摘 要：行为习惯教育是针对少年儿童精神文明和道德品行进行培养的教学工作，其对于学生的素质养成十分关键，但是怎样才能通过科学的教学方法使得学生养成良好的行为习惯，在行为习惯养成教育上教师应该注意哪些方面的问题，本文结合小学教育工作开展的一些实务，对这一课题进行了探讨与解析，并就小学行为习惯养成教育的实施策略进行了研究，提出了开展行为习惯养成教育的建设性意见。
关键词：养成教育 学生发展 行为习惯
对于小学阶段的少年儿童来说，其尚处在从幼年向少年发展的过渡时期，其思想和行为具有较高的可塑性，如果能够有意识地培养学生通过接触良好行为习惯教育，而理解认同良好行为习惯对一个人成长发展的重要性和必要性，并在日常生活与学习中注重约束自己的行为，养成遵守良好的行为习惯的主动意识，这样对学生未来的成长发展来说是十分有益的。但是怎样才能通过科学的教育手段做好小学行为习惯养成教育，在教学工作的开展上教师应注意哪些方面的问题，以下本文就结合小学行为习惯养成教育的一些具体工作，就这一课题展开详细论述：
一、在课堂教学中贯穿养成教育
课堂是一个公共的教学环境，课堂上的学习活动属于需要纪律约束的专门行为，因而在课堂上的日常教学活动中，引入与开展行为习惯教育，是把教育工作跟实践环境相结合，而培养学生养成良好行为习惯的重要途径。教师可以在课堂的教学活动中先向学生讲解课堂纪律的必要性和重要性，通过摆事实、讲道理，让学生真正地理解为什么要遵守课堂纪律，如果一个人不遵守课堂纪律，对他人会造成怎样的不良影响，对大家会造成怎样的不良影响，会为自己带来怎样的损失，让学生真正可以理解课堂学习上正确的行为习惯的作用和意义在哪里，这样学生才能从内心认同这些正确的行为习惯，并形成主动遵守课堂纪律，认真听讲，努力学习的良好习惯，也才能真正地认同教师在课堂纪律方面的很多管理工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师通过把行为习惯教育融合在课堂教学活动中，让学生在学习中遵守正确的行为习惯，通过自身的行为实践践行良好的行为习惯，可以使得学生在行为习惯养成上接触到大量的实践应用机会，从而在行为上受到潜移默化的影响，逐渐养成良好的课堂学习方面的行为习惯。
二、在班级管理上强调行为习惯养成教育
小学的班级管理工作是日常教育中十分关键的工作，其也是直接针对学生的行为给予约束和影响的教育工作，因而把行为习惯养成教育跟班级管理工作结合起来，使得其能融入到日常班级管理活动中，是结合日常生活现实，开展小学生行为习惯养成教育的重要途径。班级管理工作的开展中涉及到很多班级纪律的管理与对班级中学生行为的管理，这是教师实施行为习惯教育的重要机会，教师如果有意识地把行为习惯教育跟班级管理活动相结合，通过在管理活动中注重跟学生讲道理，让学生理解认知正确的行为习惯对维护班级纪律，维护学生自身利益的重要性，使得学生在日常学习和生活中理解很多班级纪律设置的目的和作用，从而主动养成遵守纪律、服从管理，维护正常的班级学习环境的良好习惯。对于学生出现的一些不守纪律，破坏班级环境，影响他人学习的不良行为，教师要及时地给予发现和纠正，并通过对其实施行为习惯教育，让学生认识到自己的错误行为错在哪里，为什么错，会对集体、自己和他人造成怎样的影响，这样才能使得学生认同教师的管理工作，并认识到一些不良习惯和错误的行为对自身和他人造成的危害，从而使得学生养成主动遵守班级纪律，主动危害自己跟老师，自己跟其他同学关系的良好习惯，使得学生日常学习和生活中出现的一些不良习惯和错误做法及时地得到管理和纠正，这样才能使得学生在一个积极正面的环境中不断地受到影响和熏陶，从而最终形成良好的行为习惯。
三、教师要做好自身行为习惯的塑造，为学生提供学习的榜样
我国古代著名的教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽命不从。”要做好小学生的行为习惯教育，首先教师自己要养成良好的行为习惯，只有教师自己行为上端正无缺点，没有不良的习惯，才能正确地教导学生，使得学生认同教师的观点与思想，从而跟随教师的指导，形成良好的行为习惯。对于小学阶段的少年儿童来说，成年人往往是其模仿的对象，所以教师要高度注意自身的品行和习惯，要从自身做起，通过自己拥有的良好的行为习惯，再向学生讲解正确行为习惯的作用意义，才能真正地让学生认同教师的教育思想，从而跟随教师的指导，形成良好的行为习惯。
对学生行为习惯养成的教育，是一项长期的持续性工作，教师要把行为习惯教育融入到日常的教学活动中，通过做好平时的每一个细节，从长期的影响中逐渐让学生一点一滴地积累，养成良好的行为习惯，而切不可操之过急，要避免一曝十寒的教育模式，只有持之以恒，做好了日常的教育工作，才能使得学生不断地受到约束和影响，从而最终形成良好的行为习惯。
参考文献
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论文作者:陈和平
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/11
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