摘要 一个孩子的成长需要多方面的教育力量，其中最主要的是学校教育和家庭教育，两者要互相结合，达到协调、同步，方能合奏出协同教育的和谐音符，就能产生教育的效果。协同教育的核心为“家长—班主任”，班主任要为家庭教育和学校教育达到协调、同步架起一座坚实的桥梁，使两股教育力量有机地统一。由于家长的文化水平、教育方法、观察学生的角度与教师存在种种差异，班主任与家长接触时难免发生一些小矛盾。这就要求我们做班主任的在做工作时，要有一颗宽容的心、豁达的胸怀。与家长间的矛盾解决不好，会影响学生的成长和进步，影响班级教学任务的完成。因此,作为班主任一定要协调好与家长的关系,形成良好的教育合力。
关键词 豁达 美德
每接一个新的班级，我总是先定班规班纪，这叫有言在先，挨“整”不冤。目的是鼓励、教育、引导学生努力前进。对于那些没有学习目标、不会学习，成绩又差的同学，一旦发现，立即与其家长面谈，让其家长知道孩子在校的学习情况及表现，以求达到共同引导、教育孩子的目的。所以，教学二十余年来，所带班级，总有个别孩子，刚开始，行为习惯不好，成绩不理想，甚至差，在家长们的配合与支持下，经过我耐心、细致的教育和引导，绝大多数都能逐渐转化为优秀学生。这不，刚开学两天，就发现王杰同学成绩差，没有好的听课习惯。于是联系他家长，关于他的学习和教育，进行了面对面的交流。我先向其家长介绍了孩子在学校的表现和成绩：学习成绩在班里属于后几名，课堂不会专心听课，没有学习目标。而后，给他家长提了两条建议：1、要限制孩子玩电脑时间，孩子玩电脑，切不可放任不管。2、帮孩子树立学习目标，尽快养成好的学习习惯。最后达成协议：为了孩子的学习和进步，愿我们携起手来，共同努力。整个谈话过程，貌似在和谐、融洽的氛围中进行的。谁知，家长一回到家，态度来了个一百八十度的大转弯，打电话给我，而且在电话中气急败坏的跟我说：“说我孩子玩电脑，谁给你说的，明天我就去找他算账！说我孩子成绩差，再差，明年我们照样上初中，我孩子属于义务教育阶段，谁敢不让我孩子上初中！……”我打断他的话说：“你需要冷静，静下来，想明白了再与我联系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”说完我挂了电话，象这样的不明事理的家长，他粗俗、大喊大叫，我们因为受了委屈，为了据理力争，也大喊大叫的与他唇枪舌战吗？非也，如果与其舌战，有辱我们做教师的身份，理智的办法是：避其锋芒，冷却他，让他自己醒悟。
第二天上课，照样耐心与其孩子谈话，引导他学习，真诚的与孩子交流，使其明白我的用心。几天后，他家长再次来到学校，诚恳的向我道了歉。我只是淡淡一笑说：“孩子成才，是你我共同的愿望。”
豁达，还表现在教师要有一颗宽容之心，能够包容学生的无心之错。在这方面我深有体会。有次试试聚会，一个学生站起来，满怀感激的对我说，“老师，若没有当年您的宽容与保护，我可能今天什么都不是。谢谢您”说实话，多年过去了，我实在想不起发生了什么事情，看我迷茫，这个学生讲述述了当年的经历：这一天，我带他们去参观科普展览，临行前，我反复强调了参观注意的事项。进入展区后，同学们都聚精会神的观看，个个感到非常的好奇，突然，“砰”的一声响动，一个展台忽然倾倒，上面的展览作品倒地，突然的响声使同学惊呼，我急忙跑过去一看，好在只是打烂了一套简易装置，孩子们都吓坏了,我也故作镇静地把注意事项重复一遍,然后让学生继续参观,肇事的学生吓得浑身哆嗦，结结巴巴解释说，自己实在感兴趣，所以忘乎所以去用手触摸，不曾想给碰倒了。看着孩子脸色都变了，本来想好好训他一顿,我一软就说“回去好好反思一下，以后不准再犯这样的错误。”关于赔偿的问题和对学生的处理问题，我和学校领队找到了展览馆领导，展览馆领导在我的再三恳求下才表示不追究。以后的岁月趋于平静，孩子的学习也越来越好，我知道他在用行动改正他的错误……
看着眼前这个大小伙子，他借着酒意，激动的说了不少感激的话语，他说：“老师，这些年我上完大学，接受过好多老师的教诲，但我最忘不了的是您当时的宽容，我想学出个样来，报答您当时的宽容和保护。”一席话，说的我泪流满面。我不知道为什么流泪——是感叹当年的学生还能把你记起，还是感怀于学生的成才与感恩？我想都不是，而是感动于宽容的力量。我真的没想到当时的仁慈与宽容，会让一个孩子终生难忘；我没想到我的宽容会让那么多学生记忆犹新；我更没想到当时的宽容会成为一个孩子努力奋斗的力量；我也没想到，因为我的宽容，会让这个孩子确定了人生方向……宽容的力量啊！真是不可思量。
很多次，我在给学生做工作，开导孩子们的时候，讲述过这样一个故事，相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,突见墙角边有一张椅子,他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了.老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲.少顷，果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子.当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅.小和尚顿时惊慌失措,张口结舌.但出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:"夜深天凉,快去多穿一件衣服."我们可以想像听到老禅师此话后,他的徒弟的心情,在这种宽容的无声的教育中,徒弟不是被他的错误惩罚了,而是被教育了.两个故事，一个是我的亲身经历，一个是人人皆知的小故事，但都告诉我们每一位老师，当我们面对我们活泼可爱的孩子们调皮时，当我们遇到孩子们无意中犯错时，甚至当我们被孩子们气得火冒三丈之时，我们一定要学会宽容。宽容但不放纵，宽容又不失严格，这应该就是我们的教育之道吧
以豁达的的心态对待孩子，孩子就会回报给你一片海；用豁达、宽容对待孩子的无心之错，孩子就会知错就改，回报给你一片灿烂天空。
论文作者:郑玉凤
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2015年第5期供稿
论文发表时间:2015/7/6
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