摘要：近年来，我国的建筑行业有了很大进展，通过对《建筑工程概预算》传统教学模式现状调查分析，针对教学中工程案例缺乏实用性，授课内容缺少软件教学，教学方法单一，实践环节不足的问题，提出实战性人才培养模式。该模式以任务驱动为手段，把实际工程案例引入教学过程，结合地方定额标准，考虑职业资格鉴定需求，增加常用造价软件讲授，加强实践环节，培养学生从事项目工程预算的能力，缩短学生从学校到适应就业岗位的时间，从而实现与企业需求的无缝对接，并对其实施效果进行分析。
关键词：任务驱动；案例教学；预算软件；实战性人才
引言
建筑工程概预算既是学生未来的一个重要的就业方向，又是学生毕业论文的一个重要的选题方向，故概预算课程的教学效果直接影响着学生对于专业知识和专业技能的掌握程度，但是，就目前的教育情况来看，大多数学生对此门课程的掌握程度远远达不到培养应用型本科人才的要求，究其原因，是由于课程内容设置不合理以及教学方法单一，故改变传统的教学方法，将理论学习与解决工程实际问题相结合，更有利于培养学生的实践能力，培养社会需要的应用型人才。
1建筑工程概预算的重要性
对建筑工程进行概预算编制，可有效的对工程造价进行控制，保证最小投资、收益最大，同时有效降低企业的相关风险，为日后进行工程预算核查提供参考依据。以建筑工程价格为基本体系，对预算进行合理设计，根据具体建设项目要求，合理质地工程预算。如：对工程量清单进行单价预算设计、对单施工图进行概算统计、对建设项目的总造价进行概算等，并根据规范性的制度、合理化的程序，对耗资较大、项目特殊的工程项目进行概算，保证每个阶段概预算的有效性、全面性。对工程概预算进行科学编制、严格管理，保证各个环节的内容均可接受审核，并在规范步骤下进行预算设计，进而有效管理工程造价，提升工程投资收益。
2传统教学模式现状分析
2.1选用工程案例缺乏实用性
目前使用的高职《建筑工程概预算》的教材，很少能以一个完整工程项目作为实例来讲授预算编制的全过程，各章节知识点案例之间缺乏连贯性，对于工程定额的地域性特点也不曾详细体现，学生未能系统的学习工程预算编制的技巧，以致毕业后接触实体工程项目时无从下手。
2.2编制复杂，工作量大
建筑工程概预算的影响因素众多，计价依据复杂，种类繁多，其编制受政策法规、市场环境、定额、价格信息以及工程量计算规则等诸多因素的影响，故其在编制时，除了耗时耗力时之外，还极易出错，容易造成缺项漏项，少算错算，重复计算，建筑工程概预算的数额巨大，出现一丝错误，都将会造成巨大的损失。
2.3不合理的工程设计
建筑工程的设计阶段，在整个施工过程中起着非常重要的作用，其将会直接决定整个工程的建设质量。在实际的生产建设过程中有一些施工单位为了更好的减少工程的回收期，与此同时也为了更好的减少对现场勘探的精力投入，在实际的工程施工过程中就省去了有效的引导环节，所以施工人员很容易对工程的实际需求和建设要求都不够了解，设计人员也无法借助现有的一些信息资源来完成相关的设计，最终导致设计的结果不符合实际需求，工程在建设中暴露的问题也更加的严重，在这种大背景之下，为了避免资源的过度浪费这就要求工程概预算管理必须再次填充相应的施工项目。
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3工程预算实战性人才培养模式
3.1结合职业要求，改进教学内容
由于各省建筑工程预算定额都具有鲜明地域性的特点，我们在教材中引入江西省建筑工程预算定额，结合完整工程案例，把授课内容整合成施工图识读、预算定额的应用、工程量计算、清单计价、工程预算的编制、造价软件使用、工程结算与竣工决算九个方面，以任务驱动为手段，分割教学知识点，重新构建教学方案，切合职业能力需求改进课程内容。
