探讨新时期如何开展促进青少年发展的体育项目
□ 牛占臣（青岛市即墨区青少年业余体育运动学校 山东 青岛 266000）
摘要： 青少年作为我国的重要人才储备体系，在当前和今后的教育中，一个重要思想为通过体育项目提高其发展质量。基于对青少年体育项目开发要求与开发形式现状的研究，本文指出了当前体育项目创建与应用中存在的问题，并在此基础上提出针对这类问题的解决办法，让体育项目能够提高青少年的综合发展素质。
关键词： 新时期 青少年发展 体育项目
引言
在当前的青少年体育项目开发中，存在的最主要问题为青少年的参与程度较低，说明这类体育项目对青少年的吸引程度不足。在今后的工作中，需要采用合理方法提高这类项目对青少年的吸引效果，在此基础上考虑这类体育项目对青少年的促进作用。
在传统的立体显示器中，双眼的聚散运动随着屏幕差异而变化，而调节倾向于保持固定在显示屏幕上，这种现象导致辐辏和调节之间的冲突(Accommodation and Vergence, AV冲突).根据以往的研究发现，视差是影响视觉舒适度的一个关键因素，屏幕视差的大小会影响AV冲突，导致视觉不适.当视差超过人类视觉系统(Human Visual System, HVS)耐受水平后，可能诱发各种不适症状(例如眼睛疲劳和头痛).
1 、新时期青少年需要优先发展的项目
1.1、身体素质
对于青少年来说，最基础也是最重要的发展项目为身体素质，通过对这一素质的提升，青少年的精力可以得到有效提升，另外对于当前的青少年来说，大量青少年存在生活习惯方面的问题，导致青少年的身体素质逐渐下降，在今后的青少年培养中，需要让青少年能够通过体育项目，提高个人的身体素质。
对于青少年来说，身体素质的提高方向有两个方面，其一，为提高青少年的体能，包括心肺能力、运动能力等多个方面，这一发展项目为青少年的身体素质提升过程奠定基础。其二，为青少年的生活习惯，在青少年的体能能够达到标准值时，需要通过良好的生活习惯进一步强化对身体素质的发展和培养效果，在该过程中，青少年的身体素质足以支撑其完成各项学习和工作任务。
1.2、团队思想
在当前的青少年培养中，一个重要思想内容为团队合作意识，只有在青少年具备这一思想的基础上，才能够更好发挥个人价值。
另外在传统的体育项目中，对青少年的参与意识要求较高，只有青少年有较高热情，才能够主动参与这类项目，当前存在的问题为，大量青少年对体育活动的热情不足，自然无法通过参与体育项目，让其团队合作意识获得提高。
在当前的大部分体育项目中，都可以体现青少年的团队思想，但是这类项目通常有较高的对抗性，不同的青少年对这种对抗性的接受程度不同，一些青少年对这类项目的热情较低，后果为个人的团队思想锻炼情况较差。
1.3、竞争思想
体育项目的最基础也是最主要的特点为，带有浓厚的竞争思想，在团队型体育项目中，这种竞争思想体现地更加明显，当团队中的某个成员由于自身事物导致竞争失利时，个人信心会受到严重打击，进一步降低了青少年参与体育项目的热情，降低了体育项目的应用效果。
另外当前的体育项目活动开展中，当前相关机构工作的重点内容为团队型项目，这类项目虽然在一定程度上弱化了个人失误造就的后果，但是对青少年的心理层面打击效果更大，对于一些青少年来说，对集体荣誉感重视程度过高，并且竞争意识较低，青少年对这类项目的参与热情必然不足，虽然这类项目通常能够同时锻炼学生的多项素质，并且可以同时参与的青少年数量较多，但是由于青少年的参与热情不足，导致实际效果与预期目标存在较大差距。
2 、新时期开展促进青少年发展的体育项目中的问题
2.1、过于依赖青少年参与热情
另外在团体性体育项目中，当青少年未能接受到正面引导时，青少年的心理素质不但无法获得提升，当面对队友的质问或者抱怨时，从体育项目中获取的积极思想大幅下降，导致青少年的心理素质进一步下降，取得了适得其反的效果。
