摘 要：随着未来社会的多元化和融合度日益提高，良好的性格将有助于一个人获得成功。现在大多数家长过多地重视幼儿的智商发展，从而忽略了他们良好性格的培养，其实早期的性格教育尤为重要。围棋是一项将智力、体力、品质、意志融为一体的游戏活动，本文通过以下几个方面详细论述了围棋教育对幼儿良好性格的影响。
关键词：围棋教育 幼儿 性格 影响
围棋作为体育竞技项目，一直强调的是竞技性，而面对学龄前期幼儿，我们更重视的是幼儿基本人格的塑造。通过幼儿围棋教育，促进幼儿对自我情绪的控制，提高他们的抗挫折能力以及喜欢与人交往等各方面的能力。性格是个性的核心，有些幼儿性格倔强，长期发展下去，会形成其不良的个性。在对弈中有区别地指导，让学棋的小棋手在一次又一次的紧张对弈中养成了沉着、不屈、自律的优秀心理素质，为今后的发展奠定了更好的基础。
一、围棋教育的特色与内容
幼儿围棋教育应在考虑孩子的心理年龄特点的前提下，以幼儿为本，培养兴趣，化被动为主动，引导幼儿积极主动地参与，课堂是互动的，气氛是活跃的，学习是愉悦的。围棋作为体育竞技项目，一直强调的是竞技性，而面对学龄前期幼儿，更重视的是幼儿基本人格的塑造。围棋角逐中，行棋时的棋情、棋感时刻在撞击着人的心灵。出现复杂局面时，需要冷静；遇到强手时，需要自信；局势不利时，需要顽强；进入僵持时，需要韧性；面对失败时，更需要豁达。幼儿学习围棋，最早接受的就是礼仪的教育。长期的礼仪教育，能养成温文尔雅、稳重大方的棋者风范。这一点，是围棋优于其他学科的鲜明之处。光发挥每一个子局部的作用还不够，要把他们结合起来，形成全局的合力, 这就是围棋的全局意识。全局意识中还包括了全盘的轻重缓急、舍小就大等其他方面。通过围棋来训练大局观，将会提高宝宝的决策能力。随着棋局的延伸，你的选择会越来越少，直至终局没有选择，取舍始终贯穿着整个棋局。幼儿通过围棋的学习及水平的不断提高，对于取舍的认识也将深入其心，对他们的成长是一个强大的助力。如何正确面对胜负，便是围棋培育中的重要课题。
二、围棋教育对幼儿成长的好处
围棋是一门高雅的艺术，能陶冶人的情操。它是运用逻辑思维进行预设、选择、判断、推理，战略战术决策的一种智力游戏。由于围棋能培养幼儿思维的敏捷性、灵活性和发散思维的能力。所以，正逐步走进幼儿园，成为学龄前幼儿喜欢的一项智力游戏。高超的棋艺，伴随坚强不屈、沉着、冷静的优秀心理素质，铸就了一颗又一颗的棋坛明星，而学棋的幼儿也在一次又一次的紧张对弈中养成了沉着、不屈、自律的优秀心理素质，因此，围棋与性情的培养是相辅相成的。幼儿通过围棋文化的熏陶，以及围棋知识技能的学习，在注意力、独立思考、逻辑思维、组织指挥能力等方面都得到了良好的锻炼，在娱乐中开发了幼儿的智力。下围棋不仅培养了幼儿的智商，而且在对弈中，幼儿们也加深了相互的交流，培养了幼儿的品德情操，以及全局观念和面对胜负的平和心态，从而开发了幼儿的情商。小朋友大多争强好胜，为避免输棋会自觉集中注意力并形成习惯，长期下围棋，对培养幼儿的注意力方面有独特的功效。围棋的学习是从简单的记忆开始，某些顶尖棋手看到棋的一个变化就能说出对局者并把原谱摆出，足见围棋对记忆力的促进作用。围棋可逐渐提高孩子的独立意识，有效培养幼儿独立思考和独立解决问题的能力，让幼儿养成遇事有主见、能自立自强的好习惯。学习围棋的人的观察和注意力有很高的要求，学习围棋，对提高幼儿的观察和注意力有着极大的帮助。围棋给孩子提供了一个提高逻辑思维能力的载体，棋枰上局面错综复杂、千变万化，只有不断审察局势、寻找头绪，把不可能的下法排除，把可能的下法按逻辑关系排列，这样才能找到正确的着手，幼儿的逻辑思维能力无形中得到提高。
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三、不同幼儿如何进行围棋教育
