榜样塑造视域下的道德感培育价值导向
许振全 山东财经大学马克思主义学院
摘要： 情感、意志等非理性因素属于个人情感范畴，是个人日常生活中与社会长久维系的十分重要的内在精神纽带。道德感在榜样塑造视域的人学视野下发挥着重要的作用，同时也是一个有效途径。一方面，道德感培育能够成为榜样塑造视域下的价值导向，主要是由高尚道德品质的养成和健康心理素质的形成这两个方面来决定的。
关键词： 榜样塑造；培育；道德感
情感、意志等非理性因素属于个人情感范畴，是个人日常生活中与社会长久维系的十分重要的内在精神纽带。我国是一个拥有“德治”传统浓厚的国家，传统的道德价值在古时维护国家稳定与社会和谐以及配合法律的执行层面发挥着不可替代的作用，坚持依法治国与以德治国相结合成为现如今我国法治化进程当中的一大优势和特色。推进道德榜样建设的法治化是社会发展的必然态势，伴随着我国依法治国基本方略的不断推进和实施，道德榜样这个群体的内涵与价值也被重新赋予了新的含义。道德感在榜样塑造视域的人学视野下发挥着重要的作用，同时也是一个有效途径。
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一、榜样塑造视域下的道德感内涵解析
榜样塑造是基于社会成员生理和心理等诸多方面归纳出的一种社会基本认知，它既蕴含着社会对于公民的殷切期盼，又寄望于公民能够着眼榜样塑造这一视域，借此将自身塑造成为具有高尚道德情操的践行者。榜样塑造是衡量公民自身主体能动性的重要砝码，深刻地反映着公民道德品性的实效性内容，社会认同且推崇榜样塑造这种视域，实际上这也是为以道德感促进社会成员成长成才、培养他们的全面发展奠定基础。
蛋疼：原为北方俗语。豫鲁苏皖交界一带多用此俚语，如商丘、菏泽、徐州、亳州等地。表示无聊至极或其他难以名状的无力感的意思。
道德感作为具有社会属性的一种高级情感，与信念、判断密切相关，不仅存在一定的社会性质和阶级属性，更是道德品性的深度体现。在榜样塑造视域下，是社会成员对自身的动机、言行是否符合社会一定的道德规范准则而产生的一种精神体验。在社会主义时代，一方面，榜样塑造随着公民自身世界观的初步形成、人生理想的开始崭露头角；另一方面，公民的道德感随着情感变化的轨迹逐渐迈入独立且稳定的态势，它强大而持久的推动力，深深地影响着社会大众。当他们的行为符合自身的理想信念和价值追求时，就会对爱国主义、集体主义、见义勇为、诚实守信等精神产生一种自豪感；而当他们的行为同内心所坚持的标准尺度发生相悖时，显然会丧失自尊心。鉴于此，道德感具有明显的自觉性，能够对社会成员的行为产生调控和约束作用，同时也是在榜样塑造视域下将道德认知转化为道德实践的催化剂。
二、道德感培育成为榜样塑造视域下的价值导向
道德感培育能够成为榜样塑造视域下的价值导向，主要是由高尚道德品质的养成和健康心理素质的形成这两个方面来决定的。
(一)有利于高尚道德品质的养成
什么是道德？调节人们之间以及个人与社会之间关系的一种行为规范的总和，不仅具有道德准绳层面，还包括行为规范层面。在人类的精神世界中，还是社会实践诸方面，构成了社会大众心理结构的重要一环，更是社会成员对环境现实以及内在所表现的一种情感体验。对此，马克思说过：“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量”。[1]在榜样塑造视域下，社会成员由于受到诸多外在因素的介入，使其对社会道德规范系统的认知是严谨的，在此基础上如若对行为准则缺乏情感体验，社会主流所倡导的价值追求便不能内化于使公众铭记于心。道德感在榜样塑造进程中扮演着激发、催化的角色，能够确保公民形成强烈的动机需要，在社会价值趋向的引导、选择、保障等方面起着重要的作用。国家荣誉感、民族自豪感、集体义务感、组织责任感以及敬业、诚信、友善等高尚行为的赞颂和推崇，都是一种情感体验为基础的道德感体现，道德感作为一种社会情感在与理性相关、受理性制约的同时，又是彰显公民内心向善本能的非理性冲动。道德感是形成公民高尚思想品德赖以支撑的基石，在长期而艰巨的塑造进程中具有整合青年行为的激励效应，它促使公民自身以感官体验的方式正相关的表达对事物的态度。总之，它作为一种积极的情感，在榜样塑造的视域下，促进公民养成高尚的道德品质。
(二)有利于健康心理素质的形成
对于公民健康心理素质的定义不仅仅局限于智力正常领域，也体现在公民意志品质和人格特性等诸多方面的无缺陷凸显。因此，加强道德感教育，对于培养社会成员的榜样意识势在必行。在竞争日趋白热化的社会大环境下，具备成熟稳定的人格魅力、坚定顽强的精神意志以及积极进取的乐观心态，尤其是引申高层次的道德感加以引导、规范和保障，才能在榜样塑造这个关键节点上，形成个体健全化的常态心理活动。“意志作为主观的或道德的意志表现于外时，就是行为，道德的意志表现于外时才是行为”。[2]以道德榜样基层队伍为主要班底的新时代道德榜样的言谈举止和道德情操直接关乎到社会风气的优良，如何将道德榜样身上的凛然正气感染到社会公众，道德感培育自然成为了首选原则，这也是社会发展的必然态势。道德感能够掌控公民自身的现实活动同社会信条准则的吻合程度，通过检索和修正因主客观各种因素所引起的偏差，保证公民在榜样塑造进程中完成既定的价值目标。社会成员沿着正确的轨道循序渐进的成长成才离不开道德感的培育，它在控制和约束外界纷繁复杂诱惑的同时，尽可能促使自身不被欲望俘虏，不被需求左右。在保证社会公共价值体系发挥作用的基础上，为促进个人发展的多样性、综合性以及形成健康的心理素质奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1]马克思恩格斯全集(第42卷)[M].北京：人民出版社，1972年版，第169页.
[2]黑格尔.法哲学原理[M].北京：商务印书馆，1996年版，第116页.
作者简介： 许振全(1995-)男，汉族，山东青岛人，单位：山东财经大学马克思主义学院2017 级硕士研究生，专业：思想政治教育。
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