对于当代青少年来说，个人竞争思想发挥重要作用，表现为当其具备这一思想时，能够更好处理学习与生活中遭遇的压力，提升个人的抗击打能力，另外在个人的品格中，这一素质的表现最为全面，当前的体育项目实践中，未能体现对这种思想的正确引导。
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2.2、不重视青少年心理建设
在体育项目的制定和应用中，除了锻炼学生的身体素质，另一个重要目的为，帮助学生完成心理建设，让学生的身体素质和心理素质同时发展。
进行屋顶的防渗漏施工时，首先要选择合适的防水卷材，施工使用的防水卷材必须要符合国家房屋施工标准，其次在选择防水卷材时，要充分考虑当地的气候条件和其他外部因素，以此来选择合适的防水材料型号。在施工前，一定要查好防水卷材的各项指标，进行施工时一是要分区域进行合理的划分，分区域铺设防水卷材避免受力不同导致防水卷材出现开裂等问题，还要注意的是处理好防水卷材的衔接处，衔接处留够距离，避免出现衔接处渗漏问题。
在青少年参与的体育项目中，当前的最主要问题为，要求青少年主动积极参与到体育项目中，这种思想的最主要问题为，当青少年对体育项目的参与热情不足时，体育项目的覆盖面过低，无法实现对青少年的全面覆盖。
在具体的工作中，教职人员需要深度挖掘传统体育项目中，可以被完善应用积极因素，在项目优化中完成对这类项目的研究和应用，另外在具体的工作中，教职人员的优化方法主要为，通过对项目中规则的适当调整，提高体育项目的可接受程度。
2.3、青少年受到的正面引导较少
在体育项目中，存在大量能够展现对抗行性的项目，并且当前的很多教育机构中，重视对这类项目的应用与实施。
在当前的体育项目制定和使用中，存在的最主要问题为，这类项目对青少年的心理建设重视程度过低，无法让青少年主动排解体育项目活动开展中遭遇的问题，从整体上来看，当前体育项目对青少年的积极影响效果不足，未能全面发挥体育项目对青少年的积极引导作用。
存在的最主要问题为，在这类体育项目当前的实施中，教职人员不重视对青少年的正面引导，过于强调该项目的抗争性，一些教职人员的思想为，通过对这种方法的应用，可以提高青少年的胜负心，提高青少年的抗击打能力，同时从产生的效果来看，可以让参与该项目的青少年身体素质大幅提高。这种教育方法中存在的最主要问题为，青少年在项目中出现的负面情绪无法得到及时排解，在这类体育项目的长期应用和实施中，无法到达对青少年的心理疏导作用。
3 、新时期开展促进青少年发展的体育项目落实方法
3.1、重视传统项目优化
几乎所有的体育项目中都含有大量的积极因素，通过对传统项目的优化和完善，不但能够发挥这类项目的意义，也可以降低体育项目的开发难度。
调查数据受教育程度分为14个类别，个体受教育年限赋值方法如下：没有受过任何教育(0年)、私塾、扫盲班(2年)、小学(6年)、初中(9年)、职业高中或普通高中(12年)、中专或技校(11年)、大学专科(15年)、大学本科(16年)、研究生及以上(19年)。
例如，在篮球项目中，当前开发出了大量规则，在教职人员的讲解中，首先需要对青少年讲解这类内容，防止参与的成员由于对该项目的了解程度不足出现的意外损伤。其次分析篮球规则中提高对抗性的因素，比如在半场篮球比赛中，由于攻守双方的球权转换频繁，个人失误引发的后果过于严重，所以应用的计分方式为建成0.5分制，即篮球比赛中的1-3分，都记成原有规则中的一半分值，最终取整，这种方法可以降低由于个人失误对个人的心理层面打击。最后为重视对新型规则的讲解，让参与经过优化后的青少年能够在这一规则下参与体育项目，提高其对体育项目的热情。
3.2、重视心理疏导
