辽宁省沈阳市沈河区区文化路小学 陈宏谟
【摘 要】：随着新课改的不断推进，以往小学语文教学中 的弊端逐渐暴露出来，“非指导教学”方法应运而生，给学生 的语文学习带来了新的生机，提升了教与学的质量。本文笔者 分析了“非指导教学”方法的概念、作用及具体应用，期望能 为广大小学语文老师的教学提供借鉴。
【关键词】“非指导教学”方法；小学语文；作用；应用
随着我国教育事业的不断发展，社会各界对于教育的关注 度都逐渐增强，他们对于关键的教育热点话题也有一定的思考。 如何从灌输教学方式向自主学习方式转变，这是每个老师都在 研究与思考的问题，鉴于此本文笔者提出了“非指导教学”方式， 相信只要能将此种教学方式的优势充分的发挥出来，必然能促 使学生获得健康、有序的发展。
一、“非指导教学”方法的概述
非指导性教学理论是在 20 世纪 60 年代由美国的罗杰斯提 出的，他认为不应该进行直接性的教育，而是要采取间接性、 启发性的教学手段，给学生提供充分的创造、创新发展空间， 在不局限学生思维的基础上，使学生获得个性且全面的发展， 最终顺利的完成教与学的目标。同时他还认为老师教学过程中 需要选择有效的教学方式，不应该去局限学生的学习内容，要 明确学生学习的主体性，要发挥好自身的指导、引导、组织等 作用。在实际的学习过程中，鼓励学生自主决定学习的内容， 如何去参与学习，老师只需要在学生有需要的时候参与讨论， 及时点拨与启发即可，切不可再做语文课堂教学的控制者。
二、“非指导教学”方法对小学语文教学的作用分析
第一，暗示性作用。即语文老师在教学实践中运用榜样的 行为方式，引导学生以榜样的范式参与学习；赞赏的语言方式， 引导学生以最适合自己的方式学习；挑战性的语言方式，激活 学生的好奇心，使学生进行探索性学习。这样暗示性引导能使 学生在不知不觉中接受老师的指导，按照老师的指导方向不断 前进。第二，间接性作用。目的在于给学生营造特定的学习环 境，不断熏陶学生，给学生带来间接性的指导，进行主动性的 学习，感受“柳暗花明又一村”的喜悦；第三，促进性作用。即 不再采取命令式的方式让学生参与学习，而是针对某项语文活 动，在暗示及间接指导的作用下，使学生形成学习的冲动，真 正的对学习内容及活动产生兴趣，达成因势利导的教学局面， 促进学生获得主动且全面的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、“非指导教学”方法在小学语文教学中的应用
1、 根据语文实践性特点开展非指导性教学
语文教学过程中对学生进行启发、点拨都需要从个体言语实践及交流着手，鼓励学生进行独立思考及学习，训练与提升 学生的智慧及能力。因此，在实际授课过程中，老师不妨将非指导性教学理念及方法引入其中，使学生从被动式的接受学习 中走出来。这样不仅能调动学生学习的积极性，还能培养与提 升学生的感知与理解能力，使学生自主体会心灵，不断产生疑 问并进行质疑，将自己独特的观点发表出来，掌握丰富知识的 基础上，提升实践运用能力，积累精神财富及物质财富。此外， 在实际小学语文教学过程中，老师不能代替学生进行思考，而 是要引导学生参与到思考中，启发与提升学生的思维、动手操 作等综合性能力。在此种教育背景下，当学生学习的积极性及 自主性被激活之后，自然拓展发散性思维也会得到锻炼，加上 小学生自身具有的形象思维跳跃性大这一特征，需要老师采取 灵活多样的教学方式，如类比、明示、暗示等，给学生提供最 合适的学习情境，使学生对语文课程的学习产生新鲜感，培养 与提升学生的语文学习兴趣及自主学习能力。
2、根据语文社会性特点开展非指导性教学
虽然小学语文教材涉及的知识面较窄，但对于语文课程的教学系统来讲，却具有广泛性、开放性等特点。语文课程具有 社会性特点，所以需要老师从多种途径着手来帮助学生对社会 各个方面进行了解和掌握。目前社会中的电子、纸质资料非常 多，这不是有限的课堂时间能学到的知识，所以实际授课过程 中，老师需要教给学生有效的阅读技巧及方式，使学生进行独 立自主的阅读，老师只需要对学生进行适时的点拨与启发即可， 这样必能达到事半功倍的教学效果。比如在学习《阳光》课文 时，需要课前设计好教学步骤。第一，要求学生初读课文时， 针对阳光提出各种问题，为细读、拓展阅读提供条件，提升探 究意识；第二，带着问题进行细读与拓展阅读，在课文中分析 第一步提出的质疑，解决问题。此环节中老师需要对学生进行 一定的引导，比如让学生查阅课文背景资料，让学生结合参考 书进行阅读等等，这样的自主学习方式不仅将非指导教学方法 的作用发挥了出来，还使得学生的自主学习能力、创新学习能 力得到有效提升。
【总结】
毋庸置疑，非指导教学方法是目前适合语文课程特点、学 生学习特点及时代特点的有效教学方式之一。作为现代化的小 学语文老师，需要及时更新自己的教学观念，对非指导教学方 法进行全面的分析、研究与应用，将其促进学生全面发展的优 势发挥出来，为学生将来的顺利发展奠定扎实基础。
参考文献:
[1]胡落.非指导性教学方法在小学语文教学中的运用研究 [D].华中师范大学，2013.
[2]刘宗超.非指导性教学方法在小学语文教学中的运用研 究[J].中学时代，2014（22）.
论文作者:陈宏谟
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第12期
论文发表时间:2018/4/4
标签：学生论文; 老师论文; 指导性论文; 作用论文; 方式论文; 学生进行论文; 方法论文; 《创新人才教育》2017年第12期论文;