【关键词】小学生；感恩教育；存在问题；应对策略
马克思主义哲学认为“意识对物质具有反作用”，感恩作为中华民族的重要美德，对于帮助中国国民树立正确的人生观、世界观、价值观，主动践行社会主义核心价值观，成为社会发展的有用的人才，因此，为了树立感恩的美德，应该将感恩教育从小学开始抓起，但是小学开展感恩教育存在着一定的问题，导致感恩教育的实际效果并不明显，这就需要小学教师针对当下感恩教育存在的不足和问题，采取有效的解决策略，提高感恩教育的实际效果，让小学生具备感恩的美德。
1、感恩教育的相关内容
感恩教育的开展作为思想道德的建设的组成，直接关乎到学生的健康成长，所以，是至关重要的。感恩教育主要是为了传承中华民族的传统美德，教育的内容较为宽泛，要让学生懂得感恩父母，感恩教师、感恩社会。
通过开展感恩教育，能够提高小学生的感恩意识，尤其是随着我国经济的发展，独生子女的生活日益的富足，经常会出现六个大人挺爱一个孩子的状况，所以，经常对孩子溺爱，容易让幼儿形成以自我为中心的心理，认为自己享受的一切都是理所应当，进而缺乏感恩意识。另外，我国大力发展教育事业，但是片面的注重培养学生的智商，掌握更多的知识，但是感恩教育的投入力度不够，开展的实际效果并明显。
2、当下小学学校实施感恩教育存在的主要问题
经过调查研究发现，当下小学学校在实施感恩教育的过程中存在着很多的问题，导致感恩教育的实际效果并不明显，问题主要包括以下几个：
首先，学校整体对于感恩教育不重视。随社会竞争的日益激烈，学校和家长都不希望孩子输在起跑线上，所以，片面的重视学生的成绩，而对于学生道德品质教育并不重视，学校依然注重智育而忽视感恩教育，这样就导致课程设置中感恩教育的课时较少，考核评价体系也不全面，更加注重和强调的是学生的数理化成绩，导致感恩教育趋于形式、浮于表面，很难真正的落实，导致整个学校的文化氛围不浓厚，道德品质很难提高。
其次，家长们的过度溺爱不利于培养孩子的感恩意识。由于独生子女相对较多，家长们在生活中过度的溺爱，让孩子们的感恩意识非常的缺失，即使明白应该教育孩子懂得感恩，但是也只是口头说教，很难产生真正的效果。另外就是很多家长更加注重孩子的其他学科的教育，只要孩子能进入重点初中什么都能纵容，得过且过，这样心态下难免导致孩子的感恩意识较差，很让让孩子懂得感恩父母为其所付出的一切。还有一种状况，很多的父母认为只要是给孩子优越的生活就是尽职尽责，所以生活中忙工作、忙赚钱，根本对孩子不关心，这样很容易让孩子产生孤独感，不仅不了解家长的辛酸和付出，而且还胡乱花钱不好好学习，甚至染上抽烟、酗酒、泡网吧等不良习惯，走上了一条犯罪的不归路。
最后，社会大背景下感恩意识的整体缺失。当下社会冷漠、人际交往淡薄，路人摔倒无人扶的现象屡遭曝光，在这种社会环境中，小学生受到了这种不良思潮的影响，很容易变得冷漠，尤其是我国正处在社会大变革的时期，各种不良思想依然存在，由于小学生的分辨意识较差，一旦缺乏正确思想的引导，就会受到歪风习气的影响，而误入歧途。比如，当下社会崇洋媚外，过分的追捧外国节日，情人节、圣诞节，而对传统文化于不顾，也会影响到小学生，导致学生从小就收到外国思潮的影响，而不能够主动的传承中国的传统文化和美德。
3、小学生实施感恩教育的应对策略
为了提高小学生实施感恩教育的实际效果，解决当下存在的不足和问题，应该采取以下有效地实施策略：
第一，要在平时的课程中融入感恩教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆单纯的进行说教式的教育难免有点枯燥乏味，因此，可以借助于课程进行感恩教育，一方面可以结合课程的一些特点，另外也有了一个可以依托的主阵地，具有一定的仪式感。比如说，教师可以结合语文课文的教学内容，通过教材的讲解，融入感恩教育，可以利用多媒体为小学生播放一些感恩的教育片，让学生从中受到教育，让小学生明白“什么是感恩”、“要怎么感恩”。
