山东省德州市陵城区第七中学 253500
摘 要：通过学习数学来培养学生的数学思维是初中数学课程设置的主要目的，让学生在进行数学学习的同时形成相关方面的认知，提高学生相关素养的同时锻炼其在数学方面的思维能力。本文通过对当前初中数学教学的实际教学效果进行深入研究，并在如何培养学生数学思维能力方面提出几条建议，希望对相关部门或教师起到一定的借鉴作用。
关键词：初中数学教学 数学思维能力 培养研究
数学是当前学生初中学习阶段的主要学科之一，初中阶段的数学教育应当以培养学生的数学思维为最主要目的，通过对学生数学思维能力的锻炼达到提高学生数学能力的目的。但传统的初中数学教学中，教师往往将数学教学课程设置的重心放在对数学知识的传授上，这种枯燥乏味的教学模式往往会使学生失去对数学这门课程的学习兴趣，严重的话甚至会产生厌学情绪。在人们思想水平发展进步的今天，教师也应该顺应当前的时代潮流，改变自身的教学理念，将初中数学教学的重心放在培养学生的数学思维上，进而侧面提高学生在数学方面的其他相关能力。
一、数学思维能力的必要性
1.培养学生的数学意识
在初中数学教学活动中，教师可以通过帮助学生在针对性问题上进行二次分析，让学生充分了解数学问题的解题思路。通过这个问题的分析可以有效锻炼学生的数学思维，并且教师可以通过该分析过程有效养成学生在进行数学问题分析时必要的数学意识。这种意识对于学生日后对相关题目的解答有着重要的意义，帮助学生降低类似题目解答所用的时间，进而加深学生对于数学基础知识点的掌握程度，提高学生的数学成绩。这种教学模式可以有效养成学生自主解决问题的能力，让学生通过自己的探讨找到数学问题的解题思路。
2.消除学生的思维定势
在初中数学教学活动中，时常会有许多数学公式或者定理，在经过各种练习题对这些公式定理的长期锻炼以后，很容易使学生在对这些公式的使用方面产生思维定势，往往在习惯了一个公式的使用时，会在一些其他与之不相关的数学问题中下意识地罗列这个公式，哪怕这个公式对于这个问题来说毫无意义，而这种情况就会对学生在这个问题上的后续进行造成一定的影响，极其容易出现错误。而教师通过课堂教学培养学生的数学思维，可以有效解决这一问题。数学思维可以帮助学生摆脱思维定势的负面作用，形成一种对问题具体分析的良好做题习惯。不单单对数学这门学科有帮助，还能对学生在其他学科上进行问题分析时起到一定的辅助作用，对学生日后的学习具有重大意义。
3.提高创新意识
想要学好数学这门学科，学生的数学思维是至关重要的前提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中阶段的数学教学活动中，要想让学生高效解决难度较高的数学问题，就需要让学生通过数学思维在脑海中对该问题进行一个由繁化简的过程。这个过程可以有效培养学生的创新意识，起到一定的拓展思维的作用。
二、培养学生数学思维的具体措施
1.通过问题进行课堂导入
所有的思维活动都是由问题引起的，教师可以通过合理的问题进行初中数学教学活动的课堂导入，给学生提供一个良好的思维方向，使学生在进行思索的过程中完成对于相关知识点的学习，并对课程设置的问题根据难易程度分成不同层次，由简到难，由浅到深。这种教学模式可以有效提高学生对于数学这门课程的兴趣，从而有效提高数学教学活动的教学质量与效率。
2.课堂氛围
一个积极的课堂氛围往往能带给教学活动意想不到的作用，所以教师在通过数学教学活动对学生进行数学思维的培养时，一定要加大对课堂氛围的重视程度，良好的课堂氛围可以带动表现不积极的学生投入到数学教学活动中来，吸引学生兴趣的同时对课堂效率有着较大提高。另外，教师向学生提出使其思考的问题时，可以将问题生活化，通过生活元素对学生进行更进一步的兴趣调动，营造和谐的课堂氛围。
3.引导反思总结
学生的数学思维不是一朝一夕就可以锻炼出来的，所以教师要在日常的教学活动中不能放松对学生的要求，对于已经讲过的知识点要进行定期的温习，同时在温习的过程中引导学生自己去发现自身掌握程度不够的地方，进行一定的反思总结，以便在日后的学习过程中不会出现相同的问题。
由于数学这门学科的特殊性，其对于学生在相关方面的思维能力要求较高，所以相关教师在进行初中数学教学活动时，要注意对学生思维能力的培养，可以通过问题导入，合理切入教学内容，让学生对课堂教学内容进行反思总结等具体措施提高学生的数学思维，培养学生的数学意识，打破学生的思维定势，进而对学生的创新意识进行锻炼，全面提高学生的综合素质，确保学生不会在日后日益激烈的社会竞争中被淘汰。
参考文献
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[2]王骞 浅论初中数学教学加强数学思维能力培养的必要性及其措施[J].财讯，2017，（5），73。
[3]朱雪梅 小学生数学思维能力培养策略研究[J]. 新课程（中），2017，（3）， 12-13。
论文作者:卜珊珊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第309期
论文发表时间:2019/7/5
标签：数学论文; 学生论文; 思维论文; 培养学生论文; 思维能力论文; 教师论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年8月总第309期论文;