摘 要：在高中英语教学中，阅读能力是学习英语的一项重要能力，有助于促进学生英语学习能力的提高。新课改实行以后，传统的教学方式已经不再适应，需要创新教学方法，要将提高学生的英语阅读能力作为教学的主要目标。这样不仅能够提升学生的英语理解能力，还能够提高学生的英语语言运用能力。但是就目前情况来看，高中英语阅读教学还存在一些问题，限制了高中英语阅读教学的发展。本文主要对高中英语阅读教学的实行提出了一些措施。
关键词：新课改 高中 英语阅读教学 策略
在高中英语教学中，阅读教学是一项重要的教学手段，不仅能够帮助学生学习和掌握更多的英语知识，对于提高学生的阅读理解能力和语言运用能力也能够起到很大的帮助作用。但是就当前高中英语阅读教学情况来看，很多教师由于受到传统教学观念的影响，还是运用“填鸭式”的教学方式进行教学，在一定程度上限制了学生思维能力的发展，教学质量也得不到很好的提升。因此，在高中阶段，如何提高学生的英语阅读能力就成为教师首要的目标。
一、新课改实行后对高中英语阅读教学提出的要求
新课改实行以后，传统的教学方式和教学理念都发生了很大变化。对于高中英语阅读教学来说，教师要转变传统的教学观念，要对教学方式进行改进创新，要充分地了解学生的兴趣爱好和性格特点，学会从学生周围的生活入手，注重对学生英语运用能力的培养，促使学生能够在不断实践中获得感受和启发，从而有效提高学生自主学习的能力。在高中进行的课堂教学同样也是学生学习知识的一种手段，能够拉近师生之间的关系，促使师生共同探索新的知识。
二、新课改背景下提高高中英语阅读教学的措施
1.对教师教学的理念进行创新。新课改实行以后，教师成为学生学习的引导者，也是知识的传授者，教师具备什么样的教学理念直接决定着开展怎样的教学活动和教学活动是否能够顺利地开展。因此在高中英语教学中，想要进行高效的高中英语阅读教学，首先就需要对教师的教学理念进行创新，使教师能够明白新的教学理念的作用，从而将教学思想能够发散到教学的各项环节中，从而制定出更好的教学方案，提高英语阅读的效率。在新课改背景下，高中英语教学已经将培养学生的语言运用能力和阅读能力作为主要的教学目标，这就需要教师改变教学方式，积极为学生营造良好的教学环境，并进行积极的指导，从而有效提高高中生英语阅读的能力，实现教学的有效性。
2.要积极丰富学生的语言文化。在高中进行英语阅读教学能够帮助学生学习并了解英语语言，从而能够丰富学生的语言文化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以教师想要提高学生的英语阅读能力，就要帮助学生认识到英语语言能够为学生的阅读能力起到促进的作用。要为学生尽可能提供更多的学习英语文化知识的机会和平台，从而不断丰富学生的英语文化知识，对于提高教师教学质量能够起到显著的效果。例如，教师在教学高中英语必修三的《The Violence of Nature》时，为了能够让学生对文章的内容有更好的理解，可以举出一些实际的例子，比如沙尘暴、泥石流以及雪灾等自然灾害。通过这样的方式能够帮助学生对自然有更加深刻的理解，同时也能够学习更多的知识、掌握更多的词汇，能够为学生以后的英语文化交际奠定良好的基础。
3.激发学生学习的兴趣，提高学生的英语阅读能力。对于高中生来说，兴趣是最好的老师，想要提高高中生英语阅读的能力，首先就要激发学生学习的兴趣，促使学生积极地参与到教学活动中。不仅如此，教师要创新教学内容，引入新的知识进行教学，将抽象的教学内容直观地展示在学生的面前，有助于提高学生的理解能力，激发学习兴趣。例如，在教学高中英语必修三的《Philosophers of Ancient China》时，教师可以引导学生搜集关于中国古代哲学家的资料，对不同哲学家的观点进行整理学习，并向学生提出问题：Who are all ancient Chinese philosophers? 学生会积极地搜集相关的知识。不仅如此，通过这样的教学方式能够加强师生之间的沟通交流，转移学生的注意力，帮助学生对文章的内容进行更好的理解，从而提升学生的英语阅读能力。
4.设计提问的方式进行教学，能够启发学生的思维。在高中英语阅读教学中，通过提出问题进行教学也是一种重要的提高学生阅读能力的方法，能够帮助学生对文章的内容进行更加深入的分析和理解。在实际的教学中，教师要根据高中生学习的能力，结合教学内容，设计相应的问题。通过对问题的学习，能够促使学生的思维得到发展，学生的学习能力得到有效的提升，并且也能够达到提高教学质量的目的。例如，在教学高中英语必修三的《Sandstorms in Asia》时，教师可以提出相应的问题：How did sand storms occur in Asia？What’s the impact of the sandstorm？……学生会带着问题进行文章的学习，会在脑海中逐渐形成“Sandstorms in Asia”的知识框架，能够帮助学生拓展知识面，促进学生思维的发展。
综上所述，在新课改背景下进行高中英语阅读教学，能够有效地提高学生的英语语言运用能力和英语素养。教师要对传统的教学观念进行创新，激发学生学习的兴趣，促使学生能够加深对文章内容的理解，从而提升学生的阅读能力。
参考文献
[1]朱娜 新课改背景下高中英语阅读教学策略的调整[J].新课程研究(下旬刊)，2017，（6)，71-72。
[2]张英 新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整[J].校园英语，2015，（22)，117。
论文作者:郭翠芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第302期
论文发表时间:2019/4/26
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