关于中学生对思想政治课教学内容、教法、考法的意见的调查，本文主要内容关键词为：政治课论文,教法论文,教学内容论文,中学生论文,思想论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
为贯彻中共中央最近下达的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》上海市教育局《关于当前进一步改革思想政治课教学的若干意见》的精神，笔者对中学生对思想政治课态度、内容、教法等情况进行调查，调查对象高中学生187人，初中学生48人，计235人。调查方法主要是采用书面问卷和学生座谈会。
1.对政治课的教学内容需要
2.对思想政治课教法的选择
3.对思想政治课考核的看法
对上述调查数据的分析来看，我们可以采取这样的对策：
首先要在市场经济大背景下来设计和考虑课程设置和教材内容。过去思想政治课的课程设置和教材内容是以计划经济为背景来设计的，现在需作改革和调整。思想政治课的教学内容必须要以引导学生全面认识社会和人生为主线，加强现代公民意识、现代开放意识、现代竞争意识和科学思维方法、良好的心理品质教育。要在引导学生努力掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，懂得做人基本道理的同时，尽量补充适应市场经济发展的新内容、新知识，增强学生在复杂社会环境中的适应能力和辨别能力。
其次，要采取多种教学形式来预防和矫正中学生失衡的心理。(1)应从预防入手，防患于未然。要求我们必须采取多种形式，帮助学生树立辩证唯物主义的世界观，帮助他们用实事求是的观点，矛盾联系的观点，全面发展的观点来客观公正地具体历史地分析社会上的不良现象。分析自身、分析他人对思想政治课的看法，要引导他们要坚定，但不能固执，要自信但不能自负，要用理智去驾驭感情，要引导学生在观察社会现象时分清矛盾的主要方面和次要方面。主流和支流，本质和现象。(2)要寻找转化失衡的共同点，沟通感情，矫正和防范心理失衡。感情是一种无形的力量，感情驱使认识一致，言语接近，行动接近。这就要求我们思想政治课教师不仅要言传而且要身教。倘若教师自身言行不一，在学生面前流露出对自己讲授的观点持半信半疑或完全怀疑的态度。那就难以消除学生的逆反心理。
最后，要化大力气抓好教学方法的改革来调动和发挥中学生学习思想政治课的积极性和创造性。
①要充分发挥社会大课堂要素的作用。利用社会大课堂，是搞好中学思想政治课教学方法改革的突破口。②要化大力气改革课堂教学。通过改革课堂教学，使其从过去呆板的，沉闷的注入式教学方式的束缚下解放出来，形成生动、活泼的启发式教学形式。