贵州省遵义市红花岗区第十四小学 563000
摘 要：随着小学生逐步步入中高年级，在学习中存在的很多问题便凸显出来。对于语文学科而言，尤以学生的读写能力较差最为突出。针对此问题，教师应不断探索，创新教学模式，以期提高学生的语文综合能力，为日后学习发展奠定良好的基础。本文将从读写结合法对语文教学的重要性以及目前存在的问题从发，试析如何将读写结合法整合实践到小学中高年级语文教学当中。
关键词：小学中高年级 读写结合 实践研究
阅读与写作作为小学语文教学中的重要组成部分，如何通过读写结合式教学方法提升学生的语文综合能力，实现小学中高年级语文教学目标，是小学语文教师在今后的教学过程中需要思考的问题以及未来教学的探索方向。
一、读写结合法对小学中高年级语文教学的重要性
1.提高语文教学质量。对于中高年级的小学生来讲，已经具备了基础的读写能力，学生已经可以通过阅读来完成写作素材的积累，故而，教师应进一步引导学生进行更深层次的阅读理解，挖掘文章中作者想表达的思想，同时学会辨别对错，取其精华转化为自己的观点，并应用到自身的写作过程当中，从而提高语文教学质量。
2.增强学生语文综合能力。语文综合能力主要体现在阅读与写作这两方面。阅读可以增强学生的理解能力，写作可以提升学生的表达能力，两者之间相辅相成。只会阅读不会写作则表达不出来，只会写作不会阅读则无词汇以表达，只有将两者有效地结合在一起，共同进步，才能真正增强学生的语文综合能力。
二、目前读写结合教学法中存在的问题
一方面，随着新课改的推广与实施，虽然读写结合法已被应用到小学语文教学当中，但教学效果并不明显。究其根本原因，主要是一部分语文教师没有意识到读写相结合的重要性，依旧从内心认为阅读是阅读，写作是写作，并将此思想体现在教学中，导致读写结合法并没有完全渗透到语文教学当中。
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另一方面，部分小学语文教师依旧沿用传统的教学模式，课堂上大部分时间依旧是以单一的讲授教学方式为主，以至于学生没有练习阅读与写作的时间，更做不到听、说、读、写融会贯通，更无法激发学生对于语文的学习兴趣。
三、将读写结合法整合实践到小学中高年级语文教学中的措施
1.将阅读渗透到课堂教学中。阅读是表达和写作的基础，也是一个需要长期坚持不懈的习惯和过程，如果教师仅是在平日教学中教育学生们要多多阅读书籍，那么对于学生并起不到督促的作用。这就需要语文教师们结合实际教学情况，将阅读搬到课堂上来，以培养和提高学生的阅读兴趣，令学生形成阅读习惯。比如，在课堂阅读完成之后，教师可以让学生们根据自己的理解，讲出文章的中心思想，以及作者所表达的情感，然后教师通过引导，让学生讲出对于文章中所富含的人生道理的理解。这样不但激发了学生的阅读兴趣以及表达欲望，同时也为写作积累了素材，锻炼了学生的表达能力。
2.对现有文章进行续写。续写，其实是开发学生想象能力、提升学生创作能力的一种教学方法。对现有文章进行续写，首先要以理解原文为基础，在之后的文章中加入自己的理解与想象，写出各种不一样的结局。此举不但锻炼了学生的阅读理解能力，同时也可以让学生在创作过程中感受到快乐，激发学生创作兴趣，从而提升学生写作的意愿。有了兴趣和动力，读写能力自然而然就会得到提升。
3.阅读课外书籍，书写读后感。学生在完成对某篇文章或者某本书籍的阅读之后，产生的思想变化、内心波动，即是学生对于这篇文章或这本书籍的读后感。教师可以挑选一些适合中高年级小学生阅读的书籍，让学生进行课后阅读，并在阅读后写出读后感，由教师进行审阅，并书写评语。同时，可在课上与同学们共同交流心得，让学生们都能切实地参与到其中，激发学生的读写兴趣，最终养成良好的阅读、思考、写作习惯。由于这个年龄段的孩子已经有了基础的理解能力，教师可以挑选一些富含教育意义、人生哲理的书籍让学生阅读，这样更容易让学生领会书中的道理，更有利于学生的发展和成长，从而达到新课改下对于小学语文教学中培养学生综合能力为目标的教学要求。
4.教学与生活相融合。中高年级的小学生虽然对于读写已经有了基本认识，但是受到阅历、心智等各方面因素限制，学生对于一些文章所表达的情感或人生道理等并不能完全理解和体会，更无法辨别、运用。故此，教师应将读写教学融入到实际生活当中，让学生通过亲身经历，体会并认识到文章中所表达的内容，从而引发学生的真情实感，学会融会贯通，提升学生的读写能力。
针对我国目前小学中高年级学生语文读写能力较差的情况，教师应结合学生特点，根据教学内容，创新教学模式，切实地将读写结合法渗透到小学语文教学中去，提高学生的学习兴趣，培养学生的表达能力、阅读能力以及写作能力，从根本上提升学生的语文综合能力，为学生日后的学习发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]万德云 万守清 小学中高年级语文“读写结合”教学探索[J].新课程·小学，2017，（10），58。
[2]夏海莲 浅析小学高年级语文教学中的读写结合[J].新课程·小学，2017，（1），289。
论文作者:张霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第263期
论文发表时间:2018/5/7
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