的现象普遍存在.能量不足的人中男生10人，女生16人，占亚健康总人数的52%;能量阻滞的人中男生2人，女生11人，占亚健康总人数的22%；能量不足者要多于能量阻滞者.肺器官能量不均衡则讲话有气无力,容易感冒,易产生肺气不足、短气咳嗽等现象.
化学是一门中心的、实用的和创造性的学科，是护理专业基础课程的基础，是医务工作者必须掌握的一门学科。21世纪是生命科学时代，医学教育进入多学科融合和创新的时期，护理人员应具备相应的理论知识和技能，以及较强的实践操作能力。为培养出合格的实用型护理人才，在化学课程中实施STS教育，培养学生科学精神，掌握科学方法，理解科学与社会、文化等的关系。更重要的是使教学与科学、技术、社会实际问题有机结合起来，突出化学和医学的社会价值，培养学生用整体、综合观点解决实际问题能力和创新能力。
所谓理答是指教师对学生的回答所作出的反应。这种反应，应该是对学生应答的评价、补充、修正、拓展、提示本质等。但部分教师在理答时，往往只是简单对学生进行简短的评价，如“你回答的很好”或是只简单地关心结果的正确与不正确，如“同学们，你看他回答的对不对？”“对，请大家以后要注意这样做,不对，那正确的是什么？”以上这些话，表面上看，这个教师的理答非常好，但实际上，作为教师的理答，理应有一个更高的层次，就是不仅要指出学生的对与错，而且更重要的是要对问题的本质进行阐述，通过对问题的拓展、延伸，使学生对这一问题得到升华与深化，使学生知道知识迁移以及融会贯通，为学生分析问题、解决问题打下基础。
文章学研究一切文章，文章中又包含实用文和文学文，研究文学文中文学作品的则是文艺学，所以说文章学包含文艺学。
1.2.2 调查方法 学期授课结束最后一次课上统一发放调查问卷，采用统一指导语，由学生在知情同意的情况下无记名填写，现场发放，现场收回。共发放问卷262份，收回有效问卷249份，有效回收率95.0%。其中，女240人，占96.4%；男9人，占3.6%。其中自愿选择护理专业的152人，占61.0%；非自愿选择护理专业的97人，占39.0%。以前在中小学或社会上学习过礼仪相关知识的34人，占13.7%；没有学习过礼仪相关知识的215人，占86.3%。采用Excel软件输入原始数据，应用SPSS 17.0进行统计学分析和统计描述。
文章学和写作学都针对文章写作展开研究，文章学注重对文章成品的研究，写作学更注重写作行为的研究，在对文章写作的研究上各有所侧重，所以文章学和写作学是并列学科。
四、小结
文章学、写作学、文艺学是同源学科，他们都是以文章为对象展开研究，都研究文章写作的基本规律，但它们之间又相互独立，相互交叉。中国研究学者在长期的探索和实践过程中积累了文章学、写作学和文艺学经典理论，今天，我们更应该虚心学习，认真梳理总结它们的基本规律，理清它们之间的相互关系，巧妙地古为今用，做到理论与实践相结合，推动学科建设的进一步发展。尤其当今，随着社会经济文化发展的需要，写作学科作为一门应用学科正越来越受到重视，学科独立发展的春天已经到来。
参考文献：
[1]余昌忠.《关于文章学科学体系的构想》.上饶师专学报（哲学社会科学版），1989年.
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[7]郑志强.《<诗经>文章学成就新考》.《甘肃社会科学》，2014年.
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[9]周克平.《“文艺学”学科性质再辨》.《丽水学院学报》，2006年.
作者简介：
杨文英（1996- ），女，汉族，江苏溧阳市人，研究生，单位：扬州大学文学院，研究方向：文体学。