黄春英 浙江省义乌市青口小学
【摘要】现代小学数学教育不但要传授学生基础理论知识，还要注重运用多元化的教学方法培养小学生的创造性意识，有效地提升小学生的创造力。笔者结合自身教学经验，对如何在小学数学课堂中培养学生的创造性思维做出了探讨，旨在于提升小学数学课堂教学质量。
【关键词】创造思维；小学数学；教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-014-01
在传统应试教育理念的影响下，如今许多小学数学教师仍旧以知识讲解为主，忽视了培养小学生创造性思维的重要性。在新课改的背景下，培养学生的数学核心素养成为了小学数学教育的根本目标。广大小学数学教师需要认真总结教学经验，探索培养学生创造思维的有效途径。
1.优化导学课程，激发学生兴趣
利用新颖的导学课程能够充分激发学生的学习兴趣，促使学生主动探索数学知识，使学生不再感受到数学课堂的枯燥乏味，为拓展学生的创造性思维奠定基础。
例如，在讲解“长方形面积”该部分内容时，笔者在课前让学生们找出身边的长方形物体，学生们的注意力被调动到“寻找长方形”这上面，学生找出铅笔盒、黑板刷、课桌、书本等，极大调动了学生的好奇心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这时笔者说，“想知道长方形的面积如何计算吗？那我们就开始这节课的学习吧。”学生的注意力重新回到课堂教学上，便很容易理解“长方形的面积=长 宽”这个公式了。
2.训练发散思维，培养学生创造性思维
小学生对思维方法的掌握和应用有限，因此小学数学教师必须通过适当的引导来帮助学生掌握联想、类比、分类等数学思想方法。在教学过程中，教师要多给学生思考的机会，通过引导和习题练习来训练学生的发散性思维，如此能够有效培养学生的创造性思维和创新精神。小学数学的知识简单，但许多知识点的联系十分紧密，因此教师在课堂教学中要注意建立新旧知识的联系，如此能够帮助学生复习旧知识，深化对新知识的理解。
3.培养学生的数学想象能力
对小学生而言，数学知识大多都是抽象的，培养学生的想象能力，有助于帮助学生深化对数学知识的理解。例如在讲解“立体图形”时，教师需要引导学生想象立体图形的整体特点，然后利用多媒体设备进行动画演示，以直观的教学方法培养学生的想象力，从而培养学生创造性思维和数学核心素养。
【结束语】
总之，优质的数学教学能够有效培养学生的逻辑思维能力和创造能力。教师要引导学生利用自身的创造性思维来加深对数学知识的理解，同时也要注意在日常数学课堂教学中激发学生的创造性思维，以培养学生的数学核心素养。
参考文献：
[1]于海娜.小学数学课堂教学中创造性思维的培养——《组合图形面积》教学案例[J].新课程(上),2017(7):162.
论文作者:黄春英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
标签：培养学生论文; 创造性思维论文; 学生论文; 小学数学论文; 长方形论文; 思维论文; 数学论文; 《中小学教育》2019年11月1期论文;