3.2提升编制人员的综合素质
编制建筑工程预算不仅复杂同时还需要一定的细心与耐心，对细节繁琐工作进行探究。工程预算的编制需要编制人员具有专业技术、掌握正确要求，因此需要不断提升其综合素质。从提升工作人员的专业技能、职业素养、道德品质、综合能力等入手，保证预算编制质量。自我国开始实施清单制度对工程量进行计算开始，工程预算的编制难度大大增加，此时需要编制人员不断提升自己，满足社会发展的新要求，通过掌握社会变化，了解工程要求，掌握新的概念与思想，提升预算编制整体水平。在此过程中，需要工作人员端正工作态度，不断完善自己，重视集体利益，不断参加交流，积极学习，定期参加培训活动，努力构建专业一流团队。
3.3多方面的教学手段相结合
首先在教学过程中，要善于采用启发、讨论、讲评案例的教学方式，引导学生积极主动地思考，理解本门课程的社会实用性，分析和解决问题；其次，在工程量计算阶段，采用建设项目任务形式，充分利用已知的图表图件信息，将实践中的工程案例引入教学过程，使学生更好地掌握编制工程概预算的知识和技能；最后，增加目前企业常用软件的学习任务量，引入一个完整的工程编制方案。
3.4保证管理工程概预算程度的可靠可行
在进行实际的编制工程概预算的时候要树立大局思想观念，不仅如此在实际的建筑工程概预算的管理进程之中，更需要树立这种思想观念，从把握大局上面出发，调动每一位工作人员的积极性和主动性，以期在整个概预算的管理程序中能够发挥主体作用，秉承集体意识，各部门、各人员之间形成一个统一的目标，以便不断的提升建筑工程概预算管理的质量，同时，施工单位依旧需要严格的遵循相关的规章制度，严格的按照招标的正常流程完成各项工作，禁止在招标过程中使用不正当手段，树立良好的竞争意识，充分利用互联网技术，定期开展概预算管理人员的培训工作，使其掌握更多管理手段，给建筑工程的施工单位做好榜样，并对其概预算管理奠定一定的基础。
3.5制定阶段考核方式，改善单一评价体系
本模式的培养目标是使学生掌握工程预算基本知识与实践操作基本技能，旨在增强学生的职业素养，并提高专业技能，最终成为具有强创新意识的实战性人才。因此，考核点主要为学生运用知识能力和实际操作能力，重点需向学生能力素质的培养提高倾斜。故将单一闭卷考核方式进行改变，具体实施分为三个阶段：一是学习过程考核，占总成绩的40%，主要是教师对学生平时学习的评价，包括学习态度、出勤率、课堂提问、小组任务的完成情况、成果展示，汇报总结等；二是实践操作技能考核，占课程成绩的40%；包括企业实际工程项目预算书编制，期末工程预算综合训练完成情况等；三是职业能力考察，占课程成绩的20%。鼓励学生积极参加相关的职业活动，与行业资格鉴定结合，学生取得的资料员、施工员、安全员、质检员、造价员等相关职业资格证书和参加各级别相关技能大赛的获奖证书均可作为学生的职业能力证明材料，纳入本课程成绩评定体系中。
结束语
总之，通过进一步分析，明确了建筑工程概预算的控制策略，在有效的进行实践控制过程，应该重视结合实际，有针对性的采取科学的控制方法，以提高控制质量，从而为企业市场化发展奠定基础。
参考文献：
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[3]张磊，熊春梅，黄婧奕.高职《建筑工程概预算》实践教学方法的探索[J].农家参谋，2018（1X）：171.
论文作者:季远盟
论文发表刊物:《基层建设》2019年第14期
论文发表时间:2019/7/30
标签：概预算论文; 工程论文; 工程预算论文; 建筑工程论文; 学生论文; 定额论文; 案例论文; 《基层建设》2019年第14期论文;