雍茜
四川省南部县第二中学
摘要：本文从培养高中学生英语自主学习能力出发，对其重要性进行分析，并结合本人的相关教学经验以及思考，对高中英语学生自主学习能力培养策略进行研究。
关键词：高中英语高中生自主学习能力培养策略
学生的自主学习能力，不仅仅依靠其自身的努力，更在于我们教师的引导。但是受到传统教学思想的阻碍以及应试教育的影响，不少教师迫于平时教学的压力，没有注重学生这方面的培养，这不仅影响力学生自身的成长，其实这也在一定程度上影响了高中英语教学质量。在教学中的"学"，是代表学生有想法的"学"，学生自身的自主学习能力在这其中有着很大的比重，我们教师应当重视这方面的培养，并结合实际教学促进学生的成长。
一、高中英语教学中培养学生自主学习能力存在的问题
1 教学模式落后，缺乏灵活性
随着知识水平的不断提高和进步，对于学生的学习和老师的教学都提出了更高的要求。但是在目前的高中英语教学当中，还是存在着教学观念落后的现象，很多老师的教学模式比较落后，缺乏灵活性，不能很好地将学生的学习积极性调动起来。老师都是采用着单一的教学模式，就是讲究一人讲，众人听的模式，不给学生留出思考和想象的空间，这对于学生的学习来说产生了极为恶劣的影响，不能很好地调动学生的学习积极性，使得学生的学习处在了停滞的状态。很多老师在教学的过程中，只注重学生考试成绩的高低，对于学生的长期发展显得不是特别关注，都只注重片面地发展，这样就严重阻碍了学生的全面发展，使得学生的综合素质得不到提高。
2没有良好的学习氛围
由于现在全球信息化的普及的应用，网络信息技术已经广泛应用到了高中英语课堂当中，很多老师在课堂之上都只注重运用信息技术，却忽视了对良好课堂学习氛围的把握和培养，这就阻碍了学生的发展和进步。要知道良好的课堂教学氛围对于学生的学习起到了至关重要的作用，如果课堂学习氛围不浓厚，学生的自主学习也不会积极，这对于学生的学习来说是极其不利的。很多老师在教学的过程中，只注重自身教学任务的完成，却不注重寓教于乐，在教学中将乐趣融入其中，让学生在学习过程中体会到快乐和幸福，这对于学生的学习来说危害很大，值得引起老师的足够重视。
三、在高中英语教学中培养学生自主学习能力的方法
1转变教学模式，提高教学的灵活性
在高中英语教学过程中，老师要想提高课堂的教学效率，培养学生的自主学习意识，就需要改变过去传统的教学模式，能够用一些新的教学方式和方法进行教学。老师可以将多媒体技术应用到英语课堂教学当中，通过一些图片和视频的形式，将学生所要学习的英语知识展示给学生，提高学生的学习兴趣。也可以让学生通过网络上面的资源去查找相关的资料，寻找解题办法，这样学生就不用依赖于老师进行学习，而是能够在学习过程中有所创新和突破，以便于能够更好地解决一些英语问题。
2保障学生主体地位，激发学生自主学习意识
教师想要培养学生自主学习能力，就必须重视学生自主学习意识的激发。只有学生拥有充沛的自主学习意识，他们才能够转化成行为举动，继而进行自主学习。在平时教学中，教师要注重给予学生更多的自主学习与独立思考的机会，突出学生在课堂上的主体地位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生从传统的被动式学习，转换为主动式的学习，在学习中产生思维的碰撞，让他们明白自己才是学习的主人。
3.教师多为学生提供自主学习的机会
高中生还在人生中的成长时期，他们在学习中可以表现出自主的一面，完全可以做到自我监督与评价。在此过程中他们的学习意识也会增强。高中的英语教师要在课堂教学中将这一点利用起来，自己少讲，为他们提供更多的自主学习机会。在实践的教学中把课堂交给学生。让他们能够主导自己去学习英语，教师可以适时地对他们加以指导，回答学生疑问，并监督他们的学习，只有这样学生才能逐渐地养成自主学习英语的高意识，在英语课堂上主动去探索有关的知识。
首先，英语教师要做到学生的引导教学，与他们一起来完成教学中的重点内容。教师在实际的英语课堂教学中要去引导学生对英语知识进行自主分析及探究，在此基础上，他们会不断地进步。
然后，在实际的英语课堂教学中，教师还要教会学生进行自我学习总结。学生在对所学的知识进行总结的过程中，能够发现自己还有哪些学习上的不足，并对自己不精通的地方进行补充学习。教师还可以教学生一些总结的方法，如与他人讨论交流，比较一下彼此的学习情况，以其他同学的优点来弥补自己的缺点，这样有利于他们的共同进步，除了为以后的学习打好有力的基础外，还能让学生之间的讨论学习更加的轻松。
4.教导学生自主地学习英语的方式
在高中的英语学习中，有很多关于英语的基础知识及技巧的学习，这是高中生要学好英语所必须掌握的重点内容，如英语单词、不同句型的基本学习以及听说读写的英语学习[4]。教师要教导学生知晓这些，在明确了要学习的内容后学生才能进一步地进行英语的学习。教师要在这个过程中对学生进行一定的激励，不管是在课内还是在课外，都要很好地融入到学习的活动中，这样学生就可以充实自己，对英语进行自主学习的能力也就会得到提升。因此，英语教师应在实践课堂教学中多为学生创造关于英语学习的课内外活动，让学生有融入到活动中进行英语学习的机会。
5、增强学生自主学习意识，提高自主学习的能力
英语学习的基础知识学习是指词汇句型的学习，基础的技能学习是指听说读写的能力。限定的语言环境很难将学生带入学习情境中，以英语为主的语言交流也会遇到障碍。因此，为提高学生基本的听说读写能力，应多鼓励学生利用课内外学习活动的机会，将自己融入学习中，增加自主学习活动的时间，在不断的学习中充实自己，在不断的探索中提高自主学习的能力。同时学校和教师应该多为学生创造参与课内外活动的机会，让学生在活动中掌握英语学习的基本技能，并能在形式多样的活动中提高自主学习意识。
结语
综上所述，现如今的高中教育中应注重学生自主学习英语知识及技巧能力的培养，这时新时代下新课改所要求的教学目标。高中英语教师也应明确学生在课堂中的主体地位，钻研教学方法，让学生能够自主地进行英语科目的学习，并在实践中灵活地应用，提高他们的英语水平，以达到全面地培养学生自主学习与应用英语的教学目的。
参考文献
[1]王聪.试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].现代交际，2018，（18）：126，125.
[2]张林林.试论高中英语教学应加强学生自主学习能力的培养[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（14）：158.
论文作者:雍茜
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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