肖敏敏 福建省泉州市泉港区界山第二中心幼儿园 362801
【摘要】美术学科具备一定的文艺性的同时还拥有着创新性，通过美术教学，能够培育孩子们对于文艺的兴趣以及提升孩子们观察生活中“美”的能力，其次，美术还可以激发孩子们的创造性。创造能力无论是对于孩子们未来的自身进步还是国家的持续发展都是极其关键的，在这一年龄段的美术教学要以培育幼儿的创造性为目标，以此来为幼儿为了的发展打下夯实的基础。笔者下文将对美术活动中激发幼儿创造性的有效策略进行分析，期望能够给相关人员带来一些参考。
【关键词】幼儿；创造能力；有效策略；美术活动
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-153-01
引言
幼儿的年龄普遍较小，其思想和认知还正在形成过程中，因此这个年龄段的孩子具有丰富的想象力，他们也会把这种想象力体现在正在进行美术绘画中，所以美术教师需要去进行不断的引导，借此充分激发幼儿内心的创造性能力。创造性的培育不但能够帮助幼儿喜欢上艺术，还能够提升他们的智商和思考能力。因而我们可以发现培育幼儿的创造性能力是极其重要的。
一、找出机会，提升幼儿的创造兴趣
想要让幼儿喜欢上美术活动，就需要教师运用一些教学手段，在美术活动中可以设置一些有趣的环节。比如，教师在教授幼儿画“爬梯”时，幼儿通常会感觉枯燥提不起兴趣，尽管教师非常具有耐心，幼儿仍然没有办法画好，这时教师可以建立一些有趣的环节，吸引幼儿们的注意力，教师先让幼儿明白是爬梯，以及爬梯在生活中的作用，随后教师课以画出一颗苹果树，树上接满了苹果，然后让幼儿明白，可以通过自己画的爬梯来摘取树上的苹果，教师引导幼儿依次站好，然后去画爬梯，在通过自己画的爬梯摘取树上的苹果。通过这样有趣的美术活动，能够有效的提升学生们对于美术的兴趣，让枯燥的课堂变为幼儿们展示自我的地方。教师还可以把一些音乐融合进美术活动之中，通过音乐中的歌词来吸引幼儿的注意力。比如，教师在课堂上播放《会跳舞的彩色布条》这一音乐故事，让幼儿们在音乐中领会美术的颜色，然后引导学生们根据音乐故事中听到的彩色布条颜色来在绘画纸画出跳舞的彩色布条，绘画完成之后可以让幼儿们也跟随音乐偏偏起舞，让课堂的气氛变得活跃。这样一来，整个美术活动都是在充满乐趣的氛围中进行的，自然能够引起孩子们的兴趣，让美术活动的的教学更加具有效率的同时也提升了幼儿的创造兴趣。
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二、注意观察日常生活中的事物，为美术的创造积累素材
在日常生活中，随处都可以见到创造，教师在带领幼儿进行美术活动的过程中，不要过于死板，可以在日常生活中寻找创造的素材，引导幼儿明白美术的创造性是从日常生活中而来的，通过这种方式也可以培养幼儿乐于观察日常生活的习性。比如，在美术活动中，教师可以把主题设置为“通过窗户看世界”，让幼儿们放学后通过自己家的窗户观察日常生活，然后在第二天的课堂上创造出自己看到以及联想到的内容，比如人、动物、房屋这些都可以，充分让幼儿去发挥自己的创造性，这样我们就把日常的生活与美术活动有效的融合在一起了。
教师在进行美术活动中要避免把自己的想法强硬的塞进幼儿们的心中，要让幼儿们拥有独立自主的思考能力，根据幼儿不同的性格，引导他们找出自己的绘画特点。教师有具有包容心以及责任心，不但要让幼儿画出自己想要画的作品，还应该重视幼儿完成的绘画，并给予及时的鼓励，激发幼儿的创造性。教师要明白幼儿的创造性不是一下就能培育出来的，需要循序渐进的培育，时刻让幼儿多观察日常生物的实物，为美术的创造积累素材。另外在美术活动中不要固定让幼儿使用某种绘画工具，要根据幼儿的兴趣来帮助他们选择喜欢的工具，这样才能够让幼儿找到美术活动的乐趣，从而更好的激发幼儿的创造性。
三、帮助幼儿创建创造环境，让幼儿的个性可以更好的施展
幼儿需要一个轻松并且没有约束的创造环境，这样才能够让他们的个性得以更好的施展。所以，教师在进行美术活动时要帮助幼儿建立其优良的创造环境，保证幼儿在创造画作的过程中不被打扰，当教师发现一些学生的画作比较新颖的时候要在课后给予高度的赞赏，以此提升幼儿的创造性能力。比如以“新房子”为主题的美术活动中，幼儿们可以根据平时积累的内容去进行创造，运用想象力，创造出自己心目中的房子，这时有的幼儿创造的是动物形状的房子，有的幼儿创造的是云彩形状的房子等等，教师对于幼儿的画作没有限制，让学生们充分的发挥。因此可以发现美术是非常多元化的，通过美术活动可以放飞幼儿们的思想，继而让幼儿们以后学习其它学科的时候也能够具有创造性。
结束语
总而言之，幼儿的创造能力需要通过不断的培育才能够得到提升的，创造能力无论是对于孩子们未来的自身进步还是国家的持续发展都是极其关键的，所以在幼儿美术教学要以培育幼儿的创造性为目标，以此来为幼儿为了的发展打下夯实的基础，也为我们社会的发展建立起根基。
参考文献：
[1]张宇洁. 幼儿园创意美术教学现状及其策略研究[D].河北师范大学,2019.
[2]巩文基. 专家型教师视角下幼儿园教师美术素养的调查研究[D].上海师范大学,2019.
[3]曹爽. 幼儿园创造性戏剧教学实践研究[D].吉林外国语大学,2019.
论文作者:肖敏敏
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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