教室里的摄像头与人脸识别技术
焦建利
华南师范大学未来教育研究中心
jiaojianli@126.com
在过去的十多年间，许许多多的小学、中学和大学的教室里，摄像头如雨后春笋般涌现。而且，这些摄像头的安装被赋予了诸多的意义、价值和理由：考场监考、远程直播、教学督导远程巡查、教学质量评估、课堂纪律监控、录制教学实况，用于学校教师观摩、分析、交流实际教学等。
于是乎，各级各类学校在过去十多年间，前赴后继地给教室装摄像头，在这些安装了诸多摄像头的教室里，也没有人知道，在教学进行的过程中，是否有人在这些摄像头的后面，注视着教室里的一举一动。
本文设计了一种基于改进的多目标粒子群节点安全部署优化方案,通过设置节点的安全连通度和网络覆盖率两个目标函数,寻找满足节点全连通约束条件和节点移动能耗约束条件的最优解集,解决无线传感器网络节点安全部署的问题。采用并通过自适应的调整惯性权重以及精英档案策略改进多目标粒子群优化算法对节点安全部署问题求解,与粒子群优化算法相比能达到更高的网络覆盖率和节点安全连通度。
最近这几年，人工智能大热。大数据、学习分析、教育科技在教育信息化2.0的驱动下，又一轮新的热潮继续发酵。于是，在这几年的教育装备和教育科技展会上，都能看到一些企业在展示基于摄像头和人脸识别技术的产品与系统，尤其是在各级各类学校教室中的应用。
他们的影像、人脸识别的信息，是被谁在记录？这些信息是如何被使用的？在多大范围内使用？这些信息又是怎么保护的？
（1）我不反对在教室里安装摄像头和使用人脸识别技术；
糖尿病是临床上的常见病、多发病，以高血糖为特征。近年来提倡2型糖尿病患者早期即给予胰岛素治疗，能在一定程度上恢复胰岛功能，降低并发症。临床上发现[3]，胰岛素治疗增加了患者发生低血糖的概率，甚至导致患者发生胰岛素抵抗。甘精胰岛素是一种人胰岛素类似物，其作用平稳、无峰值、夜间低血糖发生率低，长治疗效果相比于中效胰岛素更优。甘精胰岛素降低空腹血糖作用明显，与本研究结果一致。
不少企业研发基于人脸识别的系统，最主要的目标应用场景包括：学生学习行为分析，班级课堂专注度偏离分析，课堂互动和教学行为分析，事件或活动出勤签到，等等。
不知道在这样的摄像头拾取影像和人脸相关信息的教室里，为什么没有人告诉在其中工作的教师，以及在其间学习的学生，是谁在摄像头的后面看着他们。
国外也有将思维导图应用于教学的研究。有些研究分别对思维导图在提高学生记忆[5]及加强课堂互动[6]等方面的作用进行了验证，并得到了正面的结论。个别研究还发现思维导图是学生惯用的学习策略之一 [7]。此外，JohnW.Budd[8]在其研究中提到思维导图是一种以非线性方式表达主题，且融图表和颜色于一体的方法，因此，在课堂中将学生分组，并让其合作就学习内容绘制思维导图极大地迎合了不适应传统教学中以线性、文字材料为主进行教学的学生的学习风格。
根据设备所处的不同区域，柔性直流配电网的故障被分成三类：交流侧故障、换流器故障以及直流侧故障等。故障区域涉及交直流两侧的配电系统，加上直流负荷侧可能存在的分布式电源，故障特征变的更为复杂。
安装这些摄像头的学校及企业，是如何防止教师和学生的隐私、面部信息以及影像被滥用的？
作为一名教师，我个人的观点是：
教室里安装了摄像头，可是很遗憾，我至今没有看到在任何一间教室里有文字说明，告诉在这里工作的教师和学习的学生，这间教室的摄像头是在工作的，连个起码的、应有的标志都没有。
（2）呼吁以口头和书面的形式明示，告诉在其中的学生和教师，这间教室里安装了摄像头，或/和使用人脸识别技术。在该教室的前端显著位置张贴相关告示，以便进入这个环境的每一个人都知悉；
关于改革开放这个命题，郑斌董事长认为，在改革开放背景下的深圳创业，有三个历史性的优势：第一，思想较为先进，可以接触到众多不同的新潮思想，被带动地走向发展前沿。第二，拥有众多有活力的人才，为发展提供力量。第三，拥有先进的技术，可以和国际接轨，深入交流，为技术的进步和创新提供条件。
（3）相关的技术服务商和学校必须向学生和教师做出声明，教室里学生和教师的相关行为数据、人脸识别数据、肖像以及相关的隐私是如何被保护的，到底谁为此负责，相关的连带责任是怎样的。
（4）呼吁企业、地方教育行政部门以及相关学校管理者，高度重视教室里的摄像头以及人脸识别技术所带来的隐私、法律、法规以及伦理问题，也特别呼吁相关的教育法学、教育人类学和教育社会学、教育管理、教育政策，以及教育科技相关研究人员关注和研究这个问题。
（5）如果可以选择，我个人更愿意选择在没有摄像头的教室里上课。
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