在心理疏导方法的设计中，可以从两个角度完成该项工作，其一为体育项目自身包含的心理疏导方法，在一些青少年参与体育项目的中，一种方法为提高项目中的心理层面信息。常见的方法为，让该项目中搭建一定的发泄渠道，让青少年能够更好配出学习、工作以及生活中面临的压力。这类项目通常为单人或者双人对抗类项目，通过对这种方法的应用，比如让其参与网球项目，要求参与的青少年在掌握相关规则和控球方法之后，采用单人向空旷区域击球的方式，让青少年能够排解心理问题，在完成这一过程后，让青少年完成实际对抗。
其二为教职人员完成对青少年的心理疏导工作，尤其是对于一些团体性项目来说，对于失误人员和失利方来说，教职人员需要完成对参与成员的积极鼓励，对于失误次数较多的成员来说，教职人员应用的方法为帮助这类青少年在体育项目中存在的问题，让其能够在后续改进，既弱化了个人失误带来的负面体验，也为青少年的后续项目参与过程奠定基础。
改革开放历经40年，中国的发展基本上是平顺稳定快速的，实现了梦寐以求的从站起来到富起来并走向强起来的伟大飞跃。所以有这个局面，是因为有改革开放之前30年打下的基础。新中国成立后，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体建立起社会主义基本制度，进行了社会主义建设的艰辛探索，为当代中国发展进步奠定了根本政治前提、制度基础和物质基础。改革开放40年有许许多多的成就，最根本的是开辟了中国特色社会主义道路，形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想在内的中国特色社会主义理论体系，拓展了中国特色社会主义制度，壮大了中国特色社会主义文化。这样才有改革开放40年伟业。
3.3、加入非对抗性因素
在一些体育项目中，对抗性因素的展现效果过于浓厚，这种方法的问题为，一些青少年对这类项目的热情过低，所以在体育项目的优化和优化中，可以考虑在项目中加入非对抗性因素，降低直接对抗效果。
在具体的非对抗性因素加入中，一方面在传统体育项目中融入慢跑、规则讲解等内容，同时教职人员提出的具体要求为，只需要达到锻炼目的，无需重视相关活动的成绩，通过对这种方法的应用，可以在一定程度上降低对抗行。
例如在足球项目中，教师采用的方法为，青少年的初始参加阶段中，应用让学生在球场的半场中慢跑，要求参与的青少年主动完成全面彻底的热身活动，在完成该项工作后，让青少年在场地内开展相应的体育活动，通过对这种方法的应用，有效防范了青少年由于热身活动不足出现的意外伤病。另外将单场比赛的时间缩短，可以将时间确定为20分钟，在青少年高强度运动后，让其休息。当教职人员发现青少年已经能够在该项体育活动中游刃有余时，可以提高项目的强度，比如提高单节比赛的时间长度，要求教师按照青少年的生理和心理情况，建成相应的管理体系，只有在青少年完成了所有前置项目后，才可参与到实际的足球项目中。
3.4、建成成员轮转机制
在青少年的综合素质中，一项重要内容为团队合作素质，为提高对该项素质的教育和培养质量，本文提出的一个重要方法为建成队员轮换机制。
在初始教育阶段，教职人员根据青少年的体能等因素，构建学习和能力提高小组，在参与的青少年之间彼此熟悉后，向小组中加入新的成员，新加入的成员在体育项目的体能掌握质量、身体素质以及心理状态等方面相似，这种方法在应用中，可以在更短时间内实现小组成员的高度融合。
4 、结论
综上所述，在青少年综合素质的培养中，最主要的培养项目包括身体素质、合作意识和竞争意识，当前体育项目中存在的问题表现为教职人员过于重视身体素质和竞争意识的培养。为提高培养质量，可以通过建成队员轮转机制、重视传统项目优化等措施达成目的。
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中图分类号： G80
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-（2019）-09-020-2-ZQ
标签：新时期论文; 青少年发展论文; 体育项目论文; 青岛市即墨区青少年业余体育运动学校论文;