山东省潍坊市奎文区圣荣小学 261000
摘 要：小学体育作为我国学校体育教学计划的一部分，通过体育教学不仅可以提高小学生的身体素质，促进学生的身心健康发展，而且能有效激发学生的体育学习兴趣，促进终身体育发展。国家十分重视青少年体育活动的开展及发展，党中央国务院出台的《国家体育发展“十三五”发展规划》明确指出实施青少年体育活动促进计划，促进青少年养成体育锻炼习惯，完善青少年体育评价机制。为此强调了体育教学的重要性，引起了全社会的广泛关注。小学体育这门课程在实际的教学过程中和其它课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。本文结合自己的工作实际，运用多种体育科研方法对淄博市高青县普通小学学校体育教学现状进行调查研究，发现体育教学中存在着师资队伍匮乏等不少问题。为有效提高小学体育教学水平，促进全民健身的快速发展，本人提出了几点建议和改革思路，希望能为小学体育教学的发展提供一些参考。
一、当前小学体育教学现状
1.学校对体育教学质量不够重视，家长体育锻炼意识淡薄。目前，很多中小学校领导存在着对学生学习成绩高度重视，而却忽略了学生体育锻炼，对学校体育教学不够重视。学生家长过于溺爱自己的孩子，心想只要学习好啥都好，教育孩子上体育课或参与课外体育活动时少锻炼、少出汗、少参与。这种思想严重制约着体育教学水平的提高。
2.体育教学活动经费投入不够，场地器材条件难以保障。通过调查研究，现在很多小学学校（特别是农村小学）体育设施配备不齐，两人甚至多人共用一块体操垫，多人共用一个篮球或者其他球类，严重影响了体育教学活动的有效开展和提高。
3.体育师资力量薄弱，教师体育教学态度不够端正。良好的体育师资队伍是开展好体育教学活动的前提，对提高体育教学水平起主导作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而通过调查研究发现很多小学存在着体育教师偏老龄化、缺少正规体育教师、缺乏体育教师教育培训、体育教师整体科研能力和素质不高，并且大部分体育教师存在着对体育教学不够重视，认为学生上体育课不受伤就成功了，体育教学态度不端正。
4.体育教学方法陈旧、内容单一。体育教学的核心因素在于教学内容和方法，出色的教学方法和内容，能够激发学生的练习兴趣，进而提高体育教学效果。但发现很多学校体育教师上体育课重复循环上课内容，一学期下来除了跳绳-跑步-做游戏之外，几乎没别的运动项目可学习，学生感觉枯燥乏味，进而影响体育教学水平的提高。
以上几方面原因都对促进体育教学水平的提高形成了一定影响，严重阻碍了体育教学的发展。
二、体育教学改革的思路
1.加强对体育教学重视，转变体育教学观念。“少年强则国强”，青少年是祖国的未来和希望。学校领导应高度重视学校体育教学工作，转变教学管理理念，将体育教学工作作为考核体育教师的重要依据，开全开足体育课。学校应通过召开家长会、家长开放日等活动，提高家长对体育教学重要性的认识，转变他们对体育活动的老看法、老思想，鼓励孩子参与体育锻炼和体育活动。
2.提高体育教师基本素质，提升体育教学能力与水平。学校应鼓励教师参与各级各类体育教学培训，提高体育理论与实践水平。体育教师应尽快适应体育教学改革，端正体育教学态度，认真学习和领会新课标精神，以生为本，突出学生的主体地位。
3.加大体育经费投入力度，加快学校场地器材建设。学校应按照国家出台的《中小学体育器材配备目录》配全配齐体育器材，每年应拿出一定比例的体育经费用于体育教学活动开展、体育教师培训、体育设施改善。
4.明确体育教学目标，丰富体育教学内容。体育教师应尽可能地和学生一起参与活动，有意识地多安排学生自主练习和合作练习，使学生能够互相学习、取长补短，有效提高学生的运动兴趣。应多变换体育教学方法及内容，尽量多选择趣味性、健身性较强的运动项目开展体育教学。培养小学生热爱体育运动的习惯，促进终身体育发展。
5.建立健全体育教学评价体系，促进学生全面发展。评价是小学体育教育教学的重要环节。体育教师应淡化对学生体育学习分数和名次竞争，评价标准应多元化，评价方法应多样化，可采取生生互评、师生互评及学校与家长互评的方式对学生体育学习综合表现进行评价，促进学生健康发展。
小学生有其特有的特点，和初中学生相比，自制力和控制力还不成熟，可塑性很大，是兴趣培养的最好节点。小学体育教师要根据本班学生的身体素质，制定符合本班的体育学习计划，有针对性地展开体育教学。小学体育教师要根据目前体育教学现状的不足，全面提高体育教学的质量，解决体育教学过程中存在的问题。只有深刻认识到小学体育教学对于小学生的重要性，才能够从根本上解决体育教学的问题，才能保障小学生的身心发展。
参考文献
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论文作者:张红军 高福志
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第335期
论文发表时间:2018/10/15
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