从小班到大班，普及围棋教学活动，根据年龄段特点和接受能力的不同，应该因人而异、因材施教。对于喜欢挑战的幼儿来说，他们最喜欢挑战比自己强的人，但是他们太过自大和自负。要安排能力和水平比其好，或者与其水平相当的人，或者跟老师下，这样既不会打击他的积极性，也懂得自己发现自身不足。让围棋水平较高的孩子去带动围棋水平比较差的孩子，让孩子学会负责和有耐心，教的认真。同时也会将水平较差的孩子积极性带动，水平也会不断地提高。幼儿有其独特的身心发展规律和学习特点，每个幼儿在不同的家庭背景下成长，个性习惯各不相同。在围棋的胜负世界里会遇到许多的挫折，孩子要不断地在失败中品尝痛苦、自我疗伤，刚开始输棋时心里会很难受，或许还会哭鼻子，下的棋多了，孩子的心理承受能力将逐渐增强。对弈时面对纷繁复杂的局面，分清主要矛盾和次要矛盾，找准主要矛盾中的焦点问题，然后再想出解决焦点问题的办法，往最大最急的地方行棋，这样才能减少犯错误的机率，提高子效、准确性与胜率。面对好动、粗心的孩子，可以利用孩子的爱好，在对弈过程中逐渐修正不良性格特征。针对容易受人指使，不自信的孩子，可以加上一些小奖励来诱导，让他们做事变得有主见，下棋时要果断许多，渐渐养成独立思考的习惯。对任性、蛮横的孩子，可以安排一些棋艺较精的幼儿，及时陪他们下棋，边下边教，在对弈过程中告诉他们一些实战技巧，抓住机会，对他们进行教育，要想赢棋只有靠自己的努力，认真学，找机会多练，而哭闹打人耍赖都不管用。有些孩子对棋类活动有着强烈的兴趣，围棋也下得特别棒，渐渐形成了一种骄傲、自满的情绪。可以针对这些情况引用了一些小故事，如“龟兔赛跑”等，因材施教，对他们进行了全局训练。
四、围棋教育对幼儿良好性格的影响
围棋之所以能对性格产生很大的调和作用，在于一盘棋的进程就相当于一个小的模拟人生，每一盘棋都是一次历练、一份沉淀、一些思考，汇集起来就是一段宝贵的成长经历。在平时训练中，提出明确的要求，要幼儿做到胜不骄，败不馁，要学会控制自己的情感，在对局中尽力做到“喜忧不形于色”。对于初学者一开始就用一二个小时来下一盘棋未免太苛求，一开始时可以用十三路小棋盘，下完一盘只要二三十分钟就足够了，这既保证了正常的训练，又不使幼儿因时间长而产生厌恶情绪，随着知识的增多，年龄的增长，长此下去，幼儿的意志得到了极好的锤炼。幼儿正处于长身体、长知识的时期，由于身体生长发育的需要和认识周围现实的需要，使幼儿的心理活动带有某些特点，所以要求对局者随时留心，既要思考眼前的看法，同时要考虑到对方的应对。这样，那种粗心随意的性格得到了改变，长期的对局使幼儿的气质得到了潜移。下棋讲求礼仪，这与做人一样，要尊敬师长，做人要诚实，绝不能投机取巧、弄虚作假。通过围棋历练出来的幼儿，会形成一个良好的性格，对社会有正确的观点与思想。围棋就像一块试炼石，思想、性格中的点点滴滴都将在棋盘上毫无躲藏地得到检验。要下好棋，心要静、气要定。学棋后，浮躁归于质朴，养成了沉着冷静的性情。幼儿正处于生长发育的时期，其性格特征还远远没有固定下来，对某些不良性格加以否定，肯定其优良性格，还有利于幼儿的性格培养。对于胆小者，培养他们对杀的能力。下棋一开始不要求布局，而以一个角开始对杀，什么时候该断，什么时候要护断，逐步下去，能力提高了，胆子也大起来了。对于莽撞者首先去其浮躁之气，训练开始让其静坐十分钟，做到心平气静，然后出题让他独立思考，直到做出准确答案，这不仅锻炼了计算能力，也养成了前思后想，瞻前顾后的性子，继而使莽撞的性格变得更理智一些。
围棋是中华民族优秀文化的瑰宝，它是我们祖先逻辑思维与形象思维双翼并展的智慧。围棋是游戏，也是体育竞技。让孩子学围棋主要是基于智力、静心、专注力等方面的培养，很少有人会想到围棋其实对一个人的性格磨炼会产生很大的影响，不同性格特征的人在棋风上总会有所不同，但这决不仅仅是先天因素的原因，围棋对性格的后天发展和最终定型一直起着重要的调和作用。围棋教育走进幼儿的生活，不仅能给幼儿带来乐趣，也让幼儿终身受益。
参考文献
[1]谢海珊 浅谈对性格倔强幼儿的教育.《课程教育研究:新教师教学》，2016，(7)。
[2]周双春 在围棋活动中培养幼儿良好个性品质的研究.《小学科学:教师版》，2013，(12)。
[3]冯兴荣 浅析围棋教育与幼儿的发展.《速读旬刊》，2015，(5)。
论文作者:黄丽娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第237期
论文发表时间:2017/7/24
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