甘肃省甘谷县第四中学 741200
摘 要：高中政治覆盖高中生三年的生活，而且高中政治对学生正确的人生观、价值观与世界观的建立意义重大。但是，高中政治教学内容枯燥、无趣，具有较强的理论性,难以勾起学生的政治学习积极性及学习效率。本文分析了高中政治课堂教学生活化的误区和手段，希望能对高中政治教学有所帮助。
关键词：高中政治 课堂教学 生活化 教学方法
在高中思想政治教学中,如何让学生将所学知识与生活实际结合起来,实现学以致用、贴近生活的目标？笔者觉得,应当在高中思想政治课堂中引入生活化理念,以此来提高课堂的生活质量,满足高中生对社会生活的关切,从而提高其分析问题与解决实际问题的能力,进而实现预期的教学效果。
一、高中政治生活化教学的误区
尽管很多教师都已经认识到政治学科生活化教学的重要性，但是在具体实施过程中还是存在这样那样的误区。下面简单列举其中一些主要的教学误区：
1.重形式轻实效。不可否认，我们一开始进行生活化教学的时候，大都很重视课堂的生活化形式，而在一定程度上忽视了其本质和内涵。其实，生活化教学是为了降低政治学科的思维难度，通过转变学习方式来提高学生的学习积极性。由于过于重视生活化的形式，导致政治课堂虽有美丽衣裳，却难以实现良好的课堂效果。失去了一定的教学目标和过于松散的教学引导，会导致学生在课堂学习上没有重点，抓不住主要内容，从而出现教学轨道跑偏的问题。
2.重新技术轻老技能。计算机信息技术的发展给我们带来了多媒体这个得力的教学辅助工具。毋庸置疑，多媒体技术在政治课堂教学中的广泛应用解决了很多传统教学中的难题，其所创设的生动情境和活跃课堂是促进课程发展的积极动力。但是有的教师运用多媒体后，却逐渐忽视了传统的教学方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们在进行政治课堂生活化教学的时候，千万不要以为多媒体能解决教学中的所有问题，相当多的时候还是需要我们运用传统的老技能来把握课堂。
3.重成绩轻评价。尽管新课标提出了知识、情感和价值观的三维教学目标体系，但是受传统教学模式的影响，在高中政治教学中仍然存在着重视学生成绩而忽略全面评价的现象。在新课标下我们的生活化教学尤其要形成一套科学合理的教学评价体系，以期让学生摒弃以往成绩唯一的考核模式，让形成性评价取代终结性评价，通过自评、互评、组评等方式全面评价学生的学习情况，培养学生的综合素质。
二、生活化教学的策略
1.教学理念更新。教师教学理念的更新是开展政治课堂生活化教学的基本前提，也是政治教学改革关键步骤之一。进行政治生活化教学过程中，政治教师的理解是该方式能够顺利开展的第一步，只有政治解释充分地理解且接受了该种教学方法和目的，才能将生活化教学的优点发挥出来。政治教师接受后在政治课堂上应该坚持生活化教学原则，充分掌握且运用合理科学的方法对教学中的问题进行有效解决。政治生活化的理念由三个部分组成，一是教学方式设计，二是教学话题的科学分析，三是教学话题的自主探究。
2.教学氛围的营造。要改变传统的教学模式，以前严肃的课堂氛围的改变是第一步，也是关键的一步。氛围建设的效果取决于老师与学生共同的努力。以前课堂上政治老师总是以管理者的身份出现，让学生感觉是高高在上的，因此首先要改变老师的教学身份。在课堂教学中可使用讨论及问答形式增进学生之间、师生之间的交流与互动，师生关系处理时坚持民主原则及平等原则，以便于生活化教学氛围的建立与发展。教学过程中教师应该给学生足够的发挥空间，积极鼓励学生讨论政治与实际生活的相关知识，培养学生的独立意识以及善抒己见的能力，使得政治课堂处于活跃、宽松的氛围之中，以达到提升教学质量的效果。
3.充分发挥新教材作用，挖掘其中的生活化元素。通过不断的改进与修订，新版政治教材比以往的在教学内容编排上更加合理，还加入了大量的生活中真实的案例，有利于政治知识生活情景化的探讨。根据新课程的要求，政治教学的范围不应该仅限于教材中的教学内容，需要合理开发生活中各种各样的教学内容，丰富课堂知识。这种思想是新教材编排的目的，也需要加强老师的运用。开展政治生活化教学，政治教师应该将在新教材内容中存在的生活化的元素进行提炼与挖掘，结合知识内容与实际生活，选择合适的案例进行讲解与探讨，以科学地将课堂教学的广度及生活关联度进行扩大。
三、总结
综上所述，高中政治课堂有效开展生活化教学是符合当前社会对人才培养需求的，是符合当前社会发展趋势的，是一种进步高效的教学方式。该方法结合了政治理论知识点以及生活实际的教学方法，能够有效地提高政治教学质量以及促进学生全面发展，能够创建课堂和谐轻松的氛围，促进师生之间、学生之间的关系，对现代化政治教育的进步与发展有着重要的现实指导意义。
参考文献
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[2]谭娟 高中政治课生活化教学探析[D].重庆师范大学,2012。
[3]宋振红 新课改下高中政治生活化教学策略之我见[J].现代阅读(教育版),2013,01,140。
论文作者:燕兴胜
论文发表刊物:《中小学教育》2016年5月总第243期
论文发表时间:2016/6/1
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