另外，可以安排语文作文，让学生以“感恩的人”为题，结合实际生活写一篇文章，在这个过程中，就可以引发学生的深入思考。 第二，要创造一个感恩的校园文化。校园文化氛围对学生具有重要的影响，如果学校单单把教学成绩作为重要的目标，那个整个学校的氛围就是片面的追求教学成绩，所以，为了营造一个注重感恩、注重德智体美劳综合发展的校园文化，在进行文化教育之余，应该构建传统文化长廊或者是结合爱国教育日组织征文等活动，让学生直接感受到传统美德――感恩的熏陶。通过开展感恩活动，让小学生真正的体味到感恩的重要意义，帮助其树立良好的道德风尚，养成良好的行为习惯、健全的人格和高尚的品德。
第三，要多多组织学生开展社会实践感恩活动。正所谓“读万卷书不如走万里路”，所以，为了真正的开展好感恩教育，应该多多举办各种感恩实践活动。学校应该定期组织学生去敬老院孝敬老人、去小区街道维护公共秩序、捡垃圾，在社会实践活动中领悟到人要常怀感恩之心，要助人为乐，要感恩当下的幸福生活。所以，学校要通过举办感恩实践活动，才能够让学生深刻地体会到懂得感恩的重要性，从而在生活中能够积极待人、不因小事而苛求他人，要给以困难的学生以帮助，常怀感恩之心，面对生活、学习和社会。比如，可以结合父亲节、母亲节以及感恩节等节日对学生进行感恩教育，可以让学生在感恩节对父母说说真心话，可以让学生为父母做一件力所能及的事情。
第四，学校、家长和社会要为学生创造一个感恩的大环境氛围。由于学生年龄比较小，思想还不成熟，经常会受到外界的影响，因此，首先教师、家长和社会要起到带头和表率的作用。在家庭教育中不能仅仅关注学生的学习成绩，而且进行感恩教育，让学生养成体谅他人、不自私、不贪欲，能够感恩父母。社会也要不断宣传和贯彻社会主义核心价值观教育，让民众的思想文化素质得到有效的提升。比如，学校可以搞一些感恩活动和家长进行互动，及时的了解学生的心理动态，进而开展有针对性的教育，提高学生的感恩意识。比如，可以组织亲子互动、家校快递、感恩演讲、感恩征文、感恩画廊、倡议书、发放喜报等形式与家长沟通、交流，促进家校协同开展系列活动，引发学生产生共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感，促进人际关系的和谐，促进整个社会的和谐与文明。
第五，感恩教育应该让学生从点滴做起。正所谓“不积小流无以成江河”，所以，在进行感恩教育中也应该让小学生从点滴的小事开始。在进行感恩教育时，应该从身边的小事开始做起，让学生在身边事、身边人的感染下，常怀感恩之心。比如说“真诚的说一句谢谢”，要真正的懂得感恩就要懂得回报，感恩可以从身边的文明礼仪开始，比如，在学校人流量比较大的地方张贴文明标语，从而使小学生在学校的每时每刻都能够想起“谢谢”、“你好”等文明用语，从而做到感恩教育影响下的学生自身素质的培养。
4、总结
在当下小学感恩教育存在着很大的问题，一方面学校对于感恩教育不重视，一直将感恩教育浮于表面、趋于形式，另一方面，家长和社会中的不良思想对学生产生了重要的影响，片面的强调学生的学习成绩，而对于感恩等思想道德教育并不重视，因此，为了提高小学感恩教育的实际效果，应该在课堂的教学中、校园的文化构建中、学校和家长的共同参与，最重要的是开展实践教学活动，让小学生具备感恩的良好品德。
参考文献 ：
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[3] 廖慧明.感恩在心中，快乐伴终身 ――对小学生实施感恩教育的对策研究[J].课堂内外?教师版，2017（09）：26-2
论文作者:梁红梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/23
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