福建省三明市明溪县教师进修学校 365200
摘 要：学习过程中必不可少的环节就是复习，通过有效复习可以达到巩固知识的效果。当前在小学六年级语文综合复习中，为保证复习效果，提高小学生学习质量和学习能力，需要加强对复习环节的重视，教师在教学过程中加强研究，选择科学有效的复习策略和方法，并加强复习效果的质量监测，提高小学六年级语文综合复习质量，为小学生实现更好发展提供保障。
小学语文是一门综合性比较强的学科，其中涵盖了大量基础性知识，小学语文教学是一切教学活动的基础。小学六年级语文综合复习关系着学生的学习质量以及未来发展，所以必须加强对小学六年级语文综合复习教学的重视。这要求在开展综合复习过程中，教师应当采用有效的复习形式，满足教学目标的需要，从而提高小学六年级语文综合复习质量，促进学生实现全面发展。
一、小学六年级语文综合复习教学的重要性
1.可以实现对知识的查漏补缺。在小学教学中由于小学生发展还不成熟，所以在小学生实际学习过程中并不能将所有知识进行消化和吸收，很容易在知识掌握上出现漏洞。六年级语文综合复习教学可以实现对所学过知识的再次学习，通过复习可以帮助小学生更好的掌握以往所学知识，实现对知识的查漏补缺，并帮助小学生获得更好的成绩，促进小学生实现全面发展。小学六年学习过程中，涉及很多语文知识，而小学阶段的语文学习质量直接关系着未来的发展和学习，而现在学生学习压力比较大，学习内容比较多，学过的知识很容易被遗忘或混乱，所以教学过程中没有掌握的知识，可以通过复习实现第二次学习。综合复习不仅实现对知识的检查，发现自身存在的弱势，同时通过复习，可以实现对知识的深入理解，帮助学生巩固知识。
2.提高小学生的学习能力。小学六年学习过程中，学习内容多，章节比较多，很多学生对讲解过的知识理解比较慢，需要学生对所学知识慢慢体会，比如对诗歌或文言文的学习，其中的情感以及内容需要学生慢慢消化和学习，这些难度比较大的内容需要学生不断进行思考和学习。而通过综合复习，可以实现对以往知识的巩固，通过第一遍的学习，学生已经掌握一定的知识，所以在复习过程中，难度相对会小一些，同时在复习过程中压力比较小，学生在学习过程中会更加轻松。综合复习的过程并不是单纯地对学习内容进行重复学习，而是要在复习过程中发现学习过程中没有意识到的内容，从而实现对内容的深入理解。另外在教学过程中，教师应当象第一遍教学一样设计复习模式但与初次学习形成区分，避免复习的单调性，体现复习的趣味性，从而提高小学生的学习能力。
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二、小学六年级语文综合复习课教学措施
1.转变教学观念。综合复习并不是单纯地对知识进行重复，而是在不断深化过程中，实现对技能和素质的提升，在复习过程中，唤醒学生的记忆，从而充分调动学生的积极性和主观能动性。在复习过程中通过教师应当转变传统教学观念的影响，加强对复习教学的重视，设置有效的复习题目或练习知识进行巩固，从而提高小学生的学习能力。
2.实现知识的系统化教学。小学语文教学中就是对文章的学习，而学习过程中涉及不同的体裁，比如现代文、文言文、诗歌等，不同形式采取不同的复习策略，只有这样才能更好地提高学生的文学素养。在综合复习过程中，一方面保证学生的复习兴趣，另一方面保证学生的复习质量，需要教师合理设置复习模式。将复习知识实现系统化，可以降低学习难度，满足学生的接受能力。在系统化教学过程中，将分离的知识实现有效组合，可以引导学生更好地深入理解知识，实现不同体裁内容间的互通。比如散文中可能有比较优美的、诗化的语言，而教师在复习过程中可以将诗歌与散文结合起来进行复习，从而获得更好的教学效果。
3.多种复习方法结合教学。小学六年级的综合复习教学有一定难度，因为已经学习过一遍，所以学生容易产生烦躁情绪。针对此，教师在开展复习教学过程中，应当根据学生学习特点选择不同的或者多种方法相结合的教学模式。要想增强学生的理解力，可以采用模拟情境法，激发学生好奇心，引导学生投入复习活动中。例如基础知识复习时，要注意掌握所有的生字词、古诗词、需背诵的课文段落、名言警句及成语，确保滚瓜烂熟，听默写正确。在阅读复习时，应多练习平时的阅读题，掌握出题类型及容易出错的地方，注意在考试时纠正。做阅读题应当先看短文，再读题目，然后根据题目找出文中相关内容，并联系前后文进行答题。在进行作文复习时，平时应当多读一些优秀的作文，并反思一下为什么写得好。考试时时间有限，对于作文的构思时间也很有限，因此首先应当认真审题，仔细回想平时是否写过类似的，如果有可以尽量用，以免出现跑题情况。
4.科学评价。小学六年级的语文综合复习内容比较多，复习过程中为保证复习效果，教师可以对学生的学习情况进行科学评价，肯定学生的价值，从而激发小学生学习的积极性，从而提高六年级总结复习质量，促进小学生的不断进步。
参考文献
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[3]邱金美 小学语文复习课教学漫谈[J].赤子（中旬），2013，（07），212。
论文作者:杨雪梅
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
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