说课：《挪威舞曲》欣赏，本文主要内容关键词为：挪威论文,说课论文,舞曲论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、作品分析
《挪威舞曲》是一首世界名曲，是挪威著名作曲家格里格运用挪威林德曼山区的民间舞曲的音调创作而成的，旋律活泼、清新，带有点幽默情趣。乐曲结构为ABA式，A段音乐缓慢、柔和，而B 段音乐快速而紧张，A、B两段音乐形成了明显的对比，听上一遍就能给人以深刻的印象，使人联想到蓝精灵在树林里快乐的玩耍的情景。
二、设计意图
日本音乐教育家铃木认为：“儿童学习音乐，首先应该学习听完整的优秀音乐，而且需要学到能听出这些好的音乐中的一切细微变化及独特情趣，并能对这些音乐及其细微变化熟悉到能够做出直觉反应的程度。”根据这一教学理论，我班通过上学期的音乐教育探讨，幼儿基本能欣赏一些简单的音乐，但要求幼儿能完整地欣赏优秀音乐，还有一定的困难。因此，本学期重点在如何提高幼儿音乐欣赏水平方面，目的在于培养幼儿对音乐的感受力和表现力，故特设计此活动，让幼儿在欣赏音乐的基础上初步学习用动作来表现对音乐的感受。
三、目的
1.引导幼儿了解《挪威舞曲》的曲调及乐曲的节奏和速度，初步感知舞曲的ABA结构；
2.初步学习根据音乐创编的小树生长及蓝精灵跳舞的模仿动作。
四、准备
1.活动前组织幼儿观察小树的树干、树枝的生长过程；
2.小树和蓝精灵图片4幅（附后），字母娃娃A、B、A图片3张；
3.《挪威舞曲》磁带、录音机；
4.请一名大班幼儿扮演外国小朋友（琳达）。
五、过程
1.导入活动。
“咚！咚！咚！”教师开门，问：“小朋友，你好，请问你找谁？”外国小朋友答：“老师，您好！我叫琳达，是挪威的小朋友，我和爸爸、妈妈到中国来旅游，来到美丽的文山，我带来一首我们国家的音乐，名字叫《挪威舞曲》，请小朋友欣赏，现在，我还要到其他地方去旅游，小朋友再见！
2.完整欣赏乐曲，初步了解舞曲的旋律。
师：刚才我们欣赏了这首优美的舞曲，小朋友们听起来觉得怎么样？
3.欣赏第二遍，了解舞曲的ABA结构。
（1）让幼儿说出舞曲的速度（第一段音乐慢，第二段音乐快， 第三段音乐慢），如幼儿答不出，可分段欣赏。
（2）请幼儿与老师一起用动作来为舞曲打节奏。
师：我们一起来为舞曲打节奏，注意2／4拍子的强弱规律，音乐慢的地方做拍手的动作，音乐快的地方做拍腿的动作。
（3）教师讲解舞曲的ABA结构。
师：哎！小朋友看，谁来了？字母娃娃来了。对，字母娃娃A和B听到这首优美的舞曲也赶来了，字母娃娃A对老师说， 它喜欢慢的这段音乐；调皮的字母娃娃B告诉老师，它喜欢快的这段音乐。那刚才是谁喜欢慢的这段音乐（A）？对，还是字母娃娃A喜欢这段音乐。所以，这首舞曲的结构就是由字母娃娃ABA构成的。
4.欣赏了这首优美的舞曲，你会联想到什么？
5.小朋友，真聪明，能听着音乐联想到×××，你们想知道老师联想的是什么吗？（放录音，出示图片，讲述故事）。
春天来了，天气渐渐暖和了，小树长出嫩嫩的树叶，在阳光雨露的滋润下，慢慢地长成了参天大树（第一幅图）。微风轻轻地吹来，吹得树叶沙沙沙地唱起了歌，跳起了欢乐的舞蹈（第二幅图）。太阳渐渐从东方升起，来了一群可爱的蓝精灵，它们在树林里跳舞、乘凉、做游戏，玩得可开心啦（第三幅图）。小树露出甜甜的笑脸，微风轻轻地吹来，吹得树叶沙沙沙地响，好象在和蓝精灵说再见，可爱的蓝精灵高高兴兴回家去了（第四幅图）。
6.现在，我们边看图片边欣赏音乐，请小朋友注意听，音乐的什么地方是小树生长，树叶摇动；音乐的什么地方是蓝精灵出来跳舞。
7.你们想和蓝精灵一块儿跳舞吗？想！现在我们就一起听着音乐跳舞，注意音乐慢的地方做小树生长、树叶摇动的动作，音乐快的地方做蓝精灵跳舞、做游戏的动作。
活动延伸：
在熟悉舞曲的基础上，进一步创编小树生长，树枝摇动及蓝精灵跳舞的模仿动作。
